2022年山西機電職業(yè)技術(shù)學院輔導員招聘筆試題庫及答案解析

1、PAGE PAGE 25 2022年山西機電職業(yè)技術(shù)學院輔導員招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、單選題1畢業(yè)生畢業(yè)后()年之內(nèi)可以辦理報到證改派手續(xù)。A.1B.2C.4D.無限期答案：A考點輔導員知識2根據(jù)專業(yè)學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據(jù)不同學科點的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢配置不同數(shù)量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于( )A.學科法B.任務(wù)法C.結(jié)構(gòu)法D.整體法答案：A考點高等教育學3采取適當?shù)拇胧?，使燃燒因缺乏獲短缺氧氣而熄滅，這種方法稱為( )A.斷氧滅火法B.隔離滅火法C.冷卻滅火法D.窒息滅火法答案：D考點輔導員知識4在理性主義大學理念里，人

2、永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。理性主義大學理念的代表人物是( )A.杜威B.紐曼C.查理斯范海斯D.詹姆士答案：B解析：理性主義大學理念代表人物：洪堡、紐曼、懷特海。實用主義大學理念代表人物：威斯康星大學校長查理斯范海斯。考點高等教育學5高等教育目標具有主觀性、客觀性和( )A.復雜性B.層次性C.具體性D.獨立性答案：A考點高等教育學6心理發(fā)展是指( )A.個體自身由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程B.個體在外界影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程C.個體在遺傳影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程D.個體在遺傳，環(huán)境和教育的影響下由低級心理機能向高級心

3、理機能轉(zhuǎn)化的過程答案：D考點心理健康教育7以下哪一項不屬于公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)容( )A.志愿公益活動B.創(chuàng)建營利性組織C.兼顧社會效益的企業(yè)D.產(chǎn)學研一體化答案：B考點輔導員知識8素質(zhì)教育是把學生視為( )。A.接受知識的容器B.有無限發(fā)展空間的個體C.學習的主體D.被動的個體答案：C考點心理健康教育9心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是( )。A.廣義上講B.狹義上講C.綜合上講D.潛能上講答案：A考點心理健康教育10中國第一個網(wǎng)絡(luò)BBS是( )。A.神州學人B.水木清華C.天涯論壇D.三角地答案：B考點輔導員知識11認為可以通過背誦古典語言(拉丁語、希臘語、古漢語)和解答數(shù)學、自然科學中的難題來提高大學生學習遷

4、移能力的觀點屬于( )A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.經(jīng)驗泛化說C.形式訓練說D.相同要素說答案：C解析：形式訓練說認為，難記的古典語言(如拉丁語和希臘語)、數(shù)學和自然科學中的難題是訓練官能的最好材料，而對實用性強的英語、法語及其他實用知識的教學則不重視。考點高等教育心理12按照高校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是( )A.教育方針B.教學計劃C.教育目標D.教學大綱答案：B解析：高校專業(yè)教學計劃是按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件，它體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學校組織和管理教學工作的主要依據(jù)?？键c高等教育學13高校教學過程的特點主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實踐

5、性和( )A.思想性B.理論性C.層次性D.獨立性答案：D考點高等教育學14“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自( )A.論語B.中庸C.學記D.大學答案：C考點高等教育學15學習效率和動機水平之間存在( )A.正相關(guān)關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.負相關(guān)關(guān)系答案：C解析：“耶克斯一多德森定律”表明，動機水平與行為效果之間呈倒u型曲線?？键c高等教育心理16有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為( )A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.行為強化答案：B解析：刺激分化指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應(yīng)的一種條件作用過

6、程。考點高等教育心理172014年12月5日，教育部對研究生參加“三助一輔”工作做出規(guī)定，指出培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補充和助學助困渠道等方面的多重作用，按照“( )”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。A.實踐功能為主、其他功能為輔B.培養(yǎng)功能為主、教育功能為輔C.培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔D.實踐功能為主、教育功能為輔答案：C考點輔導員知識18所謂的“將心比心”在心理學上被稱為( )A.移情B.投情C.注意D.需要答案：A考點心理健康教育19下列關(guān)于心理咨詢主要形式說法不正確的是( )A.

