《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》說案

1、大學(xué)生生職業(yè)發(fā)發(fā)展與就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)說案各位領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo) 、老老師們，你你們好！今天我我要進行行說課的的課題是大學(xué)學(xué)生職業(yè)業(yè)發(fā)展與與就業(yè)指指導(dǎo)，下面我我對本課課題進行行分析：一、說教教學(xué)背景景1、說教教材的地地位和作作用高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)創(chuàng)業(yè)既既是目前前社會廣廣泛關(guān)注注的熱點點問題，也也是全國國各高校校極其重重視的重重大任務(wù)務(wù)。黨的十十七大報報告明確確指出要要“積極極做好高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)工作”，這這不僅關(guān)關(guān)系到廣廣大畢業(yè)業(yè)生的切切身利益益，而且且也關(guān)系系到國家家的經(jīng)濟濟發(fā)展和和社會生生活的和和諧穩(wěn)定定。 本課程程使用的的教材大大學(xué)生就就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)與職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃作作為全國國示范性性高職高高專院校校規(guī)

2、劃教教材，旨旨在幫助助大學(xué)生生解決在在擇業(yè)過過程中遇遇到的種種種困惑惑，更好好地引導(dǎo)導(dǎo)大學(xué)生生規(guī)劃職職業(yè)生涯涯，提升升職業(yè)素素養(yǎng)，掌掌握求職職基本技技能，完完成由校校園人到到社會人人的轉(zhuǎn)變變。2、說教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)根據(jù)本教教材的結(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)內(nèi)容分析析，結(jié)合合著不同同階段學(xué)學(xué)生的認(rèn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)及其心心理特征征，我制制定了以以下的教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：（1）對對學(xué)生的的職業(yè)發(fā)發(fā)展進行行規(guī)劃與與指導(dǎo)：首先，了了解自己己的人格格特質(zhì)、興趣、性格、能力、價值觀觀等，從從而根據(jù)據(jù)自己的的興趣愛愛好、成成長經(jīng)歷歷選擇合合適的職職業(yè)。其其次，根根據(jù)個人人的特點點和對專專業(yè)知識識的掌握握，制定定短期和和長期的的職業(yè)發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)

3、，并在在現(xiàn)實生生活中不不斷檢驗驗其可行行性。再再次，以以社會需需求為導(dǎo)導(dǎo)向，學(xué)學(xué)會推銷銷自己。（2）引引導(dǎo)學(xué)生生正確認(rèn)認(rèn)識學(xué)業(yè)業(yè)和就業(yè)業(yè)的關(guān)系系：使學(xué)學(xué)生學(xué)有有目標(biāo)，學(xué)學(xué)有動力力，努力力完成學(xué)學(xué)業(yè)，提提升職業(yè)業(yè)能力。（3）幫幫助學(xué)生生樹立正正確的職職業(yè)觀和和就業(yè)觀觀：就能能幫助學(xué)學(xué)生正確確的作出出職業(yè)和和就業(yè)選選擇，實實現(xiàn)自身身的價值值。3、教學(xué)學(xué)的重、難點本著課程程標(biāo)準(zhǔn)，在在吃透教教材基礎(chǔ)礎(chǔ)上，我我確定了了以下的的教學(xué)重重點和難難點。（1）本本課程側(cè)側(cè)重于幫幫助引導(dǎo)導(dǎo)大學(xué)生生了解社社會，了了解職業(yè)業(yè)分類，了了解自己己的心理理、生理理、興趣趣、能力力及體質(zhì)質(zhì)等特點點；培養(yǎng)養(yǎng)大學(xué)生生的求職職擇業(yè)

4、技技能與技技巧；教教育大學(xué)學(xué)生合理理規(guī)劃學(xué)學(xué)業(yè)生涯涯、職業(yè)業(yè)生涯，增增強就業(yè)業(yè)意識、競爭意意識，增增強對未未來職業(yè)業(yè)的適應(yīng)應(yīng)能力。課程的的重點在在于提升升學(xué)生的的職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的意識識及幫助助學(xué)生掌掌握職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的方方法。（2）課課程難點點本課程的的難點在在于教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與職業(yè)環(huán)環(huán)境和社社會的貼貼合，主主要集中中在三處處一是是引導(dǎo)學(xué)學(xué)生參照照職業(yè)素素質(zhì),要要求采取取行動切切實提高高自身素素質(zhì)和就就業(yè)競爭爭力；二二是幫助助學(xué)生認(rèn)認(rèn)識自我我、認(rèn)知知社會，合合理定位位，進行行職業(yè)生生涯發(fā)展展規(guī)劃；三是提提高教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的實用性性與針對對性，尤尤其是求求職技巧巧方面的的內(nèi)容。3、說教教學(xué)的重重

