初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）皇帝的新裝教案5

1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)花園學(xué)校 李秦嶺教材分析皇帝的新裝是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第一篇課文，屬于少年兒童非常喜歡的文學(xué)體裁 童話。本文通過豐富的想象，夸張的手法以及形象的語言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虛偽的統(tǒng)治階級(jí)形象。全文以 “ 新裝 ” 為明線，以 “ 騙 ” 為暗線，通過對(duì)皇帝 “ 愛新裝 ” ，兩個(gè)騙子為皇帝 “ 做新裝 ” ，皇帝派大臣去 “ 看新裝 ” ，皇帝親自去 “ 看新裝 ” 及 “ 展新裝 ” 游行的描寫，揭露了成人世界愛慕虛榮、自欺欺人的復(fù)雜世故。學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生聽說過“皇帝的新裝”這么一則童話故事，所以，對(duì)本文已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)文章的故事情節(jié)有一定的了解，所以

2、在引導(dǎo)學(xué)生理清情節(jié)后，要把重點(diǎn)放在品析細(xì)節(jié)描寫和人物形象上，從而把握作品內(nèi)涵。另外要深入課文，應(yīng)該讓學(xué)生先了解童話的有關(guān)知識(shí)，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方面的啟示，最后引導(dǎo)學(xué)生要獨(dú)立深思，各抒己見，加深對(duì)童話寓意的理解。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。過程與方法 快速閱讀，把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。朗讀品味，揣摩人物心理，品析人物形象，把握作品內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解作品寓意，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)實(shí)事求是、不慕虛榮的良好品質(zhì)。教學(xué)過程導(dǎo)入大家都知道今天要學(xué)什么課文吧？皇帝的新裝，那這篇課文屬于什么文學(xué)體裁類型呀？童話 大家都讀過哪些童

3、話故事？（不用舉手，想到就說）青蛙王子、灰姑娘、白雪公主與獵人、小紅帽從內(nèi)容和形式上看這些故事有什么共同點(diǎn)？（思考，舉手回答）也就是以現(xiàn)有的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來歸納出童話的特點(diǎn)。童話一般都是虛構(gòu)的，通過講述一個(gè)故事來講述一個(gè)道理的，具有諷刺意義，富有童真，人物和故事都特別夸張師：真棒，同學(xué)們，一起來看看老師找到的童話定義和你們說的是多么相似。（PPT：童話是一種文學(xué)題材，它的特點(diǎn)是通過豐富的想象甚至夸張來塑造人物形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對(duì)兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。）師：你們用自己的語言，把童話的主要特點(diǎn)都說出來了，了不起。說到童話，我們免不了會(huì)說到這個(gè)偉大的童話作家安徒生：（PPT：丹麥19世紀(jì)童

4、話作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”、“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語言，在全球各地發(fā)行和出版。）這節(jié)課我們就來看一看，安徒生寫的童話怎么就能流傳全世界。一、童話故事我來講師：進(jìn)入課文前，同學(xué)們有沒有關(guān)注單元導(dǎo)讀？單元導(dǎo)讀要求這個(gè)單元要學(xué)習(xí)快速閱讀，每分鐘不少于400字。既然大家都預(yù)習(xí)了這篇課文，還有的以前就知道這個(gè)故事了，不管之前是否知道這個(gè)故事，老師都再給大家3分鐘時(shí)間。速讀課文，然后用自己的話把故事概述出來。（要求：什么人、什么事）我們?cè)诟攀龉适轮?，先要找?zhǔn)中心，從標(biāo)題就可以看出來這篇故事圍繞的中心是“新裝”。那按照文章的記敘順序，就來講出故事情節(jié)是如何發(fā)展的

