人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一課 影子的游戲 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中國(guó)的皮影戲。2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子。3、收集馬蒂斯的剪紙作品。教時(shí)數(shù)：2教時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友肯定看過(guò)豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅

2、軍橋、濟(jì)公斗蟋蟀、漁童等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？二、講授新課介紹皮影“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影?？磥?lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊

3、！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。一年級(jí)下冊(cè)綠的教案教學(xué)目標(biāo)1在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“倒、處、找、淺、淡、發(fā)、所、靜、交”10個(gè)生字， 能描寫(xiě)“處、找、淺、淡”4個(gè)字。積累9個(gè)詞語(yǔ)。2能正確朗讀課文。背誦課文。3感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的歌頌。教具準(zhǔn)備1生字卡片 2多媒體教學(xué)過(guò)程一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景色？2學(xué)生交流，綠色的（ ）。3師

4、：小草蘇醒，樹(shù)木發(fā)芽，山川田野好像?出示句子：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的?（1） 指名讀句子。（2） 學(xué)習(xí)生字：倒、處（著重區(qū)分：“到”和“倒”）（3） 齊讀句子。3今天，我們隨著詩(shī)人艾青的詩(shī)歌，一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫(huà)卷。4出示課題：6、綠5齊讀課題。二整體感知，了解內(nèi)容1自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。3讀了課文，你有什么感受？三閱讀課文，理解內(nèi)容1師：春姑娘的手真巧，調(diào)出了那么多綠色。（1）媒體出示有關(guān)各種帶綠的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（2）學(xué)習(xí)生字：淺、淡、發(fā)“淡”：注意兩個(gè)“火”字的筆順指導(dǎo)。（4） 你還知道哪些“綠”？（草綠、蘋(píng)果綠

5、）（初步體會(huì)省略號(hào)的作用）（5） 發(fā)：注意第一筆是“豎折”，注意多音字的讀音。2出示第二小節(jié)。（1）學(xué)習(xí)生字：找（2）指名讀。（3）男女生對(duì)讀。3這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。（1）指名讀三、四、五小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)生字：交、靜、“交”：理解“交織”。“靜”：后鼻音。換部首能變成什么字呢？（3）出示插圖學(xué)生想像：風(fēng)中的.是綠的，雨中的是綠的，陽(yáng)光下的 也是綠的。（柳條、樹(shù)葉、草地?）（學(xué)生看圖，挑選其中的一句展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)）（6） 學(xué)習(xí)第四、第五小節(jié)。看所有的綠交織在一起的樣子?？淳G飄動(dòng)在一起的樣子。朗讀第四、第五小節(jié)。四復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。1游戲：綠色調(diào)

6、色板（讀詞語(yǔ)）詞語(yǔ)：好像 到處 找 淺綠 淡綠 出奇 陽(yáng)光 所有2指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）觀察“到、刮、淺、淡”四個(gè)字。（2）注意共同點(diǎn)：“到、刮”左寬右窄；“淺、淡”左窄右寬。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（4）師生評(píng)價(jià)。五、適時(shí)拓展，布置作業(yè)1春天，大自然充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見(jiàn)過(guò)所有的綠集中起來(lái)的情景嗎？ 說(shuō)一說(shuō)：春天到了，校園里 。公園里 。田野里 。?2學(xué)生可挑選準(zhǔn)備交流。3實(shí)踐活動(dòng)：雙休日，與父母一起到大自然中去感受“綠”。北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 探索規(guī)律試講教案一、背景分析本課為北京版數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)七單元的第3課時(shí)“探索規(guī)律”，主要內(nèi)容是聯(lián)系生活實(shí)際找圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，目的是體現(xiàn)活動(dòng)

7、性和探究性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、分析、推理等活動(dòng)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并在經(jīng)歷探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等能力。并讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析這部分內(nèi)容活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)，注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；也可以采用小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的不同規(guī)律，都應(yīng)給予肯定，對(duì)循環(huán)排列的規(guī)律還可以借助多媒體或其他方式動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生建立表象，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。找規(guī)律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎

8、么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)，怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外，一年級(jí)的小孩子能夠集中精力的時(shí)間很短，這就對(duì)我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計(jì)情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時(shí)間把我要突出的重點(diǎn)講出。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡(jiǎn)單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過(guò)渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。由易到難，一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)圖形與圖形之間關(guān)系的分析，初步學(xué)會(huì)概括簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律來(lái)推理。2、過(guò)程與方法：在經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括、推理的能力。3、情感

9、、態(tài)度價(jià)值觀：能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美與價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察與分析能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律并進(jìn)行推理。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、多媒體、教學(xué)用品、磁扣、小珠子，圖形卡片、紙張等。六、教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程是：（一）在游戲中感知規(guī)律、（二）活動(dòng)中探索規(guī)律、（三）應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行練習(xí)、（四）生活中尋找規(guī)律、（五）欣賞規(guī)律的美、（六）總結(jié)、布置作業(yè)。（一）游戲中感知規(guī)律師：孩子們，我們一起先來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？師：仔細(xì)聽(tīng)好：老師發(fā)口令，你們來(lái)完成動(dòng)作。師：眨眨眼睛（生眨眼）、摸摸鼻子（生摸鼻子）、揪揪耳