5、、難點點本著課程程標(biāo)準(zhǔn)，在在吃透教教材基礎(chǔ)礎(chǔ)上，我我確定了了以下的的教學(xué)重重點和難難點。（1）課課程重點點本課程側(cè)側(cè)重于幫幫助引導(dǎo)導(dǎo)大學(xué)生生了解社社會，了了解職業(yè)業(yè)分類，了了解自己己的心理理、生理理、興趣趣、能力力及體質(zhì)質(zhì)等特點點；培養(yǎng)養(yǎng)大學(xué)生生的求職職擇業(yè)技技能與技技巧；教教育大學(xué)學(xué)生合理理規(guī)劃學(xué)學(xué)業(yè)生涯涯、職業(yè)業(yè)生涯，增增強就業(yè)業(yè)意識、競爭意意識，增增強對未未來職業(yè)業(yè)的適應(yīng)應(yīng)能力。課程的的重點在在于提升升學(xué)生的的職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的意識識及幫助助學(xué)生掌掌握職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的方方法。提升職職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的意識：職業(yè)生生涯規(guī)劃劃和發(fā)展展的有效效性，歸歸根結(jié)底底取決于于個人的的態(tài)度和和行動，因因

6、此發(fā)展展學(xué)生職職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的意識十十分重要要，直接接關(guān)乎到到學(xué)生在在生涯規(guī)規(guī)劃過程程中的主主動性和和自主性性。掌握職職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的方法：職業(yè)生生涯規(guī)劃劃是一個個畢生的的過程，掌掌握這些些方法，可可以幫助助學(xué)生更更好的規(guī)規(guī)劃自己己的學(xué)習(xí)習(xí)生活、從而更更有意義義的度過過大學(xué)階階段，并并對于學(xué)學(xué)生選擇擇好畢業(yè)業(yè)后的第第一份工工作、邁邁好走向向社會的的第一步步有著至至關(guān)重要要的作用用，同時時，這些些意識和和方法對對于學(xué)生生未來的的職業(yè)生生涯發(fā)展展更有著著深遠(yuǎn)的的影響，可可以使學(xué)學(xué)生有可可能自主主解決人人生發(fā)展展各個階階段的相相關(guān)問題題。因此此，課程程的重點點在于學(xué)學(xué)生對規(guī)規(guī)劃方法法和理念念的理

7、解解和掌握握。（2）課課程難點點本課程的的難點于于教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與職職業(yè)環(huán)境境和社會會的貼合合，主要要集中在在三處一是是引導(dǎo)學(xué)學(xué)生參照照職業(yè)素素質(zhì)要求求采取行行動切實實提高自自身素質(zhì)質(zhì)和就業(yè)業(yè)競爭力力；二是是幫助學(xué)學(xué)生認(rèn)識識自我、認(rèn)知社社會，合合理定位位，進行行職業(yè)生生涯發(fā)展展規(guī)劃；三是提提高教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的實用性性與針對對性，尤尤其是求求職技巧巧方面的的內(nèi)容。為了講清清教材的的重、難難點，使使學(xué)生能能夠達到到本課題設(shè)定定的教學(xué)學(xué)目標(biāo)，我我再從教教法和學(xué)學(xué)法上談?wù)務(wù)劊憾?說說教法大學(xué)生職職業(yè)發(fā)展展與就業(yè)業(yè)指導(dǎo)課課是一門門突出理理論與實實踐緊密密結(jié)合的的素質(zhì)教教育類課課程。課課程以學(xué)學(xué)生為主主體，強

