語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本

1、PAGE 頁碼47語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一.教學(xué)要求：用查字典的方法讀多音字，提高自主識(shí)字的能力。借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語言，培養(yǎng)語感。通過活動(dòng)，學(xué)用多種方法書寫，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。二.重點(diǎn)難點(diǎn)：養(yǎng)成利用字典學(xué)生字的良好習(xí)慣。熟練使用常用的書寫工具。三.教學(xué)準(zhǔn)備：紙卡片收集

2、的部分對(duì)聯(lián)四.教學(xué)過程：(一)萬花筒生抽卡片，讀詞?？鞓芬魳纷訌棌椙偌偕椒偶俣悴貙毑貛熒m正讀錯(cuò)的字。借助字典給卡片上的多音字注音。讀詞，記多音字。（二）百寶箱。生借助拼音讀春聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)。讀，背春聯(lián)。1）自由讀，師巡回傾聽。2）同桌互讀。3）同桌對(duì)對(duì)子背誦。4）師生對(duì)對(duì)聯(lián)：師：大地春光好生：農(nóng)村氣象新5）男女生對(duì)對(duì)聯(lián)。讀讀下面的對(duì)子：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)

3、遼東，池中濯足水，門外打頭風(fēng)。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風(fēng)。女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬丈長(zhǎng)虹。稍微難一點(diǎn)的有：和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬象更新三.大舞臺(tái)出示圖：小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）你平時(shí)用過什么筆寫字？你感覺用什么寫字好？生在白紙上寫字。學(xué)生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會(huì)。語文

4、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥?，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開心。3、出示課題。（二）萬花筒1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。2、認(rèn)讀詞語。（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。（2

5、）指名讀詞語，大家評(píng)，正音，小組開火車讀。（3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。（3）分組比賽匯報(bào)詞語，寫得好的鼓勵(lì)。（三）百寶箱讀讀背背兒歌1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說呢。課件演示，出示兒歌春天來啦。2、讀讀背背兒歌。（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。（2）指名讀。（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。（4）試背兒歌。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)生

6、字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書寫形近字。2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語言，培養(yǎng)語感。3、通過做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生正確書寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片教學(xué)過程：（一）萬花筒1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。2、把生字卡片貼在黑板上。3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？要耍愛暖濕溫得待5、生獨(dú)立寫，師巡視指導(dǎo)。（二）百寶箱1、展示（圖片）水城威尼斯。2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯4、

7、生帶著感情，借助拼音讀詩(shī)水城威尼斯5、同桌讀，背比賽。6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問題：你說那一座古橋是真？哪一個(gè)月亮是假？（三）大舞臺(tái)1、讀云朵上的話。2、大交流借書卡怎樣做？3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。4、生做，師巡視指導(dǎo)。（四）課堂小結(jié)。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在“萬花筒”中學(xué)會(huì)用“愛”字說話。在“百寶箱”體會(huì)“愛”的收獲。體會(huì)“愛”，感受“愛”。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)造句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演各種動(dòng)物說話。教學(xué)準(zhǔn)備：表演道具。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式。教學(xué)過程：一、萬花筒：導(dǎo)入。提問：同學(xué)們最愛吃什么？那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們把剛才說的寫下來。除此以外你還知道其

8、他人和動(dòng)物喜歡什么嗎？請(qǐng)說一說。把剛才說的按下列格式寫下來。_愛_.。_愛_。二、百寶箱。導(dǎo)入。請(qǐng)用含有“愛”字的句子回答問題。你愛看書嗎？你愛背諺語嗎？老師出示諺語：有雨天邊亮，無雨頂上光。朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。（學(xué)生讀記，背誦比賽。）1、你還知道別的諺語嗎？說給同學(xué)聽一聽。三、大舞臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們將剛才學(xué)到的“愛”字句子和諺語拿到講臺(tái)上，分別念給同學(xué)聽，看哪組表現(xiàn)最好。檢查沒上臺(tái)說話的同學(xué)學(xué)習(xí)情況。四、作業(yè)。照樣子寫話。例：小羊小牛愛吃青草。小雞小鴨愛吃_。_愛_。_。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5知識(shí)與技能：能按要求正確填寫有關(guān)古詩(shī)文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受中