5、吧。明線：皇帝愛新裝騙子做新裝大臣看新裝皇帝穿新裝百姓贊新裝小孩揭新裝師：通過這位同學(xué)用自己的話來講述了皇帝的新裝，現(xiàn)在我們對(duì)整個(gè)故事情節(jié)就有了清晰的了解。那從頭到尾這個(gè)“新裝”是真實(shí)存在的嗎？所以從頭到尾所有的人都是被“騙”了，那圍繞“騙”字，不同的人充當(dāng)了怎樣的角色？還是一樣我們給每一個(gè)角色來加一個(gè)字，選一個(gè)動(dòng)詞，把它補(bǔ)充完整。給大家一分鐘時(shí)間，思考、討論。暗線：騙子行騙皇帝受騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙師：通過這兩種概括方式，我們對(duì)故事情節(jié)和人物角色都有了明確認(rèn)識(shí)。再回顧下，我們開始說到的，童話最主要的特征是什么？ 豐富的想象和夸張。二、夸張細(xì)節(jié)我來找?guī)煟鹤x完了皇帝的新裝，你覺得最夸張的細(xì)

6、節(jié)是在哪兒？這篇文章處處都是夸張，那你覺得哪段哪個(gè)地方最夸張，回到文章仔細(xì)找一找，圈點(diǎn)勾畫。（找到一處就舉手）“許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉?！薄八?、都”皇帝昏庸虛榮的夸張，讀音稍微加重，再讀感受?！八恳惶烀恳稽c(diǎn)鐘都要換一套衣服”中的“每一天，每一點(diǎn)鐘，都要”皇帝愛衣服成嗜好的夸張，讀音加重、拉長。有一種奇怪的特性，任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服?，F(xiàn)實(shí)生活中根本不可能有這種衣服，特性特別的夸張。讀出它的特性很夸張?！叭魏巍⒍?、這”讀音稍微拉長。齊讀。“衣服輕柔地像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得身上好像沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”衣服的特

7、點(diǎn)特別夸張。 “自稱是織工，說他們能夠織出人間最美麗的布?！睕]有最美麗而應(yīng)該是更美麗的?！坝谑撬读嗽S多錢給這兩個(gè)騙子，好讓他們馬上開始工作?！币话愣际堑人椇昧瞬鸥跺X，想要新衣的急切很夸張。 “站在街上和窗子里的人都說.” “乖乖，皇帝的新裝真是美麗！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”所有的人都相信了這個(gè)謊言，但是這個(gè)謊言是非常容易被戳破的，但大家卻都相信了，很夸張。師：總結(jié)夸張的作用人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)。（PPT：夸張的句子許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉）師：我們一起來看看皇帝是怎么換衣服的？齊讀段28

8、“皇帝把他所有的衣服都脫下來了，讀.” “皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难鼑莾号艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的這就是后裙。皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。”師：要想讀好這個(gè)鏡頭我們要把哪個(gè)詞讀好很重要？ 動(dòng)詞“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢” 讀這個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，我們都知道衣服不存在，但還是要顯得穿這件新裝的過程是真實(shí)的，語氣上要讀得？ 慢！師：那我們請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀，三位學(xué)生嘗試表演動(dòng)作。在讀時(shí)同學(xué)們也可以試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，給別人真的在穿最美麗的新裝的感覺來。誰來試一下。師：游行最后新裝被小孩子揭穿了，皇帝是怎樣表現(xiàn)的？

9、段37“因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的大臣們跟在他的后面走，手中拖著一條并不存在的后裙。”光天化日之下，皇上在裸奔，太夸張了。在光天化日、眾目睽睽之下裸奔，在現(xiàn)實(shí)生活中常見嗎？但是在安徒生的童話里面這個(gè)鏡頭卻一點(diǎn)兒也不覺得有矛盾沖突，毫無違和感的上演了。三、鬧劇主角我來定師：思考一下，這個(gè)荒唐的鬧劇最終上演，是誰導(dǎo)致的。這個(gè)荒唐鬧劇能成功上演，你認(rèn)為誰最脫不了干系？皇帝自己導(dǎo)演了這場戲。從開頭直接可以看出這個(gè)皇帝對(duì)新裝的態(tài)度是：愛！愛是優(yōu)點(diǎn)，但到病態(tài)就是 缺點(diǎn)：昏庸虛榮，喜歡炫耀，戀衣成癖。正是因?yàn)樗绱讼矏酆每吹男乱路?，所以騙子一來宣稱能織出最美麗的衣服，馬上就吸引住了皇帝。所以在寫作技巧