8、強調(diào)學(xué)生生積極參參與，注注重引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生主主動思考考、探索索。需要要結(jié)合課課程目標(biāo)標(biāo)，靈活活使用多多種教學(xué)學(xué)方法。（1）堅堅持實踐踐教學(xué)。不僅讓讓學(xué)生掌掌握相關(guān)關(guān)的素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)及及職業(yè)發(fā)發(fā)展理論論知識，更更重要的的是指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生將將理論應(yīng)應(yīng)用于實實踐，提提升自身身素質(zhì)，促促進職業(yè)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)學(xué)過程中中，我們們要保證證學(xué)生在在每一個個環(huán)節(jié)學(xué)學(xué)到的知知識都能能夠到實實踐中去去運用，與與當(dāng)前的的社會實實際相結(jié)結(jié)合，在在不斷實實踐過程程中尋找找適合自自己的發(fā)發(fā)展方向向。（2）堅堅持學(xué)生生參與性性、互動動式教學(xué)學(xué)。在參參與性教教學(xué)過程程中，學(xué)學(xué)生是課課堂的主主體，教教師引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生主主動探索索，并充充分展示示

9、、分享享自己的的探索成成果。參參與性教教學(xué)激發(fā)發(fā)了學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)主主動性，有有利于學(xué)學(xué)生更好好地掌握握課堂知知識。（3）堅堅持多樣樣化、綜綜合化教教學(xué)。在在課程的的教學(xué)中中采用了了多媒體體教學(xué)，模模擬面試試，走訪訪企業(yè)、校友，社社會實踐踐，走訪訪人才市市場，熱熱點問題題討論等等方法。多媒體教教學(xué)：是是通過采采用幻燈燈片，錄錄像等方方式來輔輔助教學(xué)學(xué)，目的的是為了了吸引學(xué)學(xué)生的注注意力，將將抽象的的理論講講座生動動化現(xiàn)實實化，使使學(xué)生容容易領(lǐng)會會基本原原理與概概念的內(nèi)內(nèi)涵，增增強實踐踐操作的的能力。模擬面試試：通過過課堂演演示、學(xué)學(xué)生角色色扮演、觀摩用用人單位位面試畢畢業(yè)生真真實場景

10、景、模擬擬面試實實戰(zhàn)等方方式，以以便讓學(xué)學(xué)生提早早體會到到面試中中可能會會碰到的的問題，可可以幫助助學(xué)生了了解職業(yè)業(yè)信息和和社會需需求，拓拓展職業(yè)業(yè)能力，提提高綜合合素質(zhì)，提提高面試試及巧和和能力。走訪企業(yè)業(yè)、校友友：是為為了進一一步與用用人單位位和校友友加強聯(lián)聯(lián)系，了了解用人人單位招招聘我院院畢業(yè)生生工作的的情況，以以及用人人單位對對人才的的要求，改改善課程程規(guī)劃，培培養(yǎng)出更更受用人人單位歡歡迎的畢畢業(yè)生。通過校校友的指指點，幫幫助學(xué)生生認(rèn)識自自我、認(rèn)認(rèn)識職業(yè)業(yè)世界，找找出差距距，提高高學(xué)習(xí)的的自覺性性、主動動性，提提升求職職能力。 社會實踐踐：目的的是將理理論知識識與實踐踐相結(jié)合合，拓寬寬

11、學(xué)生知知識面，讓讓學(xué)生在在實踐中中學(xué)習(xí)，這這樣可以以取得更更好的教教學(xué)效果果，同時時鍛煉學(xué)學(xué)生的其其他綜合合素質(zhì)，如如團隊合合作，自自我管理理，分析析判斷等等能力。走訪人才才市場：目的是是讓學(xué)生生親身體體驗人才才競爭的的壓力，與與用人單單位面對對面地交交流，了了解用人人單位需需要怎么么樣的人人才，從從中找出出自己的的不足之之處，并并通過進進一步地地學(xué)習(xí)加加強綜合合素質(zhì)的的提高。熱點問題題討論：是為了了激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的興趣趣，讓學(xué)學(xué)生關(guān)注注就業(yè)形形勢，行行業(yè)發(fā)展展的變化化。三、說學(xué)學(xué)法古人云：“授人以以魚不如如授之以以漁”，傳授給給人既有有的知識，不不如傳授授給人學(xué)學(xué)習(xí)知識識的方法法。本課課題