9、華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。過程與方法：朗讀、背誦古詩(shī)塞下曲，積累詩(shī)句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過開展“關(guān)愛動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。難點(diǎn)：通過開展“關(guān)愛動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。教法學(xué)法教師：引導(dǎo)法。學(xué)生：回顧、讀、議、說、合作交流。教、學(xué)具準(zhǔn)備1、收集千古流傳的詩(shī)詞。2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、萬花筒1、學(xué)習(xí)“我知道”。（1）學(xué)生回顧本單元課文，說說自己知道的內(nèi)容。（2）理解“我知

10、道”。答案如下：A：毛遂。B：書圣（蘭亭集序）C：蘇軾題西林壁飲湖上初晴后雨水調(diào)歌頭江城子.十年生死等（3）對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。（5）摘抄、背誦。2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”（1）閱讀“我會(huì)學(xué)”，了解教材提示的學(xué)習(xí)方法：A：在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。B：通過查找資料，了解作者和他生活的時(shí)代，可以幫助理解古詩(shī)文。（2）談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。我學(xué)習(xí)的方法是：（3）教師總結(jié)歸納：A：了解作者，讀懂題意。首先要看誰寫出的，了解作者的基本情況和時(shí)代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。B：讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語言精煉準(zhǔn)確，講究韻

11、律，要求我們讀準(zhǔn)字音，不讀破句、斷句，以便更準(zhǔn)確地理解意思。C：理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時(shí)，要憑借注釋、插圖和工具書，通過師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。二、百寶箱1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。2、學(xué)生講解詩(shī)句意思，教師點(diǎn)撥。詩(shī)的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩(shī)沒有寫一句冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但言盡而意無窮，引發(fā)人們無窮的想

12、象。3、課堂小結(jié)將自己本節(jié)“語文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！第二課時(shí)一、課前導(dǎo)讀人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上，我們應(yīng)同沐陽光，共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是：關(guān)愛動(dòng)物，共享家園。二、活動(dòng)過程1、教師向?qū)W生推薦我的野生動(dòng)物朋友這本書，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。3、通過細(xì)致的神態(tài)、表情解讀，展開想象，交流觀察所得。4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。5、整理、編印成冊(cè)，作為同學(xué)們的共享資源。三、活動(dòng)小結(jié)大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧！語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，積累詞匯。2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞

13、。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教學(xué)難點(diǎn)：豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語教學(xué)過程：一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語。（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。（二）讀讀橫線左邊的字。（三）舉例：光

14、（）“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字？（恍）學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。（四）自主完成一題。（五）集體訂正。二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。（一）讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。（二）讀讀第一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）（三）背一背。（三）口頭填空：秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎？三、作業(yè)：抄寫詞語，并且背一背。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語的意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。2、培養(yǎng)學(xué)

15、生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程：一、讀句子，在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞。（一）讀讀句子。（二）分別說說括號(hào)中填寫哪些詞語。（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語。（小-大、墜落-上升等）（四）讀一讀，大家評(píng)議。二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（一）自己讀讀每句話。想想每句話的意思。（二）指生按原有順序讀讀每句話，說說句子的主要意思。說說這幾句話主要講什么事？（三）按事情的先后順序排排順序，寫上序號(hào)。（四王全安）大家討論句子的排序，說說理由。教學(xué)反思：給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。第三課時(shí)教

16、學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自己組織語言，條理清晰地向別人介紹自己的物品。教學(xué)過程：一、讀讀口語交際的要求及注意事項(xiàng)。二、活動(dòng)前準(zhǔn)備（一）學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持與配合。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。（二）想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。（三）練習(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。三、教師示范引導(dǎo)教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng)，其他學(xué)生觀看。（一）要清楚明白地介紹物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針對(duì)別人與自己有交換的愿望，

17、做重點(diǎn)地說明。（二）盡量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。（三）介紹時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。四、學(xué)生展開交易活動(dòng)。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時(shí)指導(dǎo)。（一）選擇不成功的例子進(jìn)行展示。學(xué)生談一談不成功的原因。（二）選擇成功的例子進(jìn)行展示。學(xué)生談一談不成功的原因。五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個(gè)別的學(xué)生在語言的交流中有一定的困難，交際能力較差。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚明白的寫出來。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們

