教師的心得體會500字左右（10篇）

1、第 PAGE30 頁 共 NUMPAGES30 頁老師的心得體會500字左右10篇老師要想深化提升的自己教學(xué)技能，就要在日常教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，這樣才能從根本上踐行教書育人的本質(zhì)。下面WTT為大家?guī)砝蠋煹男牡皿w會500字左右，!老師的心得體會500字左右1最近讀了賞識你的學(xué)生一書，受頗多。全書用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了施行“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了老師要善待每一個(gè)生命的教育理念。一、讓人人都享受一份關(guān)愛。德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶爾的錯(cuò)誤和閃失，不要過分求全責(zé)備，因

2、為老師偶爾也會有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要老師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主開展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到開展，不管是優(yōu)秀的，還是開展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當(dāng)老師可以以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會鼓勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓老師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起老師的愛，讓老師出

3、于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會用欣賞的目光對待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，老師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教育中傾注了愛，老師就會理解、承受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。二、讓人人都享有一次時(shí)機(jī)?！耙匀藶楸尽?，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的開展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是宏大的，而開展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量

4、。學(xué)生在校承受老師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，竭力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識。“賞識”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語詞典給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是老師的一門必修課。老師要通過不斷的鉆研、深化的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、適宜的場合發(fā)揮其的作用。三、賞識不

5、是萬能的，但可以接近萬能。賞識你的學(xué)生中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩，母親對他的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、進(jìn)步”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)的作家。透過這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識到，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它可以鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的

6、積極因素，從而使很多的不可能成為可能。很多時(shí)候，我們怨天尤人，抱怨學(xué)生不夠聰明，抱怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有得意的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的

7、孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們。賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來對待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位上下，人們都希望得到別人的不同，都不會回絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前

8、進(jìn)的。老師的心得體會500字左右2教學(xué)是一門學(xué)問，我們老師擔(dān)任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥，給他們提供營養(yǎng)，工作并不是簡單輕松，要考慮的事情也要面面俱到，不然總會有說遺漏。一、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子在小學(xué)的小朋友都是一些比擬小的孩子，他們學(xué)到的東西比擬少，知道的也比擬少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對待，給他們給多的堅(jiān)持更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不是一件簡單的事情需要我們漸漸努力做好，不斷提升他們的才能，不斷讓他們學(xué)會更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們撫慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶

9、來光明希望，讓他們走上自己的人生路途中。同時(shí)也讓各位家長可以少操心可以放心的把他們的孩子交給我們來照顧，對待這些孩子不管是淘氣還是老實(shí)都應(yīng)該做好自己的本分工作。保證自己可以給孩子們足夠的力量與時(shí)間。二、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不是一蹴而就，之需要漫長的堅(jiān)持的，小學(xué)知識學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，愿意學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難遇到挫折的時(shí)候不能只給壓力更多的是給孩子們希望，讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情，可以把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物，學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動(dòng)他，讓們們承受

10、學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場游戲把自己的任務(wù)做好不會再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。三、把每天的工作準(zhǔn)備好我們都說不打無準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提早準(zhǔn)備好工作，報(bào)課程優(yōu)化變得有趣，可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)可以在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開了，知道學(xué)習(xí)的樂趣愿意去學(xué)習(xí)，去努力不斷的去時(shí)間自己的工作才能不斷的去個(gè)自己增加籌碼，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一個(gè)美麗的游戲，讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時(shí)也樂在其中。四、教與練并重光學(xué)不練假把式。交了學(xué)生知識就要趁熱打鐵，稱他們還對知識點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們可以靈敏運(yùn)用知識點(diǎn)知道努力學(xué)好知識，把學(xué)到的

11、知識融會貫穿，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識重點(diǎn)，這也對非常有效的方法，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置適宜的作業(yè)，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。老師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，不能為了偷懶方便就糊弄，這只會害了學(xué)生。老師的心得體會500字左右3老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)。師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了老師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，直接影響著學(xué)生們的成長，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。朱小

