浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《打碗碗花》課件【三篇】

1、浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文打碗碗花課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1用學(xué)過(guò)的方法理解“將信將疑”、“自信不疑”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。2讀懂課文ZUI后一小節(jié)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。3與科常相聯(lián)系，讓學(xué)生了解有關(guān)花的命名方法。4學(xué)習(xí)文中“我”對(duì)事物好奇，勇于探求的精神；培養(yǎng)學(xué)生求異思維，探究事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件；2.網(wǎng)頁(yè)下載。教學(xué)過(guò)程：一朗讀課文，整體感知1多媒體出示課題，請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)或課文中的詞句來(lái)介紹一下打碗碗花。2朗讀全文。3說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么。二閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句，用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)1出示：（1）我將信將疑地看著外婆，她臉上的神色是嚴(yán)肅的，鄭重其事的。（2）如果她再提起，我可以自信不疑

2、地回答：“打碗碗花-不打碗！”2用學(xué)過(guò)的方法重點(diǎn)理解“將信將疑”、“自信不疑”。復(fù)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法：查字典；聯(lián)系已有的舊知識(shí)理解詞的意思；聯(lián)系上下文，圍繞詞語(yǔ)提幾個(gè)問(wèn)題，然后理解詞在文中的含義。理解“將信將疑”（1）用已有知識(shí)理解“信”、“疑”。聽(tīng)記有關(guān)“將”的解釋?zhuān)斫狻皩ⅰ?，整體理解詞的意思。（2）聯(lián)系上下文，提幾個(gè)問(wèn)題，理解“將信將疑”在文中的含義。相信什么？懷疑什么？為什么相信？為什么懷疑？找出課文中的有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)閱讀上下文有關(guān)句子，幫助理解該詞的含義。理解“自信不疑”學(xué)法同上。小結(jié)；通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞的深入理解，我們讀懂了小女孩怎樣從將信將疑到自信不疑的過(guò)程，體現(xiàn)了她不輕信別

3、人，敢于懷疑，非把事物弄明白不可的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。三閱讀課文ZUI后一小節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維1出示課文ZUI后一小節(jié)。讀一讀，想一想，這兩句話(huà)有幾層意思？這時(shí)候，小女孩的心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這一節(jié)，讀出語(yǔ)氣。2小組討論：人們?yōu)槭裁唇o這么美麗可愛(ài)的花起了這樣一個(gè)怪名字？小組合作；給打碗碗花取個(gè)好聽(tīng)的名字，并說(shuō)明理由。3交流。小結(jié)：我們讀懂了課文，猜想了“打碗碗花”這個(gè)怪名字的由來(lái)，還動(dòng)腦筋給它取了好多好聽(tīng)的名字，收獲真不少。四跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)學(xué)生分組上網(wǎng)，認(rèn)識(shí)各種花卉，了解花卉取名的一些規(guī)律。五說(shuō)話(huà)練習(xí)模仿課文ZUI后一小節(jié)（一問(wèn)句一嘆句），進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。說(shuō)話(huà)內(nèi)容：（1）老人們常把月食說(shuō)

4、成是“天狗吃月亮”（多媒體出示月食形成圖和訓(xùn)練句式）（2）麥粒腫俗稱(chēng)偷針眼，有人說(shuō)這是因?yàn)橥盗藙e人的針才生這種病的。六布置研究性長(zhǎng)期作業(yè)和課后練習(xí)1生活中，人們對(duì)一些現(xiàn)象有迷信說(shuō)法和不合理的解釋?zhuān)海?）看到公雞學(xué)母雞叫不吉利；（2）突然打噴嚏，是有人在想你像這一類(lèi)的事情，到底是怎么回事，想不想像課文中的小女孩那樣去弄明白呢？請(qǐng)你找個(gè)感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究，把過(guò)程和結(jié)論告訴大家。2完成課后練習(xí)-4.把句子寫(xiě)具體。【篇二】教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者不迷信傳說(shuō)，敢于試驗(yàn)探索的精神。2、通過(guò)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，練習(xí)弄懂自然段的意思，體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”

5、怎樣通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了打碗碗花不會(huì)打破碗的，并從中受到啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文的內(nèi)容，理解文章的思想內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：出好引路題的小黑板、投影儀、膠片。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文，消化吸收文章中的豐富語(yǔ)匯，學(xué)生自學(xué)課文，理解課文思想內(nèi)容。一、教師引導(dǎo)講話(huà)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)打碗碗花嗎？它又叫小旋花，常春藤、打碗花。一年生草本植物，莖很柔軟，靠纏繞在其它植物上生長(zhǎng)。有地下莖，葉互生，葉柄較長(zhǎng)?；ǚ奂t色，呈喇叭形。地下的根狀莖含有很多淀粉，提取出來(lái)的淀粉可直接食用，也可用于工業(yè)生產(chǎn)，花和根狀莖可入藥。打碗碗花，分布很廣，我國(guó)東北、西北、華中、華東等地都能見(jiàn)到。聽(tīng)老人說(shuō)：誰(shuí)摘了它，它就叫