10、朵（揪耳朵生）再按順序眨眼摸鼻子揪耳朵練習(xí)三次。師：孩子們，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？（大多數(shù)同學(xué)會(huì)猜到眨眨眼睛）（設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，在游戲中讓學(xué)生初步感知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為后面的圖形規(guī)律埋下伏筆。）師：哇，你們真聰明，猜得很準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜到的？生：我聽(tīng)老師是按眨眨眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵這樣的順序來(lái)說(shuō)的。師：你們觀察得真仔細(xì)，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中也有好多像這樣按順序變化，有規(guī)律的排列的圖形。那么這節(jié)課，我們就一起來(lái)探索規(guī)律。（板書(shū)）（二）活動(dòng)中探索規(guī)律1、觀察主題圖（1）師：同學(xué)們，快來(lái)看老師給你們帶來(lái)了什么？是一棵漂亮的圣誕樹(shù)，而且樹(shù)上還掛著彩燈呢？（2）觀察彩燈的

11、擺放是否有規(guī)律（出示課件）（3）那再請(qǐng)你們認(rèn)真的想一想，它們是按照什么樣的規(guī)律串起來(lái)的，想好以后先和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生在此可能會(huì)說(shuō)：A彩燈是按照紅紅黃紅紅的順序排列的師：出示課件B它們是按照一黃兩紅的順序排列的）（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同形式進(jìn)行描述）（4）誰(shuí)能告訴大家，如果讓你繼續(xù)掛彩燈，你會(huì)怎樣做？你是怎么想的？（5）思考：人們?yōu)槭裁匆咽フQ樹(shù)上的彩燈排列的這么有規(guī)律呢？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：因?yàn)檫@樣特別漂亮，特別美觀，看起來(lái)很舒服.）（6）老師這還有一些有規(guī)律的圖形需要大家來(lái)幫忙找一找，行嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生找有規(guī)律的圖形，讓學(xué)生初步感受到成功的喜悅，為后面的動(dòng)手操作，動(dòng)手繪畫(huà)打下基礎(chǔ)）（7

12、）小結(jié)：當(dāng)我們找圖形排列規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，再看一看是不是按照一組一組的重復(fù)排列，如果是，我們就說(shuō)它是由規(guī)律的排列。2、動(dòng)手操作，擺有規(guī)律的圖形導(dǎo)入：哎呀，我們的同學(xué)的眼睛實(shí)在太厲害了，全部是火眼金睛，但是，我們的小手會(huì)不會(huì)更靈巧呢？（1）你們能用我們的學(xué)具擺出有規(guī)律的圖形嗎？那好，試一試（提示：應(yīng)把學(xué)具擺在桌子中間）在此過(guò)程中，老師將好的作品拍攝。（2）同學(xué)們都擺好了？那這樣，現(xiàn)在同學(xué)們可以離開(kāi)座位，看一看其他同學(xué)擺的規(guī)律是什么？如果他有多余的學(xué)具，你還可以接著往下擺。（3）孩子們，葛老師也選擇了幾幅，我們一起來(lái)看一看這些圖形的擺放是否有規(guī)律（可以指名說(shuō)規(guī)律，可以讓學(xué)生自己說(shuō)規(guī)律

13、，還可以讓擺的同學(xué)選擇一個(gè)小朋友說(shuō)規(guī)律）（不同形式的發(fā)言，更能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲）3、展開(kāi)想象，涂有規(guī)律的顏色（1）我們港馨小學(xué)一（1）班小朋友實(shí)在太聰明了，不僅很快能找到規(guī)律，更能擺出有難度的規(guī)律，你們實(shí)在是太了不起了！那我們能不能繼續(xù)用這雙靈巧的小手涂出有規(guī)律的顏色呢？（2）師：收好學(xué)具，然后拿出彩筆和作業(yè)紙：要求：先想一想你要涂成什么有規(guī)律的顏色，想好之后馬上動(dòng)手涂。（注意坐姿，保護(hù)視力）（3）展示說(shuō)規(guī)律（貼在黑板上）（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的設(shè)計(jì)好的一些作品展示在黑板上，讓同學(xué)之間互相借鑒，欣賞、交流，拓展思維空間）（4）展示之后，左右兩排同學(xué)互相欣賞作品（5）同學(xué)們可真棒！給你們自己鼓鼓掌！

14、哎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的.掌聲有沒(méi)有規(guī)律？的確，有規(guī)律的節(jié)奏可以帶給人們美的享受。讓我們一起來(lái)享受一下。全體起立，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。（幸福拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到：有規(guī)律的事物還可以是聲音，好聽(tīng)的、有規(guī)律的聲音同樣也能帶給我們以快樂(lè)的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得美、欣賞美，陶冶情操）（三）應(yīng)用規(guī)律，進(jìn)行練習(xí)師：輕松之后，我們要進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲，考驗(yàn)一下我們同學(xué)能夠順利闖關(guān)。準(zhǔn)備好了嗎？（出示課間：闖三關(guān)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖三關(guān)的游戲形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的學(xué)習(xí)勁頭更足，更具有挑戰(zhàn)性）（四）尋找生活中有規(guī)律的事物小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真好，不僅能迅速的找到規(guī)律，還能用小手?jǐn)[出有規(guī)律的圖形，涂出有規(guī)律的顏色。那么現(xiàn)在我們就利用我們所學(xué)