2022年飲酒二十首反思總結(jié)

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年飲酒二十首反思總結(jié)這節(jié)課的反思：1、老師上起來(lái)很輕松，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，團(tuán)結(jié)的力量，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。2、這班學(xué)生素質(zhì)高，發(fā)言積極。3、之所以沒有講完，我想前面的內(nèi)容浪費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)了，在作者簡(jiǎn)介方面，學(xué)生能直接回答，不需要討論，這是之一，之二呢?我暫時(shí)還沒答案。4、品詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn)，悟詩(shī)是難點(diǎn)，沒有突出出來(lái)，有些失敗。備課還不充分吧!5、因?yàn)橛锌荚囘@根弦，所以有些面面俱到。2022年飲酒二十首反思總結(jié)（二）首先，教師應(yīng)該樹立大語(yǔ)文觀念。語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是能從語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體味一種人文精神的關(guān)懷。教師用美的藝術(shù)形

2、象和充滿詩(shī)情畫意的語(yǔ)言去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的審美情操，使學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。其次，教學(xué)一篇文章要選好突破口或者切入點(diǎn)。我覺得飲酒以陶淵明為什么能成為士大夫的一座精神堡壘作突破口，有激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，而且也貫穿著一種人文精神。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)探求未知，課堂會(huì)詩(shī)意盎然的。這次教學(xué)飲酒也使我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生入境學(xué)習(xí)，教師必須首先入境。這方面我覺得做得還不夠。另外，學(xué)生對(duì)陶淵明的介紹有些流于形式，這也與教師指導(dǎo)不夠有關(guān)。如果能夠結(jié)合陶淵明的生平事跡來(lái)解讀陶淵明，使詩(shī)人形象銘刻學(xué)生心中，知人論世，就可以很好的把握

3、詩(shī)歌形象極其詩(shī)中所蘊(yùn)含的豐富而深刻的思想內(nèi)涵。2022年飲酒二十首反思總結(jié)（三）我們是從吟唱?dú)w園田居開始的，算是一種復(fù)習(xí)，也算是一番導(dǎo)入。學(xué)生通過(guò)吟唱再次感悟陶淵明的情懷，在吟唱道“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的時(shí)候努力的吟唱出是人的驕傲與堅(jiān)定。這有助于更好的理解飲酒。在整節(jié)課上，學(xué)生一遍遍的誦讀，一遍遍的吟唱，逐漸將詩(shī)歌所要表現(xiàn)的情感很好的傳達(dá)出來(lái)。這節(jié)課上最后一個(gè)男孩子的吟誦將本節(jié)課的氣氛帶到了高潮，他始終閉著眼睛，不由自主的搖頭晃腦，聲音的長(zhǎng)短變化，高低變化都表現(xiàn)得非常好。他投入到了詩(shī)歌的意境中，并且用吟誦的方式將詩(shī)歌的意境很好地傳達(dá)了出來(lái)。事實(shí)上，大多數(shù)孩子在公開課上比較緊張，平時(shí)課上，更

4、多的孩子們表現(xiàn)得更好。我們也不定期舉行一些吟誦展示課，學(xué)生會(huì)設(shè)置情境，帶有表演性質(zhì)地進(jìn)行吟誦，很努力地去穿越時(shí)空，與古人做精神結(jié)合。將吟誦帶入課堂，作為一種教學(xué)手段，是可行的。只不過(guò)現(xiàn)在仍處于研究狀態(tài)，很多問(wèn)題還有待于研究。但是，恢復(fù)中國(guó)的方式來(lái)教中國(guó)的詩(shī)歌，價(jià)值與現(xiàn)行教學(xué)法結(jié)合，達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)所設(shè)定的教學(xué)目的，總不至于是條錯(cuò)誤的道路。我想，假以時(shí)日，人們會(huì)逐漸的發(fā)現(xiàn)這是條必然的道路。2022年飲酒二十首反思總結(jié)（四）為了提高我校廣大師生的飲食衛(wèi)生安全意識(shí)，保證廣大師生的身體健康，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了飲食衛(wèi)生安全的活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想飲食衛(wèi)生安全涉及到廣大師生的身體健康、生命安全，目前學(xué)生飲食

5、衛(wèi)生安全方面存有諸多的問(wèn)題，師生飲食安全意識(shí)淡薄，監(jiān)管力度不夠，因此，大力開展飲食衛(wèi)生安全月活動(dòng)，有效控制食物中毒及其它食源性疾患在我校發(fā)生，確保我校師生身體健康和生命安全。二、活動(dòng)主題珍愛生命，飲食衛(wèi)生。三、活動(dòng)過(guò)程1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：2、制定實(shí)施方案根據(jù)我校實(shí)際情況，我們制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，并積極布置落實(shí)。3、建立了工作臺(tái)帳為使這項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，我們建立了工作臺(tái)帳，并根據(jù)臺(tái)帳穩(wěn)步推進(jìn)。4、實(shí)施階段(1)、營(yíng)造活動(dòng)氛圍,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育我們利用周會(huì)、專題黑板報(bào)、班會(huì)、晚集時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)食品中毒的案例，使學(xué)生飲食衛(wèi)生安全警鐘長(zhǎng)鳴；學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生防范能力。(2)

6、、完善各項(xiàng)制度結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了飲食安全責(zé)任制、進(jìn)料制度、食物中毒應(yīng)急制度、食物中毒應(yīng)急制度、飲食安全責(zé)任追究制度、炊具消毒制度和食品留樣制度，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶班值班制度，做到飲食安全，事事、處處、時(shí)時(shí)有人管，堵塞漏洞，不留死角。(3)、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生伙房及代銷點(diǎn)的監(jiān)管，嚴(yán)格按照河南省集體用餐的規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，從源頭上杜絕有害食品流入學(xué)校，對(duì)其食品的質(zhì)量、操作加工、衛(wèi)生、消毒，組織學(xué)校有關(guān)人員經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患。通過(guò)這次活動(dòng)，廣大師生的飲食安全意識(shí)明顯提高，自我防范能力有所加強(qiáng)；食堂炊工人員思想有了較大的提高，各項(xiàng)操作加工更加規(guī)范，衛(wèi)生狀況有了很多的改善。管理水平也有了較大的提高