初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多角度塑造人物 彰顯人性的光輝植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)金堂縣又新學(xué)校 李練 教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。通過圈點(diǎn)，勾畫，批注，分析牧羊人形象，學(xué)習(xí)本文多角度塑造人物形象的方法。3. 學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的人生觀，樹立正確的價(jià)值觀。二教學(xué)重難點(diǎn)：通過圈點(diǎn)，勾畫，批注，分析牧羊人形象，學(xué)習(xí)本文多角度塑造人物形象的方法。三教學(xué)方法：默讀法，賞析法，合作探究法四教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課俗話說：“前人栽樹，后人乘涼”。 但假如每一代人都想著后一代人去栽樹，何時(shí)才有樹可乘涼呢？沙漠里想一下子長(zhǎng)出大樹的想法只能說是癡人說夢(mèng)，而唯一的結(jié)果只能是被活活曬死！所以做人，要具有奉獻(xiàn)精神。今天這節(jié)課，我們就

2、一起去認(rèn)識(shí)一位植樹的牧羊人。（二）檢查預(yù)習(xí)，概括事件請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。（三）細(xì)讀文章，感知形象學(xué)生活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)，默讀課文，通過圈點(diǎn)勾畫找出有關(guān)牧羊人的描寫，適當(dāng)做批注。學(xué)生活動(dòng)二：小組討論交流，組長(zhǎng)歸納組員的要點(diǎn)，力求找得又全面又準(zhǔn)確。小組發(fā)言，教師板書 結(jié)合示例，以“牧羊人是一個(gè)的人”的形式，說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫和間接描寫）示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來

3、心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。預(yù)設(shè)答案：a.正面（細(xì)節(jié)）描寫類：直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。1、看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。解析：這些直接描寫牧羊人的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從正面刻畫了牧羊人的性格，從中可看出他是一個(gè)干凈利落，勤勞認(rèn)真，心靈手巧，積極生活的人。 2、這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。解析：表現(xiàn)了牧羊人的自信、平和和沉默寡言。也暗示了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤(rùn)和富饒豐美。3、牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要

4、來說我，嫌我一直跟著他?？墒牵麤]有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。解析：體現(xiàn)了牧羊人平易近人的性格特點(diǎn)。4、我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。解析：動(dòng)作描寫，“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了牧羊人一絲不茍、執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景，同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。5、他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。解析：語(yǔ)言描寫，寫出了牧羊人的慷慨無(wú)私。6、他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。解析

5、：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)牧羊人挑選橡子認(rèn)認(rèn)真真，心無(wú)旁騖的態(tài)度。b.側(cè)面烘托類(借助與之相關(guān)的人，物，環(huán)境來表現(xiàn)牧羊人)。間接描寫：也叫側(cè)面描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。（ 1 ）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。解析：寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落，熱愛生活的性格特征。（2）那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸

6、發(fā)出的吼叫。解析：運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無(wú)私、堅(jiān)持不懈的形象。（3）在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。（句子中加紅的數(shù)詞，有什么作用？）解析：通過數(shù)字的對(duì)比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。c.直接點(diǎn)評(píng)類（通過議論抒情的句子）作者評(píng)價(jià)牧羊人的句子有： 如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界 留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。 可是，想到要做成這樣一件事，怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，感到無(wú)限的敬佩。所以，牧羊人是一個(gè)慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，富有毅力的人。d.對(duì)比手法的運(yùn)用：文章將“大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候”與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤(rùn)、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對(duì)比，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡，贊揚(yáng)了牧羊人偉大無(wú)私，造福人類的精神。四學(xué)生歸納，學(xué)習(xí)寫人學(xué)生總結(jié)在本文所學(xué)到的塑造人物形象的方法1.通過典型事件表現(xiàn)人物。2.正面描寫（外貌，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，心理