12、曼曾說：“分開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。多年的教育理論，使我堅(jiān)信：師德愛為先。因?yàn)閻蹖W(xué)生，才會平等對待每個(gè)學(xué)生，不用言語行動(dòng)傷害學(xué)生;因?yàn)閻蹖W(xué)生，才會理解學(xué)生，擅長與學(xué)生溝通;才會信賴學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生通過教育都可以成才。老師只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)展教育?！皭邸庇诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。老師的愛可以表達(dá)在方方面面，下面我把教育學(xué)生做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做以小結(jié)，與大家分享：一、身教勝于言教孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W(xué)老師在學(xué)生心目中有著崇高的地位，老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生

13、，學(xué)生就像老師的影子一樣無時(shí)無刻不伴隨著老師。老師的身教常常比言教還能起到作用。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，老師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的聲威，人格的力量，令學(xué)生所敬仰，還要以的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們安康成長。老師是學(xué)生心目中的一面旗幟，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范。因此，老師的行為舉止，對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。在日常的學(xué)校生活中，我時(shí)刻注意自己的言行：要求學(xué)生做到的，我必須自己先做到。升旗儀式開

14、場了，我會鄭重地站在隊(duì)伍前面，目送國旗徐徐升起;與家長和老師交流時(shí)我的言談也要表現(xiàn)得得體大方;要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，看到地上有紙，我會彎腰主動(dòng)撿起;學(xué)生有困難，我也會主動(dòng)伸出援助之手在孩子們的眼里，老師是完美無缺的典范，老師要注意自己的言行，但凡要求學(xué)生做到的，老師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。二、注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣就是指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、理論，逐步養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)視的生活方式和行為。習(xí)慣是一種省時(shí)、省力的自然動(dòng)作，良好的習(xí)慣是行為的層次。作為教育工作者，我們都知道，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，然而由于多年來始終沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，老師

15、們大多潛心研究的是知識的傳授，關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是講著重要，干這次要，忙時(shí)就不要了。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，老師為學(xué)生作業(yè)中寫錯(cuò)的某些內(nèi)容、上課時(shí)答復(fù)下列問題不準(zhǔn)確而大聲斥責(zé)，卻很少看到一些學(xué)生的壞習(xí)慣會引起老師那樣高度重視，幫助加以糾正。知識的理解可以隨著年齡的增長、認(rèn)知程度的進(jìn)步逐漸被承受。一個(gè)人一旦形成了不良習(xí)慣，沒有十倍百倍力量，很難加以改變，不良的習(xí)慣將會鑄成人生中的大錯(cuò)。老師的心得體會500字左右4“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年老師的專業(yè)成長，進(jìn)步整體教育教學(xué)程度，增強(qiáng)施行新課程的才能，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、

16、互學(xué)互助、共同進(jìn)步，獲得了較好的效果。一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育理論。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)歷與技巧毫無保存的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何打破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)方案、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。二、鼓勵(lì)多聽、多上，進(jìn)步教學(xué)程度。崔老師由于經(jīng)歷的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她這

17、學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開場崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目的以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜歡，獲得與會老師和指導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同商討、研討，作為師傅，我毫無保存地把自己的見解、經(jīng)歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控才能大大增強(qiáng)了。三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)歷。作為一名年輕老師，不僅要進(jìn)步教學(xué)才能，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型開展。我鼓勵(lì)她努力開掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)歷教訓(xùn)，及時(shí)

18、記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同開展，共同進(jìn)步。老師的心得體會500字左右5作為一名音樂老師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比擬客觀的認(rèn)識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描繪使學(xué)生對該曲

19、目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。二、樂感培養(yǎng)是根底和關(guān)鍵鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和開展孩子的樂感?在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以參加適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)展彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好方法;對練習(xí)曲和樂曲中

20、的表情記號或力度記號做夸大性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比方說教授湯譜森火車一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，參加形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)展比照，至于比照是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進(jìn)展要求;多聽、多看、不放過任何表演的時(shí)機(jī)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)展表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的進(jìn)步。如老師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美

21、的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。三、科學(xué)的方法進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率1、正誤比擬法。老師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)展演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)展比擬，以進(jìn)步學(xué)生的鑒別力和感知力。2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)部分的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連接的彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的互相連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是進(jìn)步整條曲子彈奏質(zhì)量的有效

22、方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可無視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為根底。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂

23、器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價(jià)值、作用極其特殊魅力。5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能進(jìn)步學(xué)生興趣。所以在此階段中，老師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克制技術(shù)困難的詳細(xì)方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)展講解。其順序按左右手分別進(jìn)展。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。6

