初中語(yǔ)文人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝

1、13. 皇帝的新裝 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解童話體裁的特點(diǎn)，理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。2.把握人物形象，認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡。3.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)美德。 學(xué)法指導(dǎo)先了解童話的有關(guān)知識(shí)，熟悉故事情節(jié)，然后復(fù)述課文，把握人物形象，領(lǐng)悟其中道理。 自主學(xué)習(xí)1.自查資料與工具書，了解作者和童話相關(guān)知識(shí)： （l）安徒生(18051875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨小克勞斯和大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個(gè)廢物等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，

2、諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。（2）童話：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)( ）、 ( ）、( ）來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用( ）的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具。2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音： 滑稽( ）陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽聞( ） 欽差大臣( ）隨聲附和（ ） 炫耀（ ） 勛章( ） 稱職（ ） 3.解釋下面的詞語(yǔ)： （l）不惜： （2）炫耀： （3）稱職： （4）不可救藥： （5）妥當(dāng)： （6）駭人聽聞： （7）隨聲附和

3、： 4.分角色朗讀 ，邊讀邊想象故事情節(jié)。角色形象及語(yǔ)氣特征提示：(1)旁白：語(yǔ)氣親切、自然，語(yǔ)調(diào)平緩。(2)皇帝：語(yǔ)調(diào)傲慢、神情自負(fù)。(3)騙子：油腔滑調(diào)，阿諛?lè)畛小?4)老大臣：老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。(5)誠(chéng)實(shí)的官員：故作姿態(tài)，語(yǔ)調(diào)低沉。(6)騎士們：隨聲附和。(7)典禮官：討好皇帝，語(yǔ)調(diào)溫柔。(8)百姓們：不敢說(shuō)真話，心里明白。(9)小孩子：天真單純，高聲叫了出來(lái)。(10)小孩的父親：說(shuō)話坦然，但聲音較低。 5.整體感知：(1)這篇童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？ (2)請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)。 合作探究第一課時(shí)探究一：騙子為什么用織新衣

4、而不用別的手段來(lái)騙皇帝？ 探究二：寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場(chǎng)面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫進(jìn)行比較。 探究三：你們覺(jué)得皇帝、大臣、百姓是什么樣的人? 第二課時(shí)探究一：人們都說(shuō)謊的原因是什么? 探究二：這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？ 探究三：這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？ 探究四：拓展訓(xùn)練。許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?1.本段運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)？ 2