18、，你喜歡讀童話故事嗎？都看過什么?。看蠹姨貏e喜歡看書，讀過這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋€(gè)童話故事。二、出示大樹圖，老師為大家請(qǐng)來了一位大樹朋友1、點(diǎn)擊出示大樹圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹??？2、出示小鳥圖，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了，認(rèn)真的看看這是（）的小鳥啊？3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。預(yù)設(shè)：（1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會(huì)做些什么？在小組里先說一說（2）生說：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么。（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹與小鳥之間的故事。我們共

19、同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)植物。（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹？（5）（給樹啄蟲）：看來大樹不僅幫助小鳥，小鳥也在關(guān)心大樹呢？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹？（傳播種子、糞便為大樹增加營(yíng)養(yǎng)給大樹帶去歡樂）4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來說個(gè)故事啊。看看我們說哪個(gè)？（1）大樹和啄木鳥：（師講述）在大森林有一棵大樹正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿了蟲子，他們把我的枝葉都咬壞了，我可怎么辦??？誰來

20、幫幫我??？（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說？（說？）怎樣做的呢？（做？）（3）大樹和啄木鳥之間會(huì)說些什么？同桌互相說（4）誰來演一演？其他的小鳥認(rèn)真聽，他們哪兒說得好，你還有什么建議嗎？（5）師生共同練說，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說??？（6）師：大樹大樹，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒事，再敲敲，原來蟲子都在這里呢，我趕快把蟲子捉出來吧。大樹別急了，你的病很快就會(huì)好了。（7）除了謝謝我你還能說些什么啊？（8）其他的啄木鳥們，你們說說我這只啄木鳥演得怎么樣??？是啊我不僅說得好，還把怎樣做也說出來了，你是不是得向我學(xué)啊？三、總結(jié)：大家說說

21、，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋€(gè)好故事啊？角色是怎么想的？怎么說的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來寫一寫大樹和小鳥的故事吧。你想寫哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫下來吧。五、指導(dǎo)修改。1、示范習(xí)作，師生共同修改。2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語和句子?！白帧笔欠裾_?！霸~語”是否恰當(dāng)?！熬渥印笔欠裢??！皹?biāo)點(diǎn)”是否正確。3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。4、展示自己的習(xí)作。六、講評(píng)讀一讀你的作文，認(rèn)真聽他哪寫得好，你有什么建議嗎？1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫

22、得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語，我們要向你學(xué)。3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。教學(xué)反思：學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2、積累詞語。3、制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”。二、教學(xué)重，難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)音序查字法2、學(xué)習(xí)制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”。三、教學(xué)具準(zhǔn)備新華字典四、突破方法合作探究五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們還記得我們說過的音序，音節(jié)分別指的是什么嗎？誰能以“dian”為例說說

23、。平時(shí)，我們想寫哪一個(gè)字，卻又寫不出來時(shí)就可以用音序查字法從字典里找到要查的字。1、指名說說我們以前講的音序查字法是怎么查的？2、師生一起回顧音序查字法。3、同桌比賽，看誰查的快，查得準(zhǔn)。查“歡迎”的“ying”，師巡視指導(dǎo)差生。查干凈的“jing”。4、比比誰厲害，查自己的姓，老師巡視指導(dǎo)差生。師小結(jié)：想要查的字的音序找從字典音序表中找到頁碼。查從字典正文中找到所要的字。二、積累詞語1、借助拼音讀詞語：山清水秀、風(fēng)和日麗、鳥語花香碧水藍(lán)天、鶯飛草長(zhǎng)、欣欣向榮2、糾正字音3、背誦以上六個(gè)詞語三、制定綠色計(jì)劃啟發(fā)：我想摘一棵樹，地球上就多一點(diǎn)綠我想種一株花，我每天給它澆水，我們的環(huán)境就多一份美。