24、、模擬法。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模擬和掌握。所以在鋼琴教學(xué)中，對于一些根底性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧。7、分解法與完好法。根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會分手、分句、分段、分聲部練習(xí)，學(xué)會把樂曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來單練，這樣把樂曲或練習(xí)曲進(jìn)展分解進(jìn)展一個(gè)部分的單獨(dú)聯(lián)絡(luò)，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量，單獨(dú)攻破;或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M(jìn)展精雕細(xì)刻;或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變化、不同

25、聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時(shí)間，到達(dá)了事半功倍的效果。所以說這種方法在進(jìn)步彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。以上是我自己這些年來對鋼琴教學(xué)的一些淺談。對于鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每個(gè)孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長時(shí)間不斷的努力的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以獲得更大的成功!老師的心得體會500字左右6作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)

26、，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子

27、心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園老師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反應(yīng)給家長，讓家長充分理解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，

28、老師是值得信任的。通過交流，老師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合老師進(jìn)展孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛慎重，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長。老師的心得體會500字左右7老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，老師是人類的工程師，培育著祖國將來的希望，老師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民老師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想成為了一名榮耀的、一名培育祖國花朵的人民老師。光陰飛逝，一個(gè)月的時(shí)間很快的就這

29、樣過去了，在這一個(gè)月里，在教育局和學(xué)校指導(dǎo)的幫助下，我無論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步?；貞浺粋€(gè)月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就詳細(xì)來談一下我這一個(gè)月來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：一、教學(xué)方面初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，而經(jīng)過一個(gè)月來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校指導(dǎo)和有經(jīng)歷的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我如今上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的指導(dǎo)和

30、學(xué)校的指導(dǎo)以及有經(jīng)歷的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一個(gè)月來的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

31、情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的

32、處境、想法表示深化的理解和尊重。我們班有個(gè)女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常的不理想，一開場我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來我就對她從友善開場，先從她愛勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著手，重用她，和她談心，鼓勵(lì)她，如今她自己知道學(xué)習(xí)了，成績較以前有了很大的進(jìn)步。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。6、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的

33、力量。二、管理工作方面：管理是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺得就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。1、愛就是關(guān)心。師愛是教育的“光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛

34、是指老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班46名學(xué)生我都很喜歡，無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說下這樣一句話：在我們班里的46名學(xué)生沒有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的，每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見我，他們就會全圍過來，和我手拉手一起走;每當(dāng)下課的時(shí)候只要我在教室里坐著他們也會圍個(gè)水泄不通。雖然當(dāng)班主任很累，但我喜歡這種感覺。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格

35、。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己老師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)利污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理間隔 。3、愛就是責(zé)任。在開家長會的時(shí)候我從許多家長的口中理解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親，而犯錯(cuò)誤時(shí)又很嚇人的老師”，其實(shí)，愛學(xué)生要深化地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表

36、現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生將來的開展和前途。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師的心得體會500字左右8轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過去了。作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在指導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到

37、了很多知識，也更加感到了自己的缺乏。這一個(gè)月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。先說說自己，體會到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校指導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老老師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新老師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：1、關(guān)注老師的教。我們新老師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)老師怎樣教。要應(yīng)該注意課的構(gòu)造，重點(diǎn)難點(diǎn)的打破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)

38、。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能進(jìn)步自己的程度。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，根本功不扎實(shí)，經(jīng)歷缺乏是我的缺乏。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我主要

39、做以下幾點(diǎn)：一、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新老師的我，剛開場確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，我應(yīng)該不斷改良自己的缺點(diǎn)。我會利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。二、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)修改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課

40、后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的破綻，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。三、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)展教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)

41、程度。為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目的，以鼓勵(lì)自己：1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)根本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的程度到達(dá)一個(gè)新的高度;3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步自己的理論程度，同時(shí)也要積極參與課題探究。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，不斷進(jìn)步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。老師的心得體會500字左右9霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑

42、，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。假如教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑表達(dá)了老師對

43、學(xué)生的熱忱、關(guān)心和保護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。理論也證明，老師的微笑，能獲得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，但凡老師寄予希望的學(xué)生，感愛到老師的關(guān)心，保護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學(xué)生，那么勢必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達(dá)，情不通那么理不達(dá)。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深化的思想教育。一切為了