初中語文人教七年級上冊4走一步再走一步

1、14.走一步，在走一步莫頓亨特教學目標1.積累字詞，默讀課文，復述故事情節(jié)，把握記敘六要素，感知課文內(nèi)容。2.學習課文的寫作順序，理清情節(jié)。3.學習課文的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫和心理活動描寫，概括文章主旨。4.學會用正確的方法解決困難，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點抓住記敘六要素，復述情節(jié)，感知文意。教學難點學習細節(jié)描寫、環(huán)境描寫和心理活動描寫，概括文章主旨。課時安排2課時第一課時教學過程一、引入新課生活不是和風細雨，總會遇到狂風暴雨；生活不會風平浪靜，總會有暗礁急流。當遇到風風雨雨，坎坎坷坷時，我們怎樣做呢？美國作家莫頓亨特在走一步，再走一步中會告訴我們正確答案。二、檢查預(yù)習1、作者簡介莫頓亨

2、特（19271983），美國作家 。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。莫頓亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。2、讀一讀 寫一寫訓誡 啜泣 迂回 納罕 嶙峋 凝視小心翼翼 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 三、新授課文活動一：整體感知請用一句話概括文章的主要內(nèi)容？ 明確：在父親的鼓勵下，“我”走一步，再走一步爬下了懸崖，獲得了巨大的成就感！活動二：品味心理描寫： 1、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？明確：最初：毫無信心“我下不來. 我會摔死的?！?繼而：信心萌發(fā)“這看起來我能做到?！?隨后：信心大增“再一次，我做到了” 最后：產(chǎn)生巨大的成就感 “我邁出了

3、最后一步，抽噎了一下” 2、課文寫我走下懸崖，走第一步時選用了哪些動詞突出了我怎樣的心里明確：“挪動、踩、移動”，這三個動詞突出了我的小心翼翼的心理?；顒尤浩肺鲎h論的作用提示：記敘文的基本結(jié)構(gòu)：先記事-后議論 議論的作用：畫龍點睛、點明中心、揭示主題，作者抒發(fā)的感情或闡明的道理。品讀文章最后一個自然段，告訴我們什么樣的哲理？明確：在人生的道路上,我們不管面對怎樣的危險和困難,只要把大困難分解成一個一個的小困難, 戰(zhàn)勝一個個的小困難, 一定能戰(zhàn)勝整個困難,最終取得勝利第二課時活動一：體味環(huán)境描寫的作用提示：描寫：用生動形象的語言對人物景物進行具體細膩的描繪。 描寫分為：人物描寫和環(huán)境描寫。 描

4、寫是一種常用的表達方式，語言優(yōu)美，讓人如見其人，如聞其聲，給人身臨其境的感覺。學生在文中找出環(huán)境描寫的語句，小組合作分析。師生明確：作用：渲染-氣氛，襯托人物-心情（感情）。歸納：渲染一種冷清、寂靜的氣氛，襯托“我”恐懼害怕、孤獨無助的心理?；顒佣悍治鋈宋镄蜗笏伎嘉业母赣H和杰里分別是什么樣的人？結(jié)合人物描寫、細節(jié)、具體事情分析。明確：爸爸是這是一位深愛兒子,懂得教育藝術(shù)的父親。 杰里是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當暮色蒼?！拔摇币粋€人孤零零地留在石架上時，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險。 小結(jié)： 一個人在人生的道路上不可能一帆風順。遇到困難，感受挫折都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。布置作業(yè)： 請回憶一則自己戰(zhàn)勝困難的故事，寫一篇300字的作文板 書 設(shè) 計 莫頓亨特（美國） 伙