6、誰(shuí)打破飯碗，文章究竟寫(xiě)什么內(nèi)容，表達(dá)什么思想，我們通過(guò)自學(xué)努力去理解。二、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文要求：1、朗讀的同學(xué)做到正確、流利、有感情。2、聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，檢查一下有無(wú)錯(cuò)誤。畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文或查字典理解。讀后學(xué)生評(píng)議，討論不理解的詞語(yǔ)。燦爛色彩鮮艷、明亮耀眼。異樣樣子特別，與普通的不一樣。一茬接一茬一種野花衰落了，另一種野花又盛開(kāi)。安然無(wú)恙平安，沒(méi)有毛病。本文指碗還是好好的并沒(méi)有破。鄭重其事對(duì)事情嚴(yán)肅認(rèn)真。將信將疑又有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。如釋重負(fù)好像放下了一副重?fù)?dān)子，形容心情緊張后的輕松愉快。三、再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文要求：1、朗讀同學(xué)做到正確、流利、有感情。2、聽(tīng)的同學(xué)，理解

7、課文的主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)了一件什么事？）你認(rèn)為哪些地方應(yīng)該讀出感情？讀出什么感情？朗讀的同學(xué)讀得怎樣？讀后學(xué)生評(píng)議、討論。這篇課文講的是“我”通過(guò)親自試驗(yàn)破除了“摘打碗碗花會(huì)打破碗的”迷信說(shuō)法。描寫(xiě)野花燦爛色彩應(yīng)讀出喜愛(ài)之情。表示我活潑動(dòng)作及害怕心理狀態(tài)的詞句都應(yīng)該讀出相應(yīng)的感情。四、學(xué)生自由地小聲朗讀要求：1、讀出作者所表達(dá)的各種思想感情。2、理清文章的條理（1）共幾個(gè)自然段？哪自然段至哪自然段是寫(xiě)完整的一件事？（2）開(kāi)頭段落與結(jié)尾段落與中間部分之間的關(guān)系怎樣？3、讀后討論（1）共7個(gè)自然段。第26自然段寫(xiě)了一件完整的事。（2）開(kāi)頭段落為了引起下文，因?yàn)榛牡乇愠闪诵〔莺鸵盎ǖ氖澜?，其中一定?/p>

8、打碗碗花。結(jié)尾段落提出疑問(wèn)，不知為什么這種美麗的花起這么個(gè)丑惡的名字。總結(jié)全文，寫(xiě)出作者對(duì)打碗碗花的情感。五、學(xué)生默讀課文，預(yù)習(xí)以下幾個(gè)問(wèn)題1、理解每一個(gè)自然段講的意思。2、打碗碗花是什么樣的？（找出相應(yīng)的自然段細(xì)讀。）六、作業(yè)有感情地朗讀課文，理解體會(huì)豐富語(yǔ)匯的意思以及運(yùn)用方法。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)讀課文，理解“我”怎樣通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了打碗碗花不會(huì)打破碗的，并從中受到啟發(fā)產(chǎn)生聯(lián)想。練習(xí)弄懂自然段的意思，體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。一、指名分自然段朗讀。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的意思學(xué)生討論回答1、我家門(mén)前不遠(yuǎn)的水渠旁有一塊荒地，荒地里野花燦爛，一茬接一茬。2、寫(xiě)打碗碗花的形狀和顏色。3、盛開(kāi)的野花中有一種

9、新奇、有趣的花，外婆叫它打碗碗花。4、外婆說(shuō)誰(shuí)摘打碗碗花就會(huì)打破飯碗，“我”對(duì)外婆的話(huà)將信將疑。5、好奇心鼓動(dòng)“我”，想要看看打碗碗花究竟是怎樣讓人打破碗的。6、我做了個(gè)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)摘了打碗碗花不會(huì)打破碗。7、提出疑問(wèn)，不知道為什么給這種美麗的花起這么個(gè)丑惡的名字。二、指名朗讀第二自然段討論：打碗碗花是什么樣的？學(xué)生回答：一片粉白色的野花，走近看那花開(kāi)得十分異樣，粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗，碗底還滾動(dòng)著露珠。這個(gè)淺淺的小碗不漏，可以盛東西多么新奇、有趣。三、指名朗讀第六自然段討論回答“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)打碗碗花不打碗的？1、這自然段共幾句話(huà)？回答：共五句。2、每句話(huà)講的是什么意思？（