10、上，我們可以說第一段寫皇帝的特點(diǎn)有什么作用？ 為后文騙子做新衣埋伏筆、做鋪墊。除了愛面子慕虛榮之外，還因?yàn)橐路纳衿嫣匦宰尰实酆芟霌碛校喝魏尾环Q職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見這衣服。憑借這樣的神衣來辨別臣民稱職、愚蠢與否，可不可能？所以這也就表現(xiàn)了皇帝的愚蠢無知。兩個(gè)騙子騙術(shù)高明。提前騙子就說了“衣服還有一種奇怪的特性，任何不稱職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見這衣服?！本妥尰实鄣热讼胍C明自己是不愚蠢的。他不但想得好，而且做得也像。他們?cè)诳棽紮C(jī)上的勞動(dòng)場景是怎么樣的？他們擺出兩架織機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有。論行騙，他們是專業(yè)的！兩個(gè)大臣也有關(guān)。因?yàn)樗麄?/p>

11、明明看不見衣服，怕皇帝和別人說自己不稱職或者愚蠢，就撒謊。虛偽，自私！請(qǐng)找出一個(gè)官員的心理活動(dòng)給大家讀一讀。“我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”于是，他就說了假話，看看后面他對(duì)皇帝是怎么匯報(bào)的？“是的，那真是太美了！”阿諛奉承！所以大臣絕對(duì)是優(yōu)秀的演員。和那些老百姓有關(guān)。 “誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯示自己不稱職，或是太愚蠢。”看到所有的善良的老百姓都說出了那句假話，那句假話再讀一讀?！肮怨?！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！” 。連群眾演員都這么虛偽?。≒PT：

12、騙子奸詐狡猾、騙術(shù)高明 皇帝愛慕虛榮、昏庸愚蠢 大臣虛偽自私、阿諛奉承百姓虛偽做作、懦弱膽?。煟候_術(shù)高明的騙子是這場鬧劇的直接推手；皇帝虛榮愚蠢，所以受騙理所當(dāng)然；官員阿諛奉承說假話有不可推卸的責(zé)任；甚至連普通的老百姓也說假話全都稱贊新衣。那同學(xué)們， “皇帝的新裝”直到最后才由一個(gè)小孩子揭穿真相，前面讓這個(gè)鬧劇一直開展下去的都是什么人？大人！所以鬧劇成功上演用一句話概括就是？所有大人都不說真話，共同制造了這個(gè)騙局，所有人共同上演了這出鬧劇。 四、大人世界我來品師：原來這篇童話講的是大人的故事，是描述所有大人世界的復(fù)雜內(nèi)心的一個(gè)故事。所有的大人共同上演了這出鬧劇。我們來看這些句子，PPT出示：

13、大家一起來齊讀1.全城的人都聽說這件織品有一種多么神奇的力量，所以大家都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測驗(yàn)一下.2.城里所有人都在談?wù)撝@美麗的布料。3.每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。4.“一點(diǎn)也不錯(cuò)”所有的騎士都說。5.“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說.6.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。7.站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真漂亮.”學(xué)生有感情的朗讀。師：這些句子出現(xiàn)在文章不同的地方，但是發(fā)現(xiàn)沒有都有個(gè)相同的字，是哪個(gè)字？“都”每個(gè)句子里都出現(xiàn)了一個(gè)“都”字，說明全城的大人都在說謊話。無論是有權(quán)利的，還是沒權(quán)利的，無論是高高在上的皇帝

14、大臣，還是貼著地氣的善良百姓，都在這場鬧劇當(dāng)中不愿意承認(rèn)自己很笨，不稱職。他們都不說真話，所以才產(chǎn)生了這場鬧劇。 師：官員、百姓為什么說假話？迫于生存的需要說了假話，內(nèi)心的虛榮心不愿讓人覺得自己愚蠢?！盎实鄣男卵b”對(duì)皇帝，對(duì)官員，對(duì)百姓等，與其說是新裝，不如說是一場鬧劇，是大人的心裝。大人內(nèi)心世界太復(fù)雜，我們看到了虛榮，也看到了私心，看到了功利世故，讓我們看到了一個(gè)世俗世界奇怪的傳統(tǒng)。因此感受他們的內(nèi)心活動(dòng)就非常的重要。師：讓我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀這些大人的內(nèi)心活動(dòng)。PPT顯示，抽生閱讀。1. “我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職

