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1、新人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)荷葉母親教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.通過賞讀,初步感知詩歌內(nèi)容。.通過品讀,鑒賞詩歌的美。.通過悟讀,把握作者對(duì)母愛的贊美和感激之情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀411練和悟讀把握作者對(duì)母爰的贊美和感激之情?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入20世紀(jì),中國(guó)文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永,如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星,至 今仍熠熠生輝;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微風(fēng)過后,蕩起陣陣愛的漣漪。她就是 著名作家冰心女土。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩代表作荷葉母親。二、自學(xué)檢測(cè)1、自由朗讀課文,自主梳理生字詞。前藥handan 欹支
2、qT 蔭蔽 Yin bi徘徊 paihuai 并蒂 bingdi.解釋詞語。并蒂:兩朵及以上的花并排長(zhǎng)在同一根莖上。前苜:荷花。徘徊:在一個(gè)地方來回地走。欹斜:傾斜,歪斜。蔭蔽:遮蔽。.作者簡(jiǎn)介冰心,福建人,原名謝婉瑩?,F(xiàn)代著名女作家,歌頌?zāi)笎?、歌頌自然、歌頌童心是冰心作品的?想內(nèi)核。永遠(yuǎn)的愛心”融入她近八十年的文學(xué)創(chuàng)作,洋溢在她七百萬字作品的字里行間。其代表作 有詩集繁星、春水,散文集寄小讀者和小說散文集往事。三、讀荷,說印象.視頻播放朗讀荷葉母親。(閉上眼睛,靜心去聽注意朗讀的節(jié)奏、重音和情感).學(xué)生自由朗讀。(分小組進(jìn)行,互讀互聽,共同提高).有感情地朗讀課文。(抽學(xué)生個(gè)別朗讀,其他同
3、學(xué)做點(diǎn)評(píng)).談?wù)勀愕穆犠x感受。四、賞荷,析內(nèi)容.一首詩就像是一幅畫,這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容? 由此你聯(lián)想到了什么?風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫;圖畫中包含了紅蓮、荷葉;聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親, 聯(lián)想到了母爰。因此,要讀出感情,語速要稍慢,讀出溫馨和深情。.你認(rèn)為該給這幅畫起一個(gè)什么題目才合適呢?說說理由。荷葉護(hù)蓮圖、荷葉遮蓮圖、荷葉愛蓮圖護(hù):慢慢的,傾側(cè),覆蓋,勇敢慈憐這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下,平安地成長(zhǎng)著這畫面不僅讓作者感動(dòng),也深深觸動(dòng)了我們 的心弦。.文中寫了幾次看紅蓮,作者的心情怎樣?當(dāng)時(shí)的天氣、紅蓮的情形是怎樣的?完成下面表格。心情環(huán)境
4、 紅蓮的樣子一看紅蓮煩悶繁雜的雨聲,濃陰的天開滿了,亭亭玉立二看紅蓮 不適意,徘徊雷聲作了,雨愈下愈大 左右鼓斜,無依無靠三看紅蓮不寧的心緒散盡感動(dòng)雨勢(shì)并不減退在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖.品讀課文,理清層次。明確:送蓮(第一自然段)憶蓮(第二、三自然段)看蓮(第四至七自然段)一一悟蓮(第八、 九自然段).園里蓮花有很多,只擇其中兩朵來寫,這樣有什么作用?明確:兩朵蓮花,一白一紅,一謝一安然,以白襯紅,更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的 表妒AFT田。.點(diǎn)明文章主旨的是哪一句?其表達(dá)方式是什么?明確:母親??!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 表達(dá)方式:抒情、
