初中語文人教七年級上冊（2022年新編）濟南的冬天教案 宋玉_第1頁
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文檔簡介

1、七年級上冊濟南的冬天教學設計 沙壩小學 宋玉教學目標：梳理文章，理解作者筆下濟南的冬天的特點是什么。領會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪的方法，增強對語言的理解和感悟能力。感受作者對濟南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。教學重點：朗讀、品讀課文，領會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪的方法，發(fā)現(xiàn)并感悟濟南冬天的美。教學難點：理清文章思路，學習本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。教學課時； 第二課時教學準備： 多媒體課件教學過程：導入介紹作者：小學的時候我們已經認識了老舍先生，學習了他的母雞貓等文章，他的作品語言通俗簡易、樸實無華、幽默詼諧，被譽為 “人民藝術家”。 代表作有小說駱駝祥子

2、四世同堂，話劇龍須溝 茶館。二、回憶舊知對比的手法上課節(jié)課我們學習了生字詞，以及作者描寫濟南冬天的一個最大特點溫晴。今天我們一起來看看作者是怎么凸顯“溫晴”這一特點的？三、梳理文章 1、研讀課文26自然段，寫了濟南冬天的哪些景物，突出溫晴的特點？（學生思考，回答） （1）濟南的山 （2）濟南的水2、分別寫了濟南的山的哪些特點？（3-5自然段）第三段：陽光朗照的山可愛、溫暖第四段：薄雪覆蓋下的小山秀氣第五段城外的遠山素淡雅致濟南的水的特點 第六段：冒著熱氣暖 貯蓄的綠色全拿出來了綠 整個的是塊空靈的藍水晶清 陽光普照的小山溫暖總結 山 薄雪覆蓋的小山秀氣溫晴 城外遠山淡雅 水澄碧的水暖、綠、清這些濟南的山山水水組成了一個溫晴的冬天。（學生體會，板書：溫晴）體會作者情感寫作背景：老舍1924年赴英國任教。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，先后在齊魯大學和山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的情感，濟南被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。思想感情：（板書：溫情） 作者通過對濟南冬天的山、水描寫，表達了作者對濟南深切的愛。 濟南的冬天是溫晴的，在老舍先生心中就是溫暖的情懷。 此晴非彼情，彼情又是此晴，只有臉上含笑意，心中有溫情，才能體會濟南的冬天帶給作者的溫晴！五、情感升華 由“溫晴”引出“溫情

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