高中語文教師新學期的工作計劃

1、高中語文教師新學期的工作計劃高中語文教師新學期的工作計劃1一、指導思想本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)

2、成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。二、工作目標：1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性

3、的發(fā)展奠定基礎。三、主要工作與措施1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。4、繼續(xù)學習、經常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入

4、鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。6、精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中

5、，學會用生活的邏輯去思考語文問題。8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發(fā)表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。高中語文教師新學期的工作計劃2一、指導思想以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。二、學情分析1、基礎知識層面，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（1）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。2、語文積累層

6、面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。3、語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。4、語文素養(yǎng)層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯系。三、教學目標1、鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。2、從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。4、引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。5、大面

7、積提高學生的語文學習成績。四、具體措施1、以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。2、精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。3、適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。4、樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。五、教科研工作1、確定本學期教科研的方向和目

8、標。2、確立一個小專題進行研究。3、按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。高中語文教師新學期的工作計劃3一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。三、教學目標：本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積

9、累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。四、方法和措施：1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實

10、詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發(fā)現實生活中的作文資源。9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。五、教學設想與教材處理：新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的

11、“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。對必修一與必修二的教材處理是：（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。同時每兩周依據“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。同時，要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的

12、能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展。（2）“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。（3）“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納

13、，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的論語巴黎圣母院這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。（4）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。（5）以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新課改并不是就不考學

14、生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性（6）、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有高老頭威尼期商人水滸傳談美等中外名著及美學論著。六、教學進度安排:12周：必修一一單元寫人事漢

15、字簡介。34周：必修一二單元寫景論語導讀。56周：必修一三單元寫人對聯簡介。78周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。9周：朗讀比賽大衛(wèi)科波菲爾導讀。10周：期中復習知識梳理期中考試。1112周：必修二一單元描寫成語簡介。1314周：必修二二單元抒情修辭簡介。1516周：必修二三單元選取記敘角度家導讀。1718周：必修二四單元虛構姓氏簡介。19周：演講巴黎圣母院導讀。20周：期末復習考試總結。高中語文教師新學期的工作計劃4一、班情分析教師要以培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫

16、的能力。二、教材分析本冊教材為促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣與積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力與探究能力。三、教學要求認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。四、教改措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先

17、進教學理念與多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力與寫作能力。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的.發(fā)展打下基礎，重視人文精神與科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有

18、益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用。高中語文教師新學期的工作計劃5本年度是江蘇省實行新高考的第一年，為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。一、學情分析本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。認

19、真研究語文教學大綱與考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、具體的措施及注意問題：以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下：第一階段

20、將核按鈕的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案;每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(核按鈕的的閱讀練習);每周至少有一節(jié)寫作輔導課。2、為學生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會

21、學生解題方法，4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。6、依照大綱與考試說明的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換

22、概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料與精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫

23、作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。高中語文教師新學期的工作計劃6一、指導思想根據國家高中教育課程改革的精神，根據語文教學大綱對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。二、學情分析今年我任教高一兩

24、個班級，xx班55人，xx班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。三、教學目標本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現

25、代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。四、教材分析新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。五、教材處理現在的語文教

26、材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。六、方法和措施1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。4、注重誦

27、讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。高中教師個人的工作計劃1一、指導思想以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，細化、內化教學常規(guī)，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。二、工作思路根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努

28、力促進學校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規(guī)范教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開。三、主要工作本學期教務處繼續(xù)抓好教學管理，規(guī)范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。1、抓好常規(guī)教學的管理。切實把好教學流程，規(guī)范教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。規(guī)范教學過程，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業(yè)批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。2、加強教學指導及教學考核。要求教師認真?zhèn)湔n、寫好教案、增強

29、實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等）并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣。認真學習兩綱，研究相關的新課改省份的高考試題，每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。謹防流于形式。每位教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校檢查聽課記錄并納入期末考核。骨干教師上示范課，新調入教師、畢業(yè)生上匯報課，x年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優(yōu)秀的教師上推到市

30、里參加xx市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業(yè)務能力和水平。深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業(yè)務能力和水平。并做好記錄，供考核用。按考核項目，定期進行檢查、評價考核。每月一次月考，繼續(xù)加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節(jié)費掛鉤。聽近三年以來上班的教師，每科選出12人上公開課，錄像保存。繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。各年級分別召開教務會議，統(tǒng)一進度，開展研究性學習。每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累并整理出有關教學方法

31、、班級管理方法的論文。提高自身的素質。3、高三備考工作。抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周或半個月進行一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度，加大訓練難度，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養(yǎng)，（大約20名左右）。提高沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考。整體備考復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強管理，要有升學目標，質量提升。利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，勝利的完成高考任務?；顒右杏涗?。高三各班要加強對本班優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，增加高分