5、議論。五、品荷”,體悟美荷葉母親這首散文詩讀來來流暢舒緩緩,給人展現(xiàn)的不僅是一幅美麗的荷葉圖、一個(gè)溫馨的 家庭小院圖、更有一個(gè)慈祥的母親像。談?wù)勀銖倪@篇散文詩中感受到的美。1、它的美在于它描述的景象美。在第一E殳講到一個(gè)月夜,祖父和我在園子里乘涼,談起了荷花。 這段話就讓人聯(lián)想到亮瑩瑩的月夜,爺孫倆在聽著蟲鳴聲看著荷花的親和圖像。后面的那一朵紅蓮, 昨天還是菌藥的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。這句話就能讓讀者眼前顯出一幅荷花亭 亭凈植的樣子。、它的美還在于它的語言靈活美。如:半夜里聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天短短十來個(gè)字就把一個(gè)昏暗的凄風(fēng)苦雨的夜晚 及早晨描繪了出來,生動(dòng)形象并且耐人
6、尋味。那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右鼓斜中左右鼓斜用得生動(dòng)形象,讀者不難想象出 那朵紅色荷花的凄慘形象。3、文章的美還在于藝術(shù)表達(dá)的美妙。作者用紅蓮被風(fēng)雨打擊成凄慘狀與白蓮得到荷葉庇護(hù)安然 無恙狀來作比照,反襯出侵害者的殘忍無情而保護(hù)者的偉大奉獻(xiàn)。這不愧是大作家的匠心獨(dú)到。4、它的美還在于人的心靈美??吹桨咨彵淮箫L(fēng)雨所害,作者心隱隱作痛,而看到紅蓮得荷葉庇 護(hù)無受害時(shí),作者想及自己的母親,心里突然涌起一股感恩母親的熱潮,贊美之詞突發(fā)而出,作者感 情因此升華,也令讀者產(chǎn)生共鳴。六、悟荷”,感詩情1、在大自然的風(fēng)雨中,那一朵白蓮早早凋謝了,而這一朵紅蓮因有了荷葉的蔭蔽必將開得愈加 燦爛。同學(xué)們
7、,聯(lián)系你們的生活實(shí)際,說說這場(chǎng)暴雨讓你們聯(lián)想到了什么?明確:人生的風(fēng)雨一挫折、困難。2、我們的人生也會(huì)遇到許多風(fēng)雨,那么你會(huì)是風(fēng)雨中的那一朵紅蓮還是那一朵白蓮呢?為什么? 明確:紅蓮因?yàn)橛心赣H的時(shí)刻關(guān)懷和撫慰。此時(shí),面對(duì)幸福的紅蓮,勇敢慈憐的荷葉,作者就想到了自己的母親,讓我們來認(rèn)識(shí)一下作者的 母親。資料引入:母親的病日重一日,日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而,一次當(dāng)她稍清醒后,竟對(duì)冰心 說:你的衣服太薄弱了,不如穿上我的黑駝絨袍子,省得凍著冰心淚如雨下。冰心稱她的母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)。(冰心母親在生命垂危之時(shí),還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖。)3、作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊,請(qǐng)大家大
8、聲朗讀出來并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感? 母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 明確:這里作者用了借物喻人寫法。心中的雨暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難。只有母 親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到撫慰, 在孤獨(dú)中得到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志,升華主題。小結(jié):如果我們是那一朵紅蓮,那母親就是那一片為我們蔭蔽人生風(fēng)雨的荷葉!作者感動(dòng)于這一 幅畫面,更感動(dòng)于這一份偉大的母爰。由此,作者道出了發(fā)自肺腑的感慨。同學(xué)們,讓我們用飽含深 情的聲音大聲齊讀文章最后一段。七、仿寫,表達(dá)愛例句:母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?母親啊!你是鳥巢,我是小鳥,心中的寒冷來了,除了你,誰是我在無遮攔冷風(fēng)中的溫暖?母親啊,你是大海,我是小舟,心中的風(fēng)浪來了,除了你,誰是我避風(fēng)的港灣?母親啊,你是大樹,我是小鳥,心中的暴雨來了,除了你,誰是我棲息的家園?母親啊,你是陽光,我是小草,心中的黑暗來了,除了你,誰是我生命的源泉?這些句子連起來就是一首詩,詩歌的名字就是:母爰。小結(jié)愛是大自然最原始、最純真的情感,母親對(duì)于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時(shí)都 融入了母親濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影,出門前的一句關(guān)
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