教育培訓(xùn)心得體會600字

1、教育培訓(xùn)心得體會600字留神中積累了不少感想和見解時，趕緊將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？下面由給大家共享一些關(guān)于最新教育培訓(xùn)心得體會，希望可以幫到你。最新教育培訓(xùn)心得體會600字一從20X年開頭我參與了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。伴著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的時機(jī)，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此

2、的教育技術(shù)力量進(jìn)步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研討。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研討，老師要成為研討者，研討教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了

3、光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。2、提高了專業(yè)學(xué)問水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例

4、、教學(xué)設(shè)計、課題研討等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深入；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷

5、的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。老師專業(yè)是動態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)根底上的。必需在強(qiáng)化和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以順應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回憶，通過對老師專業(yè)力量的時期內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實施連續(xù)教育工程，強(qiáng)化中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中小學(xué)老師連續(xù)教育，是面臨新

6、形勢的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了根底，教育的進(jìn)展必將迎來一個美妙的春天。老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。最新教育培訓(xùn)心得體會600字二教育的抱負(fù)在于使全部的兒童都成為幸福的人蘇霍姆林斯基。20X年8月25日到26日，我有幸參與了新教育的一班級老師培訓(xùn)。在兩天的緊急學(xué)習(xí)中，沒有專家們夸夸其談的理論，有的是來自一線一般老師的經(jīng)驗共享和新教育義工事必躬親的切身感受。他們工作的點點滴滴，讓我感到震撼。期望著

7、有那么一天，我也能像他們一樣幸福的工作，歡樂每一天。一、必需確定一個明晰的目標(biāo)。假如一艘船沒有方向，那么任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們當(dāng)老師尤其是班主任最怕沒有方向。在這急躁喧囂的社會中，我們靜下心來，想一想我們要往哪個方向行駛。我覺得作為一名小學(xué)老師，就是要努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，使孩子們在學(xué)校度過幸福的童年，并為孩子們將來的一生打好根底。新教育人不僅有想法，并且將這種想法變成了實實在在的行動。那里的孩子是幸福的，由于他們有繪本可讀，能綻開豐富的想象；有校內(nèi)外活動可以參與，能進(jìn)行多彩的體驗；他們更有頗具童心的老師們的陪伴。求其上，則居其中，求其中，則居其下。假如將我們的目標(biāo)僅定位于讓孩

8、子有一個好成果，那么，我們的教育就會充滿匠氣，機(jī)械重復(fù)，俗不行耐。二、我最賞識的一句話：“只要行動，就有收獲；堅持，才有奇跡?！币馑颊f你去做，你就行；你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對太多的抱負(fù)，一路走過，我們總是完成的少，向往的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回崇高的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我要把這句話作為座右銘，時時提示和激勵自己。三、新教育發(fā)起人朱永新認(rèn)為，一所

9、學(xué)校假如沒有肯定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在許多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的老師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著肯定文化積淀的老師，教學(xué)時間未必太久，年齡不肯定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校內(nèi)”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們老師應(yīng)當(dāng)多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個學(xué)問淵博的人。作為一個老師，需要各個方面的學(xué)問，一個學(xué)問面不廣的老師，很難真正給同學(xué)以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步，更不行能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。總之

10、，走進(jìn)新教育，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實踐的開頭，只要行動，就有收獲。只要去做，就能勝利。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會完成我們的幻想。最新教育培訓(xùn)心得體會600字三通過這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我熟悉到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛同學(xué)的老師。教育是培育人的事業(yè)，老師則是培育人的特地勞動者。對此而衍生出一種老師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛同學(xué)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過：“當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！边@一道德要求老師必需圍圍著熱愛同學(xué)，很好地為同學(xué)效

11、勞，但不能籠統(tǒng)地把全部的“愛生”都選為師德崇高，必需看老師對同學(xué)愛的動機(jī)和愛法是否正確，特別還要看老師愛的效果如何，正如敬愛的XXX所說的那樣，要“愛生教好”，教不好同學(xué)的老師何談愛生？談何師德？為此，互相信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn)，略談一下我自己心里的熟悉：一、老師對同學(xué)的愛不應(yīng)當(dāng)是“恨鐵不成鋼”的愛某些老師抱著對同學(xué)“寧給好心，不給好臉”的看法，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的同學(xué)，一味批判訓(xùn)斥，甚至采納體罰和變相體罰同學(xué)，這樣的教育效果事與愿違。由于，青少年的叛逆性很強(qiáng)，老師這樣教育同學(xué)，只會讓同學(xué)加大恨老師，使其品德行為就更為放縱，日益失掉爭取進(jìn)步的信念。記得我曾教過這樣一個同學(xué)，

12、他有厭學(xué)的心情，上課常走神或做小動作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)肅地批判了他，沒想到他不但不思悔改，心情反而更加低落，一副無精打采、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的看法過于偏激并且簡潔草率。后來，我重新從另一個角度支觀看揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當(dāng)他老毛病再犯時，不是再一味批判他，而是避開這事，表揚他愛動腦，聲響洪亮，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節(jié)課的提問，他答復(fù)得正確而且聲響非常洪亮，課后的作業(yè)也做得不錯。所以，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批判同學(xué)，或用單調(diào)的罰抄、