7、個體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關(guān)系。B.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題。C.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題D.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用答案：C考點輔導員知識20大學情緒問題的表現(xiàn)( )A.焦慮、抑郁B.興奮、喜悅C.冷酷、無情D.崇拜、羨慕答案：A考點心理健康教育21心理學中運用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是( )A.柯爾伯格B.皮亞杰C.斯金納D.巴甫洛夫答案：A考點高等教育心理22思想政治教育過程的基本規(guī)律是( )A.適

8、應(yīng)超越規(guī)律B.內(nèi)化外化規(guī)律C.協(xié)調(diào)控制規(guī)律D.雙向互動規(guī)律答案：A考點思想政治教育23在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人( )參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。A.無權(quán)B.必須C.有權(quán)答案：C考點輔導員知識24加強和改進大學生思想政治教育的基礎(chǔ)是( )A.理想信念教育B.公民意識教育C.愛國主義教育D.思想道德建設(shè)答案：D考點輔導員知識25( )主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養(yǎng)目標的各類高等學校間的比例關(guān)系。A.層次結(jié)構(gòu)B.能級結(jié)構(gòu)C.地區(qū)結(jié)構(gòu)D.形式結(jié)構(gòu)答案：B解析：能級結(jié)構(gòu)，主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養(yǎng)目標的各類高等學校間的比例關(guān)系?？键c高

9、等教育學二、多選題1新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起?( )A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時間C.熟悉周圍的環(huán)境D.初步建立社交圈子答案：ABCD2加強和改進大學生思想政治教育的主要任務(wù)是:( )A.以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。B.以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。C.以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。D.以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。答案：ABCD3知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有( )A.審題B.理解C.聯(lián)想D.答案：ACDE解析：E.類化知識應(yīng)用的具體過程一般包含以下四個基本環(huán)節(jié)：(1)審

10、題;(2)聯(lián)想;(3);(4)類化。4一位科學家說:“我們今天生活著的世界，與其說是自然世界，還不如說是人造或人為的世界。在我們的周圍，幾乎每樣東西都刻有人的技能的痕跡?！边@段話應(yīng)理解為( )。A.人類世界是人的實踐活動對象化的結(jié)果B.科學技術(shù)越來越成為人類改造世界的偉大力量C.自在自然日益轉(zhuǎn)化為人化自然D.現(xiàn)實世界是人類精神的創(chuàng)造物E.意識有時能夠決定物質(zhì)答案：ABC解析：DE兩項明顯是唯心主義觀點，與題干不符。5以下關(guān)于共同借款人表述中，正確的有( )A.共同借款人原則上應(yīng)為借款學生父親或母親B.如借款學生父母由于殘疾、患病等特殊情況喪失勞動能力或民事行為能力的，可由借款學生其他直系親屬作

11、為共同借款人，若為孤兒，可由孤兒院、民政局等工作人員作為共同借款人C.共同借款人戶籍與學生本人入學前戶籍均在本縣(市、區(qū))D.如共同借款人不是借款學生父母時，年齡需在2560周歲之間答案：ABCD6志愿者精神是:( )。A.奉獻B.友愛C.互助D.進步E.團結(jié)答案：ABCD7輔導員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)( )A.高尚的道德素質(zhì)B.較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)C.文體藝術(shù)素質(zhì)D.具有過硬的思想政治素質(zhì)答案：ABD8大學生黨員發(fā)展的“三投票三公示一答辯”中的“三公示”是指( )A.推優(yōu)公示B.積極分子公示C.預備黨員發(fā)展公示D.轉(zhuǎn)正公示答案：ACD9思想政治教育的內(nèi)容包括( )A.世界觀教育B.人生觀教育C.道