10、1）“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。（2）講“我”吃飯的時(shí)候，心里很緊張，擔(dān)心手里的碗會(huì)驟然破裂。（3）一頓飯吃完，碗安然無(wú)恙。（4）“我”發(fā)現(xiàn)外婆“關(guān)于打碗碗花的話(huà)不可信”。（5）可以堅(jiān)信不疑地說(shuō)：“打碗碗花不打碗?！?、用順接連詞（先寫(xiě)再寫(xiě)然后寫(xiě)接著寫(xiě)ZUI后寫(xiě)）說(shuō)一說(shuō)，“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)打碗碗花不打碗的？4、體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。5、討論回答（1）注意按事情的發(fā)展變化一層一層、一句一句寫(xiě)清楚。（2）注意句與句之間的先后順序以及它們之間的連鎖關(guān)系。四、讀了這篇課文，你想到了什么要求學(xué)生暢所欲言。主要可能涉及三個(gè)方面1、猜測(cè)為什么把這種花叫做打碗碗花？2、提出自己聽(tīng)到老年人講過(guò)的一些缺乏科

11、學(xué)根據(jù)的話(huà)。3、會(huì)想到自己曾經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn)，或是學(xué)了打碗碗花以后打算對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證試驗(yàn)。以上三個(gè)問(wèn)題要做正確引導(dǎo)。五、作業(yè)朗讀課文，回答課后1題?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累10個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合課文理解“忐忑不安”、“安然無(wú)恙”。按正確的筆順規(guī)則在田字格里描寫(xiě)“肅、吭、忐、忑、蕪”。2、能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并嘗試提問(wèn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)記9個(gè)生字，在語(yǔ)境中理解“忐忑不安”、“安然無(wú)恙”的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“肅、吭、忐、忑、恙、蕪”。2、嘗試提問(wèn)，有探究的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，

12、激發(fā)興趣。1出示圖（喇叭花雞冠花）圖上分別是什么花？為什么起這個(gè)名字？出示圖：打碗碗花2根據(jù)課題質(zhì)疑。這種花究竟生活在哪里？究竟是怎樣的花？這么新奇有趣的花，卻有一個(gè)那么怪的名字，這到底是怎么回事？相信大家讀了課文，就會(huì)明白的。二、初讀課文，整體感悟。1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）打碗碗花生活在什么地方？出示填空題（2）學(xué)習(xí)生字“荒、蕪、茬”給“荒蕪”找近義詞?？磮D片理解“一茬接一茬”（3）引讀第一節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）究竟是怎樣的打碗碗花呢，課文的第二小節(jié)寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容。（出示第二小節(jié)）齊讀。（）的打碗碗花你喜歡嗎？（2）讀出喜歡的感情來(lái)，選一句你ZUI喜歡的句子來(lái)讀一讀。打碗碗花真漂亮，我們一起

13、來(lái)欣賞一下它那美麗的模樣。粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗，“碗底”還滾動(dòng)著露珠呢。多么新奇、有趣的花呀！（3）引讀第二節(jié)。三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、指名讀2-6節(jié)填空：外婆告訴我，（），我當(dāng)時(shí)（）。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)嘗試，終于知道（）。引出疑問(wèn)“打碗-不打碗”2、外婆當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的？畫(huà)出外婆說(shuō)的話(huà)。學(xué)習(xí)生字：“摘、肅”“摘”與“商”區(qū)別。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“肅”指導(dǎo)朗讀?！拔摇毕嘈艈幔俊皩⑿艑⒁伞笔鞘裁匆馑?？3、指導(dǎo)填空。（外婆說(shuō)：“_?！蔽覍?duì)這話(huà)將信將疑，有點(diǎn)相信是因?yàn)開(kāi)；但感到疑惑的是因?yàn)開(kāi)。）我對(duì)外婆的話(huà)將信將疑，心里很矛盾：這話(huà)似乎應(yīng)該相信但我轉(zhuǎn)念又一想。過(guò)渡：摘了“打碗碗花”真的會(huì)讓

14、人打破飯碗？4、學(xué)習(xí)5-6節(jié)。指名讀5-6節(jié)。出示6小節(jié)，細(xì)讀質(zhì)疑。為什么“忐忑不安”“一聲不吭”？觀察“忐忑”的字形特點(diǎn)，理解意思。給“吭”找姐妹字：抗、航、杭、坑。讀出語(yǔ)氣。引讀，理解“安然無(wú)恙”的意思5、小結(jié)：看來(lái)，什么事都要通過(guò)自己的眼睛，或自己嘗試，才能找到答案。6、你喜歡小男孩嗎？我想對(duì)男孩說(shuō)：“”師引：小男孩的疑問(wèn)還是沒(méi)有完全解決，引讀ZUI后一節(jié)，你有辦法解決嗎？7、學(xué)習(xí)第7節(jié)。教師出示資料：打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，葉片三角狀卵形、戟（j）形或箭形。莖很柔軟，靠平臥在地或纏繞在其它植物上生長(zhǎng)。花粉紅色，像喇叭的形狀?；ㄆ?7月。生長(zhǎng)在荒地及田邊、路旁。地下的根狀莖含有很多淀（din）粉，提取出來(lái)的淀粉可直接食用，也可用于工業(yè)生產(chǎn)，花和根狀