12、我認(rèn)認(rèn)為要教教會學(xué)生生學(xué)習(xí)方方法。在在本課的的學(xué)法中中，發(fā)揮揮學(xué)生的的主體地地位，活活躍課堂堂氣氛，通通過學(xué)生生自主嘗嘗試，互互相對比比，師生生討論，觀觀察實踐踐等方式式培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的思思考能力力，觀察察能力和和實踐能能力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的過程程實際上上就是學(xué)學(xué)生主動動獲取、整理、貯存、運用知知識和獲獲得學(xué)習(xí)習(xí)能力的的過程，因因此，我我覺得在在教學(xué)中中，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)時，應(yīng)應(yīng)盡量避避免單純純地、直直接地向向?qū)W生灌灌輸。有有效的能能被學(xué)生生接受的的學(xué)法指指導(dǎo)應(yīng)是是滲透在在教學(xué)過過程中進進行的，是是通過優(yōu)優(yōu)化教學(xué)學(xué)程序來來增強學(xué)學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)的目的的性和實實效性。最后我具具體來談?wù)務(wù)勥@一一堂課的的教學(xué)過過

13、程：四、說教教學(xué)過程程第一模塊塊：建立立生涯與與職業(yè)意意識（66理論學(xué)時時）通過本模模塊的學(xué)學(xué)習(xí)，使使大學(xué)生生意識到到確立自自身發(fā)展展目標(biāo)的的重要性性，了解解職業(yè)的的特性，思思考未來來理想職職業(yè)與所所學(xué)專業(yè)業(yè)的關(guān)系系；通過過自我探探索和職職業(yè)環(huán)境境探索，使使學(xué)生了了解自我我、了解解職業(yè)，學(xué)學(xué)習(xí)決策策方法，形形成初步步的職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃，確確定人生生不同階階段的職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)及其對對應(yīng)的生生活模式式。（一）自自我認(rèn)知知與自我我評價教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生通通過各種種方法、手段來來了解自自我，并并了解自自我特性性與職業(yè)業(yè)選擇和和發(fā)展的的關(guān)系，形形成初步步的職業(yè)業(yè)發(fā)展目目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容容：1.能力力與技能

14、能的概念念；能力力、技能能與職業(yè)業(yè)的關(guān)系系；個人人能力與與技能的的評定方方法； 2.興趣趣的概念念；興趣趣與職業(yè)業(yè)的關(guān)系系；興趣趣的評定定方法； 3.人格格的概念念；人格格與職業(yè)業(yè)的關(guān)系系；人格格的評定定方法；4.價值值觀的概概念；價價值觀與與職業(yè)的的關(guān)系；價值觀觀的評定定方法；教學(xué)方法法：以課課堂講授授、專題題講座為為主、以以案例分分析、主主題班會會為輔。（二）專專業(yè)發(fā)展展與就業(yè)業(yè)分析教學(xué)目的的：通過專業(yè)業(yè)介紹使使學(xué)生了了解所學(xué)學(xué)專業(yè)的的發(fā)展概概況、課課程體系系、培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和和所需的的綜合技技能，幫幫助學(xué)生生了解專專業(yè)發(fā)展展、行業(yè)業(yè)前景和和就業(yè)方方向，激激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容容：1.專業(yè)業(yè)

15、概況、課程體體系；2.所學(xué)學(xué)專業(yè)對對應(yīng)的職職業(yè)類別別，相關(guān)關(guān)行業(yè)的的發(fā)展趨趨勢和就就業(yè)形勢勢；3.相關(guān)關(guān)職業(yè)對對素質(zhì)和和能力的的要求。教學(xué)方法法：專題題講座（分分系別或分分專業(yè)）。（三）職職業(yè)與崗崗位認(rèn)知知教學(xué)目的的：指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在了解宏宏觀職業(yè)業(yè)分類的的基礎(chǔ)上上，掌握握職業(yè)認(rèn)認(rèn)知的方方法和途途徑，能能夠?qū)δ衬骋痪唧w體職業(yè)或或行業(yè)的的現(xiàn)狀與與發(fā)展趨趨勢進行行分析和和評價，能能夠?qū)δ衬骋痪唧w體職業(yè)崗崗位的工工作環(huán)境境、工作作內(nèi)涵、素質(zhì)能能力要求求進行了了解和探探索。教學(xué)內(nèi)容容：1.職業(yè)業(yè)的內(nèi)涵涵與分類類；2.當(dāng)代代職業(yè)發(fā)發(fā)展趨勢勢； 3.職業(yè)業(yè)認(rèn)知的的方法；4.職業(yè)業(yè)與行業(yè)業(yè)分析；5.崗位位分析