15、的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?. “我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！?. “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?. “上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看?。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服?！?.站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”師：在這些心理活動(dòng)中，我們看到了成人世界的復(fù)雜。正是在這種復(fù)雜的私心支配下，

16、才有了這件皇帝的新裝。安徒生通過這個(gè)故事，想要講個(gè)什么道理？表達(dá)了對(duì)昏庸虛榮、自欺欺人的統(tǒng)治者進(jìn)行的無情嘲諷，贊美小孩子天真無邪、直言不諱。但老師覺得這個(gè)結(jié)局表達(dá)得還不夠。五、童話結(jié)局我來改PPT顯示：“這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了.”如果讓你從這里改寫童話的結(jié)尾，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？想象可以夸張，但要合情合理。仔細(xì)想一想要表達(dá)的主旨，同學(xué)之間討論一下。1.讓群眾說真話，皇帝最后紅著臉走回了皇宮。皇上赤身走在街上，一個(gè)大人說：“皇上什么衣服也沒有穿啊?！敝車D時(shí)沸騰起來，皇上覺得無地自容，再看看身邊的大臣，個(gè)個(gè)都低著頭，在一片哄笑聲中，皇帝紅著臉走向皇宮。2. 在大家的戲謔中皇帝裸奔逃回

17、了皇宮。皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來，大家看到都不禁笑起來“皇帝裸奔啦，皇帝裸奔啦。”皇帝在大家的笑聲的落荒而逃老師展示（PPT顯示）這樣皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了，孩子們看到了都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣后面的襯裙多么美麗?。∫路嗝春仙?！”誰也不愿意讓別人知道自己看不見什么東西，因?yàn)檫@樣就會(huì)暴露自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有得到這樣普遍的稱贊。“可是他什么也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子的爸爸最后叫出聲來。“伙伴們，你聽這大人的聲音！”那個(gè)孩子說。于是孩子們把這大人講的話私自低聲地傳播開來?！八]有穿什么衣服！有個(gè)大人說他并沒有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在是沒

18、有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子都說。師：你們發(fā)現(xiàn)老師的結(jié)尾和課文有什么不同？ 把大人和孩子換了。師：那這樣的結(jié)尾好不好？贊同安徒生的結(jié)尾，因?yàn)楹⒆觽兪翘煺娴?，他們心里想什么就?huì)說什么，不會(huì)像大人那么虛假。大人總是會(huì)欺騙人，孩子們是純潔的，他們不會(huì)說假話，所以他們說的話應(yīng)該都是最容易被人相信的。贊同老師的結(jié)尾，因?yàn)樾『⒆右部赡茉诨锇橹醒b得虛偽，而大人經(jīng)歷了很多事情之后也有可能看穿，他也不愿意再裝虛偽了就說了真話?，F(xiàn)在的很多小學(xué)生中學(xué)生，比大人的虛榮心還要厲害。師：同學(xué)們，老師為什么會(huì)有這樣的結(jié)尾呢？因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)候就覺得班上的小孩子有的不講真話了。比如交作業(yè)的時(shí)候說，老師我忘記帶了再想想，現(xiàn)在有小孩子會(huì)說假話了，他們是怎么學(xué)會(huì)的呢？大人把他們教壞的。師：原來最后還是大人在影響我們，成人的世界一直在改變孩子的世界。但是我們這些大人，曾經(jīng)也是小孩子。他們并不是一開始就不說真話的，他們也是在生活的過程中慢慢學(xué)會(huì)了說假話。那么同學(xué)們，今天學(xué)了這篇安徒生童話，有沒有什么話想對(duì)你身邊的大人說？生：生活再怎么樣，以后也最好不要說假話了。請(qǐng)大家不要有虛榮心。別把小孩子教壞了。結(jié)語學(xué)到這里，我們就知道了，原來