24、我想在我們學(xué)校的綠化帶旁豎起一個(gè)牌子，讓每一個(gè)小朋友都愛護(hù)里面的花草。老師小結(jié)：我們的行動(dòng)一旦付諸實(shí)現(xiàn)，地球媽媽就會(huì)因我們的行動(dòng)變得美麗，小朋友們，我們趕快行動(dòng)吧！語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1鞏固部首查字法，提高查字能力。2培養(yǎng)學(xué)生的語感。3培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。4學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。5感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。6圍繞一個(gè)意思寫一段話，些具體。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一句話，并把內(nèi)容寫具體。教具準(zhǔn)備：字典第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1鞏固部首查字法，提高查字能力。2培養(yǎng)學(xué)生的語感。3培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語感一、寫出帶

25、點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。（一）讀懂題目要求。（二）確定每個(gè)字的.部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。（四）訂正答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。（一）讀懂題目要求。（二）學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。（三）逐詞訂正。（四）填寫后讀一讀。三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。（一）介紹本練習(xí)的意思。（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的，在“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí)。（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。（四）口頭

26、練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。（五）讓學(xué)生寫出來，教師訂正。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。2感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（一）復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。（三）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。（四）自查、小組互查。（五）閱讀語文讀本中的淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的，先寫的什么，后寫的什么？（一）一段話，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍

27、繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來。（二）師生合作讀文中的三段話。2默讀，想一想先寫的什么，后寫的什么？3指名說。4一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話。5交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。教學(xué)反思：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。教學(xué)過程：一、口語交際：（一）讀題目要求，讓學(xué)生解釋要求?；丶蚁蚋改噶私庾约旱拿值膩須v。（二）展示范例。（三）選一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來歷。（四）同桌介紹，指

28、名介紹，評(píng)議。二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫一寫。（一）想想自己喜歡什么或有什么特長(zhǎng)，用事實(shí)說明。（二）結(jié)合第五題小組說，指名說，評(píng)議。（三）獨(dú)立寫，并自讀修改。（四）評(píng)析作文，小組互相修改。（無）賞讀優(yōu)秀作品。板書設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng)2名字的來歷：怎么來的特殊含義語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1識(shí)記形聲字。2通過填表寫、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生活用詞語。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用：“有的像有的像”寫句子。4在“讀讀背背”中積累對(duì)子。5通過收集郵票，了解郵票上的風(fēng)景。課時(shí)安排：1課時(shí)一、萬花筒。1 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)，說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。2 學(xué)生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3 照樣子寫一寫。4

29、討論其他同類字。二、我能填。1熟讀四字詞語，了解詞語的意思。2填一填，再讀一讀，記一記，體會(huì)用法。三、我能寫。1讀前面的例句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。2試著寫一寫。指名讀讀，老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。四、百寶箱。1學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列句子，并說說這些句子的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。2全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)。3學(xué)生讀讀記記，并根據(jù)對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)，再說說自己知道的對(duì)子。五、大舞臺(tái)。1拿出自己收集的風(fēng)景郵票，小組交流，并挑選出最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。2學(xué)生評(píng)論，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛詩(shī)歌。2、知道生活中處處有詩(shī)歌。3、嘗試自己動(dòng)手寫詩(shī)。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己動(dòng)

30、手寫詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集詩(shī)歌活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。這兩周，老師和同學(xué)們一起在詩(shī)的海洋里徜徉，在詩(shī)海邊拾貝，同學(xué)們?cè)谡n外也收集了不少詩(shī)歌來閱讀欣賞，你們一定有很多收獲吧，能與大家一起分享嗎？，（學(xué)生交流）2在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來自己動(dòng)手寫詩(shī)。（齊讀課題）二、回顧致老鼠爸爸的鼾聲1這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺懀苡腥?。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車

31、開動(dòng)的聲音。）2師相機(jī)歸納板書：大膽想象3這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？（來源于生活）是的，我們生活中的一切，如自然現(xiàn)象、物品用品、動(dòng)物植物、景觀建筑等都是我們創(chuàng)作詩(shī)歌的源泉4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀察生活，有一顆童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫出生動(dòng)活潑，充滿童真童趣的詩(shī)歌來。三、讓學(xué)生欣賞收集的詩(shī)歌片段，交流交流寫作方法。1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫詩(shī)的一些方法。2、出示詩(shī)歌片段（課件），師引導(dǎo)學(xué)生交流寫作方法。（1）、巧用比喻：適合描寫實(shí)物和大自然景象.云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