16、。教學(xué)方法法：課堂堂講授、崗位見見習(xí)、小小組討論論、案例例分析等等。第二模塊塊：職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃（88+4學(xué)學(xué)時）通過本部部分的學(xué)學(xué)習(xí)，使使學(xué)生把把握擇業(yè)業(yè)決策的的程序，結(jié)結(jié)合所學(xué)學(xué)專業(yè)，了了解就業(yè)業(yè)前景，明明確自身身的職業(yè)業(yè)目標(biāo)。深入了了解職業(yè)業(yè)，對職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)進行調(diào)調(diào)查分析析，結(jié)合合自身的的優(yōu)勢和和劣勢分分解目標(biāo)標(biāo)，實施施就業(yè)計計劃，確確定人生生不同階階段的職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)及其對對應(yīng)的生生活模式式。職業(yè)生涯涯旅程起起步教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：通過過大學(xué)生生職業(yè)生生涯規(guī)劃劃概述，使使學(xué)生了了解職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的基基本理論論，明確確職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的重要要意義；使學(xué)生生了解職職業(yè)發(fā)展展趨勢，幫幫助學(xué)生生樹立崇

17、崇高的職職業(yè)理想想。教學(xué)內(nèi)容容： 1.職業(yè)業(yè)發(fā)展與與生涯規(guī)規(guī)劃的基基本概念念； 2.職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的重重要意義義；3.專業(yè)業(yè)對應(yīng)的的職業(yè)類類別，以以及相關(guān)關(guān)職業(yè)和和行業(yè)的的就業(yè)形形勢；4.職業(yè)業(yè)發(fā)展與與人生規(guī)規(guī)劃。教學(xué)方法法：課堂堂講授、課堂活活動與小小組討論論。（二）職職業(yè)生涯涯理論發(fā)發(fā)展與應(yīng)應(yīng)用；影影響職業(yè)業(yè)規(guī)劃的的因素教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：使學(xué)學(xué)生了解解職業(yè)發(fā)發(fā)展理論論，明確確大學(xué)生生活與未未來職業(yè)業(yè)生涯的的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)識大學(xué)學(xué)生做好好職業(yè)生生涯發(fā)展展規(guī)劃的的作用和和意義；使學(xué)生生了解影影響職業(yè)業(yè)發(fā)展與與規(guī)劃的的內(nèi)外部部重要因因素，為為科學(xué)、有效地地進行職職業(yè)規(guī)劃劃做好鋪鋪墊與準(zhǔn)準(zhǔn)備。 教學(xué)內(nèi)容容

18、： 1.專業(yè)業(yè)對應(yīng)的的職業(yè)類類別，以以及相關(guān)關(guān)職業(yè)和和行業(yè)的的就業(yè)形形勢；2.職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的方方法與過過程；3.生涯涯規(guī)劃與與大學(xué)生生活的關(guān)關(guān)系；4影響響職業(yè)生生涯發(fā)展展的自身身因素；影響職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的職業(yè)因因素；影影響職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的環(huán)環(huán)境因素素。 教學(xué)方法法：課堂堂講授、課堂活活動、小小組討論論、案例例分析。（三）職職業(yè)生涯涯規(guī)劃策策略；適適應(yīng)職業(yè)業(yè)角色、走向成成功生涯涯教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：了解解職業(yè)發(fā)發(fā)展策略略類型和和策略的的影響因因素，掌掌握職業(yè)業(yè)規(guī)劃的的流程與與方法，引引導(dǎo)學(xué)生生綜合各各種因素素，通過過科學(xué)決決策指導(dǎo)導(dǎo)自我學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃劃、職業(yè)業(yè)目標(biāo)選選擇及職職業(yè)發(fā)展展過程。 教學(xué)內(nèi)