13、罰背、體罰等來應(yīng)付同學(xué)，由于這種外表看似乎“愛之深”，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為，經(jīng)常給同學(xué)帶來身心的摧殘，同學(xué)也是一個有獨立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴疾速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時，同學(xué)就會產(chǎn)生越批判、越懲處、越偏跟老師對著干的逆反心理，因此，在教育活動中，老師對同學(xué)不尊重的看法和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。二、老師對同學(xué)的愛不應(yīng)當(dāng)是“讓同學(xué)一口吃成胖子”的愛。教育是培育人的活動，考試是教育結(jié)果檢測的手段，考試是為教育效勞的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞，確定同學(xué)的升學(xué)率。由此，大部分老師為讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果，大幅

14、度采納題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓同學(xué)簡直喘不過氣來，老師卻不為之所動，仍不知倦怠地搜集資料，挖空心思不停的出題，讓同學(xué)不分晝夜地做!做!做!同學(xué)考試成果好，老師就快樂；同學(xué)考試成果差，老師就不快樂，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、鄙視、課業(yè)懲處、肉體懲處等相繼顯現(xiàn)。這樣的教育只會造成同學(xué)對學(xué)習(xí)恐驚的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停留下來休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視。而同學(xué)一成天除了上課時間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，同學(xué)真是比大人還忙累!長期下來，同學(xué)吃得消嗎？學(xué)問

15、把握得了嗎？這樣的教育順應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素養(yǎng)教育嗎？答案是不言而喻。三、老師對同學(xué)的愛不應(yīng)當(dāng)是“只重優(yōu)差生而忽視中間生的愛”。一個班中有幾十個同學(xué)，先天條件、心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成果不行能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些老師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應(yīng)試教育的泛濫，片面追求升學(xué)率，不少老師總是比擬寵愛得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平常對他們總是賜予更多的留意和關(guān)懷，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此，“厚愛”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是老師必需鍥而不舍的工作，而處在“中間層次”的同學(xué)，學(xué)XX平，力量一

16、般，平淡無奇，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會帶給老師麻煩，不少老師經(jīng)常任其自然，對他們的特長熟視無睹，對其缺點了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的為難之境地，”這樣“中間生”就簡單因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)峻的自卑心理，他們中一大部分人就會對四周的事物反應(yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參與集體勉牽強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒人留意我的存在，干好干壞一樣?！逼鋵崳@些同學(xué)最渴望的是得到老師的重視和關(guān)懷，哪怕是一句簡潔的表揚，一個關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問候，都會帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學(xué)期，我新接手一個班，班上有一個女生，學(xué)習(xí)默默無聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個最大的弱點，就是特別膽小，連課堂上站

17、起來答復(fù)問題都會臉紅。對此，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后，特意選她為語文科代表，早讀要她制造出頭露面的時機(jī)，女孩的心里感動極了，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開朗，膽子也大了很多，對班級的工作熱忱參與，對各類活動，競賽都主動投入，學(xué)習(xí)成果也有驚人的進(jìn)步，一位教育家說得好：“老師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個同學(xué)，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個同學(xué)的歡樂和苦惱”那些平平經(jīng)常的，不聲不響的同學(xué)也是需要關(guān)懷、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師激勵的目光和贊許的點頭，還有善意的批判。老師對同學(xué)的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢？我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題，以及如何表

18、現(xiàn)老師的“愛”的問題。有不少老師對同學(xué)的“愛”是強(qiáng)制的愛、盲目的愛、粗暴的愛、變味的愛。最新教育培訓(xùn)心得體會600字四感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，我們是8月1日起程奔赴北京參與“人民教育家研討院甘南縣中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共傾聽了9節(jié)講座，給我們講座的老師都是全國聞名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的視覺沖擊和心靈震撼是強(qiáng)盛無比的。不得不感謝和敬佩教育局領(lǐng)導(dǎo)的魄力和高瞻遠(yuǎn)矚，對我們這些在一線工作的班主任的信任和栽培，使得我們能夠有時機(jī)進(jìn)行這么一次封閉的、系統(tǒng)的、完好的專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家的聲響，看到了知名院校的氣概，領(lǐng)會了首都教育者

19、的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了適用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深沉的文化底蘊，深厚學(xué)術(shù)氣氛的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，劇烈的思想碰撞、劇烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思索，辨析，自我提示和主動踐行；不同的學(xué)習(xí)體驗，使我們學(xué)會了端詳自己，反思過去，并在此根底上學(xué)會了甄別、吸納、補充對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。也因此而羞怯自己才智的渺小，汗顏自己讀書的缺乏。下面我們將從不同的方面就這次在北京的學(xué)習(xí)經(jīng)過以及自己的一些心得感受匯報如下：一、老師要學(xué)會賞識、學(xué)會尊重同學(xué)專家們雖然年齡不同、所講內(nèi)容不同，但是在他們的講座中都浸透著兩個字“尊重”