32、云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家（2）妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲3運(yùn)用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫一件事物。微笑微笑是開在臉上的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香4運(yùn)用假設(shè)：寫出美麗的希望和想象。如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感，用詩(shī)歌描繪出你們眼中最美的世界。學(xué)生自己動(dòng)手寫詩(shī)五、交流學(xué)生寫的詩(shī)，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同

33、學(xué)們寫的詩(shī)不能一一在課堂上交流，我相信下來后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待著！語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確搭配詞語提高運(yùn)用詞語的能力。2、借助拼音，朗讀、背誦童謠，積累語言，培養(yǎng)語感。3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠并錄音或根據(jù)詩(shī)意畫畫。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配詞語與運(yùn)用詞語的。2、朗讀度錄音。教學(xué)過程第一課時(shí)一、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容“萬花筒”的第一部分-搭配詞語。1、投影萬花筒中的內(nèi)容。2、學(xué)生自由讀讀范例提供的詞組。3、師生對(duì)對(duì)歌，加強(qiáng)對(duì)詞組的認(rèn)識(shí)。師：什么樣的月兒，什么樣的船？生：彎彎的月兒，小小的船。師：什么樣的星星什么樣的天？生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。4、小

34、結(jié)：“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍(lán)藍(lán)“這些詞語多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美，使我們明白它們是什么樣的。5、學(xué)生在小組內(nèi)討論：河水、山、小手分別是什么樣的？6、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說有新意的詞語。7、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞語自由說說“的”。8、師生對(duì)對(duì)歌加強(qiáng)記憶。二、學(xué)習(xí)“萬花筒”的第二部分看圖猜字。1、投影這部分內(nèi)容。2、讀題，弄清題意。3、觀察例題，學(xué)習(xí)猜字的方法。圖中畫了兩個(gè)人，一前一后，表示“跟從”的意思，兩個(gè)“人”字合在一起就是“從”字。4、觀察右圖，圖中畫了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？5、把謎底填在田字格里。6、你能說幾個(gè)字謎讓大家猜嗎？教

35、學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、出示“百寶箱“的內(nèi)容。1、教師范讀。2、學(xué)生借助拼音試讀。3、指名讀、師生訂正。4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)練習(xí)背誦。5、指名背誦。6齊背。二、出示大舞臺(tái)，完成本次活動(dòng)的內(nèi)容。1、學(xué)生讀對(duì)話框，了解活動(dòng)內(nèi)容和方法。2、教師提示：本次活動(dòng)是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，并用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，如：朗讀、繪畫、表演、唱歌。3、學(xué)生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，準(zhǔn)備活動(dòng)。4、分小組初中活動(dòng)喜歡朗讀的一個(gè)組，喜歡繪畫的一個(gè)組，喜歡表演的一個(gè)組。5、學(xué)生開展活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)，并幫助朗讀的同學(xué)錄音。6、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)作總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀詩(shī)，多背詩(shī)。語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

36、2一、教學(xué)要求練習(xí)寫好帶有“折文旁”和“反文旁”的字。連近義詞，學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子，朗讀背誦成語，積累語言，并能靈活運(yùn)用。通過學(xué)做名人卡，了解名人的典型事跡，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)寫好漢字，積累語言，并能做到靈活運(yùn)用。將句子補(bǔ)充完整，使其更加具體、生動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。收集名人事跡。四、教學(xué)過程（一）萬花筒我會(huì)寫。（1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細(xì)觀察，說說這兩組字的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。結(jié)構(gòu)：第一組都是上下結(jié)構(gòu)，第二組都是左右結(jié)構(gòu)。（2）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢?，說說書寫時(shí)要注意些什么？（分別指學(xué)生

37、說，教師歸納，順口溜幫助識(shí)記）（3）教師示范書寫。（教師一邊示范一邊講解：第一組字中的“復(fù)、夏”要區(qū)分，“復(fù)”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開一點(diǎn)更美觀。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線為界，“牛”字和“正”字的末筆改“提”）（4）學(xué)生書寫。（教師巡視，提醒學(xué)生書寫時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫勻稱，寫美觀，寫正確，并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫得好的及時(shí)給予表揚(yáng)）（5）同桌互相評(píng)議，在你認(rèn)為寫得好的字旁邊貼上一面小紅旗。我能連。（1）出示詞語，自由讀一讀，說說對(duì)這些詞語的理解。（2）觀察范例，理解題意。（“毀滅消滅”是一組意思相近的詞語，這道題