12、德觀教育D.政治觀教育答案：ABCD10下列屬于短時記憶特點的是( )A.保持時間短B.容量有限C.意識清晰D.操作性強E.易受干擾答案：ABCDE11提倡大學生充分發(fā)揮自我功能，科學地進行心理健康自我調(diào)適，包括( )。A.學習科學心理學的理論與方法B.觀察、反思、評價自己的心理健康C.在實踐活動中提升自己的心理健康水平D.及時尋求心理咨詢答案：ABCD12“鼓勵引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)”中的基層主要包括( )A.城鄉(xiāng)基層B.中西部地區(qū)C.艱苦邊遠地區(qū)D.中小微企業(yè)就業(yè)答案：ABCD13關(guān)于加強我國科研誠信建設(shè)的意見中指出，推進科研誠信建設(shè)，要堅持( )并重的原則，懲防結(jié)合、標本兼治。A.教育

13、引導B.制度約束C.制度規(guī)范D.監(jiān)督管理E.監(jiān)督約束答案：ACE14根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為( )A.工具性動作技能B.連續(xù)性動作技能C.封閉性動作技能D.非連續(xù)性動作技能E.開放性動作技能答案：CE解析：根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為封閉性動作技能和開放性動作技能兩種。15觀察法可分為( )A.參與性觀察與非參與性觀察B.長期性觀察與短期性觀察C.系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D.情景性觀察與控制性觀察E.結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察答案：ACE解析：從觀察者的參與程度劃分，觀察法可以分為參與性觀察與非參與性觀察;依據(jù)觀察的組織程度，觀察法也可以分為結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)

14、性觀察;依據(jù)觀察的系統(tǒng)性，觀察法又可以分為系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察。三、判斷題1高校團組織要把加強大學生思想政治教育工作擺在主要位置，充分發(fā)揮在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學生的成長成才服務(wù)。( )是否答案：否考點輔導員知識2動機強度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機越強，解決問題的效率越高。( )是否答案：否考點心理健康教育3認真做好在高校學生中發(fā)展黨員工作，重點是進一步提高新黨員的綜合素質(zhì)。( )是否答案：否考點輔導員知識4在介紹禮儀中，將身份低者介紹給身份高者，將女士介紹給男士，將長輩介紹給晚輩。( )是否答案：否考點輔導員知識5人應(yīng)該保持心理的平衡，過怒、過悲、過喜等都會對

15、人的身心產(chǎn)生不利的影響。( )是否答案：是考點心理健康教育6預備黨員的義務(wù)與正式黨員的不一樣( )是否答案：否考點輔導員知識7思想政治教育是經(jīng)濟建設(shè)的決定因素。( )是否答案：否解析：是堅強保證考點思想政治教育8高等教育目的是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準。( )是否答案：是考點高等教育學9預備黨員和正式黨員都有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)( )是否答案：否考點輔導員知識10學生休學期未滿，應(yīng)當于學期開學前向?qū)W校提出復學申請，經(jīng)學校復查合格，方可復學。( )是否答案：否考點輔導員知識11學生在學校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，未達到畢業(yè)要求，準予結(jié)業(yè)，由學校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。( )

16、是否答案：是考點輔導員知識12只有當一個人的心理處于良好的狀態(tài)時，才是真正的健康。( )是否答案：否解析：只有當一個人身體、心理都處于良好狀態(tài)時，才是真正的健康。考點高等教育心理13對人的第一印象形成后，不可能再改變。( )是否答案：否考點心理健康教育14凡受到黃牌警告及以上處分者，將取消本人在受處分學年度獎、助、貸、勤資格，但不取消本人及本班在受處分學年度的一切評先評優(yōu)資格。( )是否答案：否考點輔導員知識15學校對學生的處分，應(yīng)當做到程序正當、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準確、處分從輕。( )是否答案：否考點輔導員知識16學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔相應(yīng)監(jiān)護職責的情形除外。( )是否答案：是考點輔導員知識17大學生思想政治教育工作主體是學校黨政干部和學工干部，思想政治理論課和哲學社會科學課老師，輔導員和班主任。(