20、。要尊重同學(xué)探究和熟悉四周世界的特點，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的？教育就是讓同學(xué)嘗試錯誤。試，有哪一個人不是在錯誤中成長的。工作中，我們所面對的是具有不同獨特的孩子，所以不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)賜予他們更多的賞識和尊重。二、老師要擁有獨特的人格魅力培訓(xùn)期間，我深深的被專家獨特的人格魅力所感染，他們對事業(yè)的追求，對生活的詮釋以及主動陽光的心態(tài)給了我深深的啟迪。給我印象最深入的是北京廣渠門中學(xué)的“宏志班”班主任高金英老師，一個看起來很慈愛、很一般的老師，三個小時的講座感覺特別短暫，她用詼諧活潑、簡潔易懂的語言，把做老師的真諦闡述的淋漓盡致。他講的“潛下心來讀書，靜下心來育人”。

21、告知我們今日的老師需要一股靜氣，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來讀幾本書，靜下心來進(jìn)行反思。面對急躁的社會，我們老師必需擁有一股靜氣，靜下心來受益的是同學(xué)，而最終受益的是我們老師。他的一句：把同學(xué)看做魔鬼，你會生活在地獄；把同學(xué)看做天使，你就生活在天堂中；真正表達(dá)了老師在對待同學(xué)上要調(diào)整好自己的心態(tài)。三、老師要有博愛和才智任何人都離不開愛，有愛的地方就有暖和，有愛的地方就有陽光，每個人只有在愛的環(huán)境中才能體會愛。專家們的講座都表達(dá)了他們從教期間對同學(xué)的博愛和對生活的熱愛。讓我印象最深的是朱洪秋老師用活潑形象的事例向我們詮釋了德育就是愛的教育，作為班主任

22、要為孩子創(chuàng)設(shè)體驗愛的平臺，讓同學(xué)在效勞中、在體驗中、在實踐中真正的學(xué)會愛。學(xué)習(xí)是短暫的，但專家們留下的珍貴的精神財寶卻在心中留下深深的烙印，通過本次培訓(xùn)我將重新端詳自己的課堂，重新端詳自己的班級管理，讓每個孩子帶著美妙的抱負(fù)從學(xué)校動身。最新教育培訓(xùn)心得體會600字五作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的獲得了XXX專家這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時機(jī)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的時機(jī)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉。一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言根本學(xué)問和根本技能”放在教學(xué)目

23、的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實踐力量。二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法。1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給同學(xué)。合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨立思索的時間。提出一個探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個老師對時間如何分配，直接反映這個老師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充足的

24、自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。2、細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模擬、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動中。3、制造性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而如今的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中

25、心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。4、要讓課堂“活”起來，同學(xué)“動”起來。怎樣能使同學(xué)動起來？（1）激發(fā)同學(xué)在課前準(zhǔn)備階段動起來。（2）引導(dǎo)同學(xué)在導(dǎo)入新課階段動起來。假如老師能增加一些新把戲，變換一下方式的話，同學(xué)的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）激勵同學(xué)在訓(xùn)練中動起來。在英語課堂上，讓同學(xué)充足參與，對同學(xué)綜合力量的提高有肯定幫忙。在操練中我們不但要同學(xué)動口，而且還應(yīng)讓同學(xué)動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓同學(xué)去表演。讓同學(xué)在活潑、形象、直觀的情景下輕松、快樂地把握所學(xué)的學(xué)問。三、

26、敏捷運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)章。老師以同學(xué)的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。如今很時興的提法就是以“同學(xué)為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)時機(jī)，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著很多的缺乏之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我肯定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的學(xué)問技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)

27、中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語老師!最新教育培訓(xùn)心得體會600字六20X年4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⑴c了由省市教育部門組織、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn)，這3天，緊急、充實而又歡樂的，我感受了許多，也學(xué)到了許多，雖然時間很短，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫忙，聽了各位教授的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，通過理論聯(lián)系實際，使得我更深入、更透徹的領(lǐng)悟了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、教學(xué)思想有了新熟悉通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的

28、探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心好友。二、教學(xué)素養(yǎng)有了新進(jìn)步通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參與實踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評價上，

29、注意運用鼓勵機(jī)制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。三、教學(xué)水平有了新飛躍這次根底學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，現(xiàn)實上每一項力量的教學(xué)都可以

30、教得非常好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時分，我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很為難，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因此，要提高同學(xué)的聽說力量，首先要給同學(xué)制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的訓(xùn)練中，同學(xué)的口語力量才會不斷的提高。四、教材把握有了新提高作為一線老師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教

31、同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要錘煉同學(xué)的實踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學(xué)都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!最新教育培訓(xùn)心得體會600字七為一名老師，我們擔(dān)負(fù)著培育將來人才的重任。在信息技術(shù)日益進(jìn)展的今日，我們所要培育的是能緊跟時期潮流，真正全面進(jìn)展的將來人才，正如英特爾公司首