大班公開課語言《小火車與太陽同行》教案

1、大班公開課語言小火車與太陽同行教案大班公開課語言小火車與太陽同行教案【活動目標(biāo)】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、故事同行。2、電腦、PPT。【活動過程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了？（火車來了）。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么時(shí)候？（清晨）師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰？）幼：太陽。師：太陽見到小火車會說什么？“

2、嗨，你好”師：看！小火車正在邀請誰一起去呀？那邀請的時(shí)候會對太陽說什么呢？（鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀？”）教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢？（個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。）師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路羅。二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。師：嗚嗚，出發(fā)啦，太陽說“去哪？”小火車說“去山頂玩?！薄Ｕl在歡迎他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。教師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的

3、陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有XX有XX還有XX的句子對樹上果子的描述。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有XX有XX還有XX的句子講述。）聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢？（悄悄的說“我是紅色”）3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時(shí)間到了？（中午），你瞧！小火車來到了哪？太陽也來到了哪里？

4、（山頂）師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍?、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道。（與幼兒一起用肢體動作表達(dá)）4、師：小火車下山的速度怎么樣？幼：很快。師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起用肢體動作表達(dá)）師：太陽會說什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了。5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時(shí)候，太陽也下山休息

5、了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么？（引導(dǎo)幼兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。三、與幼兒一起完整講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感。1、完整欣賞，教師適時(shí)的放慢語速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容。2、聽后提問：師：故事中誰和誰一起同行了？【活動延伸】師：小朋友，在休息的時(shí)候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的？吹泡泡幼兒園小班語言教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了

6、吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。活動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼

7、兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯

8、定。三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四、活動延伸：1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？吹泡泡幼兒園小班語言教案 篇2活動目標(biāo)1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快

9、樂。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系?；顒与y點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。活動過程一、開始部分1、幼兒聽歌曲吹泡泡，做律動表演。2、提問：泡泡士什么樣子？3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。二、基本部分1、出示雞蛋圖片，提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會生雞蛋）教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問：（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）（2）雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。（3）為什么雨點(diǎn)是

10、烏云圖片吹出來的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍┙處煶鍪緸踉茍D片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點(diǎn)是烏云吹的泡3、出示課件星星圖片，提問：（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡4、出示蘋果圖片，提問：（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）（2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因?yàn)樘O果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的5、教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。2、請

11、幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。四、延伸部分1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動。信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。小班語言誰最羞教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。2、學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走。3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好

12、習(xí)慣。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動準(zhǔn)備：將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片?；顒舆^程：（一）開始部份：進(jìn)入活動室，引起幼兒的興趣。今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？（二）基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。1、引導(dǎo)幼兒觀察小動物，了解詩歌內(nèi)容。出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f小雞，跟著媽媽。走走走”“小鴨跟著誰？它是怎么來的.？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說小鴨，跟著媽媽。游游游”“小兔子跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說小兔，跟著媽媽。跳跳跳“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞。小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫誰最羞”2、欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫誰最羞”教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快。學(xué)念詩歌。a、師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟悉后加快節(jié)奏。b、師生對念，老師念小動物