初中音樂教師反思

1、第 頁初中音樂教師反思一、在教學(xué)程序方面，我依據(jù)同學(xué)的心理、立場和需要細(xì)心設(shè)計，使教學(xué)充斥了活躍的氣氛，激活了同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，同時采納了音樂綜合的方法，加強了教學(xué)的形象性，趣味性和制造性。設(shè)計思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使同學(xué)充分觀賞、體驗蘊涵著京劇韻味的歌曲唱臉譜，從談?wù)摳枨捏w裁、爭論音樂段落的劃分。體會京劇唱腔韻味表達(dá)在哪里?對比有無裝飾音、下滑音的效果，通過課件介紹京劇臉譜的譜式，使同學(xué)對京劇臉譜產(chǎn)生愛好，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能及其各方面的藝術(shù)技能。二、在知識技能方面，一部分同學(xué)在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲備了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來、臉譜的譜式與顏

2、色等等都有了淺顯的了解，我所要做的就是要讓同學(xué)融入課堂當(dāng)中，實現(xiàn)教于學(xué)的主動結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過觀賞臉譜，使同學(xué)了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式；學(xué)唱唱臉譜更能讓同學(xué)了解中國國粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育同學(xué)喜愛民族音樂藝術(shù)的愛好，進而喜愛祖國的思想感情。這樣一來，同學(xué)在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗，效果自然好得多。整個課堂心情高漲、同學(xué)思維積極主動，一方面加深對音樂課程的情感體驗，另一方面能促進同學(xué)進一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，制造自我。葉圣陶先生曾說過：“教學(xué)是為了教會同學(xué)的學(xué)，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法”。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識，

3、運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了很多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)去看、去想，產(chǎn)生一種徑直感受，這就是體驗，它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中援助同學(xué)實現(xiàn)審美體驗價值的最正確載體，在觀賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)同學(xué)賞析、演唱，同學(xué)很快就掌控了，比起傳統(tǒng)的教同學(xué)認(rèn)識音符、掌控時值要快的多。學(xué)記中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”。現(xiàn)代教育討論也說明：良好的學(xué)習(xí)立場、方法，可縮短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)著重的是同學(xué)的審美感受，是為同學(xué)素養(yǎng)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗式

4、”教學(xué)法結(jié)合起來，重點培育同學(xué)對音樂的理解與鑒賞技能，讓他們認(rèn)識臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓同學(xué)自己去討論，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評價是檢驗同學(xué)狀況的有效途徑，我在這節(jié)課中采用的是綜合評價方式，不是看同學(xué)這首歌頌到什么程度，而是關(guān)注同學(xué)對音樂的愛好、愛好、情感反應(yīng)，參加立場和程度等，看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對京劇產(chǎn)生了愛好，是否對臉譜產(chǎn)生了愛好，是否拿著自制的臉譜興致勃勃地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很歡樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂老師追求的最高境界。做為一名青年老師，為使下一代接受美育熏陶，端正音樂教育的正確方向，需要大力弘揚民族文化，強調(diào)民族音樂教育。音樂老師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在鍥而不舍，關(guān)鍵在于結(jié)合新音樂教學(xué)大綱，不斷摸索出適合同學(xué)的教學(xué)模式，以更好的適應(yīng)形勢的需要。中學(xué)音樂老師反思2音樂教學(xué)在實際教學(xué)中一貫以古典音樂、民族音樂及名曲等為主要教學(xué)內(nèi)容，在當(dāng)前教學(xué)革新和同學(xué)認(rèn)知不斷進展的情形下已經(jīng)無法滿意同學(xué)們的教學(xué)需求。因此在中學(xué)音樂教學(xué)中引入流行音樂，才能基于大眾生活來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和參加積極性，才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂的過程中去感受美、獲得美、培育