培訓(xùn)年度工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 培訓(xùn)年度工作方案范文5篇 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫(xiě)方案犯愁了?下面是我給大家?guī)?lái)的培訓(xùn)年度工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 培訓(xùn)年度工作方案范文篇1 以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展的全新的訓(xùn)練理念。校本教研、校本培訓(xùn)是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效形式。 一學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持“以校為本，以課程施行過(guò)程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)教師集體教研

2、的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，在多媒體教學(xué)上，多做課件，用好課件。 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 校本教研是教師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，教師是直接的受益者，教師的樂(lè)觀主動(dòng)的共性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿訓(xùn)練理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，教師個(gè)人要樂(lè)觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我們把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，改良教學(xué)方法，不斷完善自身的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量。在校本教研中我們做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合;多媒體課件

3、的制作與多媒體幫助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合。充分利用我校的教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通、進(jìn)步融為一體。 2.教研、培訓(xùn)形式。 ?、訓(xùn)練部?關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)?(20_年1號(hào))，訓(xùn)練局20_年度工作要點(diǎn)等文件，把堅(jiān)持“教師進(jìn)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心作為教師隊(duì)伍建立的根本理念，通過(guò)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，依托以校為本的研訓(xùn)形式，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)強(qiáng)的高素養(yǎng)教師隊(duì)伍。 二、 培訓(xùn)目的 1、注意教師職業(yè)信念、責(zé)任感和理論力量的進(jìn)步。 2、注意面對(duì)全體，更注意有針對(duì)性的分層培育。 3、注意統(tǒng)一規(guī)劃，更注意鼓勵(lì)教師自主專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)加強(qiáng)教

4、師隊(duì)伍思想建立，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的進(jìn)步。 教師的進(jìn)展是訓(xùn)練教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必定要求。為此，我們要實(shí)在進(jìn)步教師的育德力量、學(xué)習(xí)力量、課程指導(dǎo)力，努力建立一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。 分層次對(duì)全體教師進(jìn)展培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)、“全過(guò)程學(xué)習(xí)，教學(xué)與討論互動(dòng)進(jìn)步的良性機(jī)制，同時(shí)形成“四個(gè)一的讀書(shū)制度，即每學(xué)期精讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得，開(kāi)設(shè)一堂討論課，確立一個(gè)討論工程，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，使同學(xué)、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的進(jìn)展。 (二)創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)形式和課程，進(jìn)步教師課程執(zhí)行力。 1、通過(guò)校本教研、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式，為教

5、師創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論討論的氣氛，供給一系列學(xué)習(xí)、理論、溝通的時(shí)機(jī)，使教師提升積累訓(xùn)練閱歷，進(jìn)步教師的教學(xué)理論力量，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。 2、設(shè)置分層培訓(xùn)課程 (1)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步指導(dǎo)力量 進(jìn)一步完善校長(zhǎng)考核制度，除考核校長(zhǎng)日常工作之外，還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)溝通、課題匯報(bào)等形式，以磨練校長(zhǎng)的組織力量、協(xié)調(diào)力量，以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察力量，進(jìn)步校長(zhǎng)的管理、指導(dǎo)力量。 (2)夯實(shí)新教師根底，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。 對(duì)于0-5年的初職教師，要根據(jù)“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁的要求，落實(shí)青年教師培育工程，通過(guò)結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式，常常組織各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)青年教

6、師苦練根本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期 (3)抓住骨干培育工作，推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的進(jìn)展。 3.搭建教師進(jìn)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂理論，上公開(kāi)課、示范課、討論課等，引導(dǎo)教師主動(dòng)投入訓(xùn)練理論探究，追求專(zhuān)業(yè)卓越。 (三)加強(qiáng)教研組教學(xué)理論討論，進(jìn)步課堂教學(xué)效能。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)理論活動(dòng)的最重要的組織形式，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在新學(xué)期中，我們要圍繞“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化施行討論，各校把教研組建立常態(tài)化。 1.制度建立：切實(shí)在實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建立，標(biāo)

7、準(zhǔn)系統(tǒng)地抓好教研組的制度建立，樂(lè)觀推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建立和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)在維護(hù)制度的嚴(yán)厲性和權(quán)威性，進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)學(xué)習(xí)方案，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，實(shí)在保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。 2.校本培訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺(tái)建立，增加教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性、方案性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以覺(jué)察問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，實(shí)在進(jìn)步全面訓(xùn)練質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)化程度，并搭建起實(shí)在可行、行之有效的各種教研平臺(tái)與教師專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練的舞臺(tái)。 3.課題討論建立：以深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)形式為討論主題.必需鞏固樹(shù)立教學(xué)科研意識(shí)，堅(jiān)持課題討論有用性原那么,樂(lè)觀提倡采納課題討論的形式進(jìn)展討論，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師閱歷與需要的課題討論系統(tǒng).實(shí)在可以用科學(xué)討論的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)程度與科研素養(yǎng)。 四、培訓(xùn)形式 實(shí)行教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式 五、幾點(diǎn)要求 1、各校校長(zhǎng)是教師