精練、和諧與佳句-詩(shī)詞散曲的語(yǔ)言課件

1、精練、和諧與佳句詩(shī)詞散曲的語(yǔ)言課件精練、和諧與佳句詩(shī)詞散曲的語(yǔ)言課件 詩(shī)歌鑒賞之煉句專題復(fù)習(xí)千錘百“煉” 出真知 詩(shī)歌鑒賞之煉句專題復(fù)習(xí)千錘百“煉” 出真知 考綱要求： 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 考綱要求：2013年全國(guó)卷1：8上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么意思的情感？（5分）9詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2014年全國(guó)卷1：8、韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9、兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分）2015年全國(guó)卷1：8、與白雪歌送武判官歸京

2、相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡(jiǎn)要分析。(5分）9、詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分） 2016年全國(guó)卷1：8、詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）9、詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分） 2013年全國(guó)卷1： 2017年全國(guó)卷1： 本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）煉句 2017年全國(guó)卷1：煉句 1、某句（某聯(lián)）歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn) 要賞析。 2、某句（某聯(lián)）妙在何處？ 3、請(qǐng)賞析某句（某聯(lián)）的作用。 提問(wèn)方式 提問(wèn)方式 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，

3、廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。問(wèn)：本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）答題范圍：頷聯(lián)第二句答題方向：內(nèi)容、手法、情感、結(jié)構(gòu) 例題引路 禮部貢院閱進(jìn)士就試 本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）1、只聽見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。2、把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音。3、運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，通過(guò)描寫考生答題的聲音，來(lái)襯托出考場(chǎng)上考生們緊張答題的嚴(yán)肅氣氛。4、這一句照應(yīng)了前三句的內(nèi)容，強(qiáng)化了作者

4、充滿希望的喜悅之情。（析詩(shī)句）（點(diǎn)手法）（表效果）（明結(jié)構(gòu)、表情感） 本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉 1、析詩(shī)句 2、點(diǎn)手法 方法總結(jié) 1、析詩(shī)句 方法總結(jié)修辭手法比喻 比擬（擬人、擬物）夸張 借代 對(duì)比 用典 雙關(guān) 象征 通感等表現(xiàn)手法抒情手法描寫手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情/即事感懷融情入景/觸景生情托物言志/借古諷今詠史言志/曲筆寫人寫景(物)正面描寫(語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)細(xì)節(jié)外貌)側(cè)面烘托(他人/環(huán)境)各種修辭各種結(jié)合(遠(yuǎn)近/動(dòng)靜/虛實(shí)/點(diǎn)面/俯仰/明暗)各種感官(視/觸/聽/嗅/味)色彩對(duì)比/襯托白描/點(diǎn)染/聯(lián)想對(duì)比、用典、以動(dòng)襯靜、想象、借古諷今、借景抒情、以樂(lè)景襯哀情、曲筆等

5、修辭比喻 比擬（擬人、擬物）夸張 借代 對(duì)比 用典 雙關(guān) 1、析詩(shī)句 2、點(diǎn)手法 3、表情感（效果） 4、明結(jié)構(gòu) 首句： 點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、鋪墊、埋下伏筆、渲染氣氛、奠定基調(diào)； 中間句： 承上啟下、埋下伏筆、渲染氣氛等； 尾句： 總結(jié)、升華情感、卒章顯志、照應(yīng)前詩(shī)、照應(yīng)標(biāo)題。 方法總結(jié) 1、析詩(shī)句 方法總結(jié) 實(shí)戰(zhàn)演練 渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。問(wèn)：這首古詩(shī)的尾聯(lián)妙在何處？（6分）答題范圍：尾聯(lián)答題方向：內(nèi)容、手法、情感、結(jié)構(gòu) 實(shí)戰(zhàn)演練 渡荊門送別問(wèn)：這首古詩(shī)的1、審題錯(cuò)誤 2、無(wú)解析詩(shī)句3、無(wú)點(diǎn)明手法 4、無(wú)點(diǎn)

6、明結(jié)構(gòu)上的作用 答案評(píng)析得分：11、審題錯(cuò)誤 2、無(wú)解析詩(shī)句 答案評(píng)析得分：11、無(wú)解析詩(shī)句 2、無(wú)點(diǎn)明手法 答案評(píng)析得分：31、無(wú)解析詩(shī)句 答案評(píng)析得分：3 實(shí)戰(zhàn)演練問(wèn)：這首古詩(shī)的尾聯(lián)妙在何處？（6分）1、故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)。2、尾聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，“憐”一字賦予了故鄉(xiāng)之水人的情感。表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。3、照應(yīng)標(biāo)題，尾聯(lián)中的“送行舟”照應(yīng)標(biāo)題的“送別”二字。另外，尾聯(lián)卒章顯志，直接表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思戀。（析詩(shī)句）（點(diǎn)手法，明情感）（明結(jié)構(gòu)） 實(shí)戰(zhàn)演練問(wèn)：這首古詩(shī)的尾聯(lián)妙在何處？（6分）（析詩(shī)句）（1、審題方向錯(cuò)誤2、內(nèi)容理解偏差3、答題不規(guī)范

7、常見(jiàn)問(wèn)題1、審題方向錯(cuò)誤 常見(jiàn)問(wèn)題1、審題方向錯(cuò)誤2、內(nèi)容理解偏差3、答題不規(guī)范 難點(diǎn)突破在題干中畫出關(guān)鍵詞，確定答題范圍及方向。結(jié)合標(biāo)題、作者、注釋、相關(guān)意象、情感詞。謹(jǐn)記答題步驟，結(jié)合詩(shī)句分點(diǎn)作答。1、審題方向錯(cuò)誤 難點(diǎn)突破在題干中畫出關(guān)鍵詞，確定答題范圍及1、這一聯(lián)（這一句）寫了內(nèi)容。2、運(yùn)用了手法，手法具體解析。3、表達(dá)了情感/具有的表現(xiàn)效果。4、這一聯(lián)（這一句）在結(jié)構(gòu)上起到的作用。 答題模式1、這一聯(lián)（這一句）寫了內(nèi)容。 答題模式 南溪早春 楊萬(wàn)里 近家五度見(jiàn)春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。 高柳下來(lái)垂處綠，小桃上去末梢紅。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。 更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。

8、注：本詩(shī)是作者晚年退職家居期間所作。 問(wèn)：詩(shī)人說(shuō)“春容惱病翁”，這句話在全詩(shī)有何作用？(6分） 鞏固練習(xí) 南 詩(shī)人說(shuō)“春容惱病翁”，這句話在全詩(shī)中有何作用？（6分） 1、我這病翁卻常常因?yàn)槊鎸?duì)春景而想到自己已經(jīng) 年老體衰，從而感到懊惱。 2、春容的鮮妍與病翁的衰老形成對(duì)比，在對(duì)自己年老體衰的感嘆中，隱含著對(duì)春天的喜愛(ài)。 3、為下文描寫早春景色埋下伏筆。（析詩(shī)句）（點(diǎn)手法，明情感）（明結(jié)構(gòu)） 詩(shī)人說(shuō)“春容惱病翁”，這句話在全詩(shī)中有何作用？（6分）（ 1、析詩(shī)句 2、點(diǎn)手法 3、表情感（效果） 4、明結(jié)構(gòu) 首句： 點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、鋪墊、埋下伏筆、渲染氣氛、奠定基調(diào)； 中間句： 承上啟下、埋下伏筆、渲染氣氛