《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

1、黃柏中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 執(zhí)筆：葉紹美內(nèi)容：8、短文兩篇 課型：自讀 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文；掌握一定的自讀方法。2理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義。3結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下列加線字注音。旸谷( ) 一撮灰( ) 皓月( ) 妲娥( ) 2、日月兩篇短文原載于散文隨筆集_中，寫于1940年至1941年。作者_(dá)，原名_，字_，著名文學(xué)家。主要作品有：

2、激流三部曲，分別為_(kāi)；愛(ài)情三部曲，分別為_(kāi)。 3、無(wú)數(shù)人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，請(qǐng)你各寫出兩句。 探究質(zhì)疑1、在日中，文章按怎樣的思路展開(kāi)的?如何理解作品的主題? 2、人們常說(shuō)“飛蛾撲火自尋死路”，飛蛾長(zhǎng)得既丑又渺小，又不自量力，為何作者卻對(duì)它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？ 3、在日中，作者并沒(méi)有具體描繪太陽(yáng)，卻去寫“飛蛾撲火”、“夸父逐日”，且對(duì)飛蛾、夸父進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，這與太陽(yáng)有關(guān)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?4、月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么?你是通過(guò)文章中的哪些描寫體會(huì)出來(lái)的?這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句? 5、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾處為何引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？ 拓展延伸分析下列詩(shī)歌中表達(dá)作者怎樣的思想感情，并選擇其中的一首詩(shī)，發(fā)揮想象，在不改變?cè)獾那闆r下，寫成一篇不少于150字的短文。梅花王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。青松陳毅大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。墨梅王冕我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.竹石鄭板橋咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