32、段人數，提高升學檔次。4、加強學生的綜合素質培養(yǎng).(1)高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣。(2)提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組8到10人，開展豐富的課外小組活動。5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統(tǒng)計四關?？荚嚭髮W校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教手段，提高教學成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學。7、開展群眾性教科研工作。、組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課

33、，全組參加，以期達到互相切磋，取長補短，共同提高的目的。積極組織號召教師撰寫論文。、組織教師參加xx市教師學院組織的教學比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業(yè)務水平和能力為目的的教學交流活動開展。高中教師個人的工作計劃2一、基本情況分析本期我任教高二理科xx和文科xx。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。二、教學任務理科班完成選修31和選

34、修32，文科班完成選修11、12的教學任務。三、教學目標通過教學，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。四、教材分析新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習?，F在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理

35、學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。五、教學策略針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：1、精講精練。(1)精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。(2)精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業(yè)

36、和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。2、及時的反饋。本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。3、繼續(xù)深入開展課改活動。高中教師個人的工作計劃3高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃。一、不斷提高個人素質一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好新的工作我

37、必須不斷的提高自己的素質。1、 讀書，用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。2、同伴互助，提高自己的教學.作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問.并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習. 在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。3 、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈

38、活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃。4，參加教科研活動。二、德育工作計劃結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。1，情感交流，溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。2，與家長溝通，作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生

39、的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。高中教師個人的工作計劃4一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)1、透過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。2、透過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。3、透過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的和對高考的親近感。4、吸收優(yōu)秀學生組建個敢負責、有威信、思維

40、活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。二、學習生活中，讓學生持續(xù)昂揚向上的心態(tài)1、密切關注學生思想動向。人有智力低潮時，情緒也同樣，因此作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生到達心理健康的水平。2、引進競爭機制。針對學生每次月考成績，總分名

41、次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，透過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下次考試中實現突破。三、日常生活中，幫忙學生解決實際困難1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。督促學生做好計劃，合理安排學習時刻，處理好閑暇時刻，并且構成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不好過快，也不好過慢，在張弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學習生活。2、落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。2021年的時刻說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每件

42、小事，堅信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。高中教師個人的工作計劃5在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進步提高并完善學生的品德為重，特制定出2022年上學期教師個人教學工作計劃。一、理論學習抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。二、做好各時期的計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。三、備好每

43、堂課認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。四、批改作業(yè)精批細改每位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了個較好的鞏固機會。五、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。總之盡的努力做好教學工作的每

44、環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。教師的個人研修工作計劃1一、指導思想以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯動、區(qū)域協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。二、校本研修的基本思路依托現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷

45、探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力

46、培養(yǎng)的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經驗共享，而下一年級的老師則可以在

47、原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃

48、以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她

49、們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓勵學生

50、積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。五、研修主要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長

51、，努力提升使用現代教學設備能力。4、空余時間利用電腦進行網絡研修。教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師的個人研修工作計劃2一、研修目標：1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，鑄就優(yōu)良的師德師風。2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結

52、構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。二、研修內容：(一)主要內容：1、進一步研讀歷史課程標準，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。3、結合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史教室效率，向45分鐘要質量。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變?yōu)榻潭蹋冉毯髮W的教學模式，嘗試先學后教的教學實踐。4、探索適合學生運用的教學方式，使學

53、生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。(二)具體內容1、參加校本培訓，提升教育理念。現代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名學習型的教師才能適應發(fā)展。主動參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。主動主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽學者的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供養(yǎng)料。另外對區(qū)域教研活動也要主動參與，以便

54、促進自己的學習與進步。2、立足教室教學，形成個人特色。教室是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是教室，因此作為教師深入研究教室教學，努力提高自身的教室教學水平是十分必要和重要的。日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的教室教學研究。主動參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。能充分利用中國教育出版網華夏名師資源庫的網絡資源平臺，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習

55、成果，及時與其他學員進行交流。3、注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展?，F代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，并能通過網上交流的方法與大家互相學習進步。主動參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要主動參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是兩修三課活動更要參加，力爭達到示范課的要

56、求。要參加吉林市小學中學教師非學歷遠程培訓(即繼續(xù)教育的網聯學習)和吉林省農村小學中學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務。三、研修具體措施：(一)參加教研、學習與交流活動。1、主動主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史教室上主動嘗試運用多種靈活的教學方式，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、主動完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現代社會對教師一專多能的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。3、主動參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研