38、目就是要我們將近義詞有線連起來）（3）學(xué)生自由地連線。（4）品讀五對(duì)近義詞，全班交流，說一說每對(duì)近義詞的細(xì)微差別。我能填。（1）播放多媒體課件，依次出示三個(gè)句子：爸爸叉魚去了。能干的爸爸叉魚去了。能干的爸爸又潛入水底叉魚去了。（2）讀一讀，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)句子，后一個(gè)比前一個(gè)更生動(dòng)、更具體）（3）好句欣賞。（播放課件）窮孩子凱利不得不挨家挨戶推銷產(chǎn)品。頂著烈焰的火箭，托舉著飛船拔地而起，直插藍(lán)天。狡猾的狐貍在樹林里垂頭喪氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（4）你能將下面的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，使句子生動(dòng)、具體嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流評(píng)議。（5）鼓勵(lì)學(xué)生讀好句，并在平時(shí)習(xí)作中要學(xué)會(huì)將句子寫生動(dòng)、寫具體

39、。（二）百寶箱出示三組詞語，讀一讀，比一比，找規(guī)律，說說成語的意思。（教師歸納：這些詞語都是對(duì)人物表情和心情的描寫）第一組成語都以“眉”字開頭，這是對(duì)人物表情的描寫。第二組成語都以“心”字開頭，“心平氣和”指心情不急躁，態(tài)度溫和；“心花怒放”比喻心情及其舒暢、愉快；“心曠神怡”指心境開闊，精神愉悅。第三組成語都以“笑”字開頭，形容滿臉笑容，十分高興。你還能說出用“眉”、“心”、“笑”這三個(gè)字開頭的成語嗎？（小組合作，邊說邊記，看哪組記得最多。如：眉清目秀、眉目如畫、眉目傳情、心悅誠(chéng)服、心不在焉、心服口服、心馳神往、笑逐顏開、笑里藏刀）成語接龍。（用開火車的形式分組進(jìn)行比賽，比一比哪列火車開得快

40、、跑得遠(yuǎn)）你能選擇自己最喜歡的一個(gè)成語說一句話嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)）（三）大舞臺(tái)匯報(bào)交流搜集的名人事跡。你了解到的名人有哪些呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書學(xué)生匯報(bào)的名人名字）這么多的名人當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說說你喜歡他的理由。播放課件，教師展示搜集到的名人簡(jiǎn)介及其典型事跡。（小結(jié)：這些名人的故事非常感人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)）做名人卡，向名人學(xué)習(xí)。（1）出示名人卡片范例，仔細(xì)觀察卡片內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面。（2）學(xué)生動(dòng)手制作名人卡。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛好進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并美化名人卡）交流分享，展示名人卡。（師生共同評(píng)議，選出優(yōu)秀作品加以推廣）舉辦“名人展覽”。（此

41、活動(dòng)可放在班上舉辦，邀請(qǐng)低年級(jí)的小朋友來參觀，也可以放在校園內(nèi)舉辦，讓更多的人來參觀，了解名人，向名人學(xué)習(xí)）語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖片、資料教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、談話：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì)到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？2、師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為“變”組詞。3、師簡(jiǎn)單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周圍生活的變化。二、組織活動(dòng)：（一）看一看：1、我

42、們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化。2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？）3、全班交流。（二）找一找：1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？2、根據(jù)反映的問題收集材料，選擇好方式。用數(shù)字顯示變化用圖片或攝影作品的顯示變化用實(shí)物顯示變化（三）說一說：1、我向同學(xué)們報(bào)告：_（如電視、筆、住房）的變化2、我朗誦搜集的詩(shī)歌3、我放了訪談錄音4、評(píng)價(jià)：誰的發(fā)言最精彩？誰的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)？（四）寫一寫：1、習(xí)作要