19、容容：1.策略略類型；職業(yè)生生涯與發(fā)發(fā)展策略略的影響響因素（教教育程度度、工作作及家庭庭對決策策的影響響，個人人因素及及環(huán)境因因素）；2.策略略模型在在職業(yè)生生涯與發(fā)發(fā)展決策策過程中中的應(yīng)用用；3.做出出決策并并制定個個人行動動計劃； 4.分析析職業(yè)生生涯發(fā)展展的自身身、職業(yè)業(yè)和環(huán)境境影響因因素，制制訂合理理的職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃；教學(xué)方法法：課堂堂講授、個人經(jīng)經(jīng)驗分析析、課后后練習(xí)。第三模塊塊：提高高就業(yè)能能力（44實踐學(xué)學(xué)時）通過本部部分的學(xué)學(xué)習(xí)，使使學(xué)生了了解具體體的職業(yè)業(yè)要求，有有針對性性地提高高自身素素質(zhì)和職職業(yè)需要要的技能能，以勝勝任未來來的工作作。具體體分析已已確定職職業(yè)和該該職業(yè)需

20、需要的專專業(yè)技能能、通用用技能，以以及對個個人素質(zhì)質(zhì)的要求求，并學(xué)學(xué)會通過過各種途途徑來有有效地提提高這些些技能。教學(xué)方法法：課堂堂講授、小組討討論、團團隊訓(xùn)練練。第四模塊塊：求職職過程指指導(dǎo)（88實踐學(xué)學(xué)時）通過本部部分的學(xué)學(xué)習(xí)，使使學(xué)生提提高求職職技能，增增進心理理調(diào)適能能力，維維護個人人合法權(quán)權(quán)益，進進而有效效地管理理求職過過程。了了解就業(yè)業(yè)政策和和相關(guān)法法規(guī)，學(xué)學(xué)會在就就業(yè)過程程中維護護自己權(quán)權(quán)益。了了解用人人單位就就業(yè)流程程。掌握握求職材材料的撰撰寫、求求職面試試技巧、求職禮禮儀。學(xué)學(xué)會預(yù)防防就業(yè)中中常見的的心理問問題、矯矯正心理理誤區(qū)。（一）搜搜集就業(yè)業(yè)信息，把把握形勢勢與政策策教

21、學(xué)目標(biāo)標(biāo)：使畢畢業(yè)生能能夠及時時、有效效地獲取取就業(yè)信信息，建建立就業(yè)業(yè)信息的的搜集渠渠道，幫幫助畢業(yè)業(yè)生提高高信息收收集與處處理的效效率與質(zhì)質(zhì)量。使使大學(xué)生生清楚地地了解求求職前需需要做的的各種準(zhǔn)準(zhǔn)備，了了解就業(yè)業(yè)形勢、政策和和制度。教學(xué)內(nèi)容容：1.就業(yè)業(yè)前所需需要做的的準(zhǔn)備；2.搜集集就業(yè)信信息；3.分析析與利用用就業(yè)信信息；4.了解解就業(yè)形形勢與政政策。教學(xué)方法法：課堂堂講授、經(jīng)驗交交流。（二）簡簡歷攥寫寫與面試試技巧簡歷攥攥寫：教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：使學(xué)學(xué)生掌握握求職過過程中簡簡歷和求求職信的的撰寫技技巧，提提高求職職成功率率。教學(xué)內(nèi)容容：1.求職職信的撰撰寫；2.如何何制作個個性化的的簡歷；3

22、.電子子簡歷的的制作；4.相關(guān)關(guān)材料的的準(zhǔn)備。教學(xué)方法法：課堂堂講授、小組討討論、案案例分析析。面試技技巧：教學(xué)內(nèi)容容：1.面試試與筆試試；2.求職職禮儀；3.面試試基本類類型與應(yīng)應(yīng)對技巧巧；4.面試試后注意意事項。教學(xué)方法法：課堂堂講授、小組討討論、案案例分析析。（三）心心理調(diào)適適教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：使學(xué)學(xué)生理解解心理調(diào)調(diào)適的重重要作用用；指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生掌掌握適合合自己的的心理調(diào)調(diào)適方法法，更好好地應(yīng)對對求職挫挫折，抒抒解負(fù)面面情緒。 教學(xué)內(nèi)容容： 1求職職過程中中常見的的心理問問題； 2壓力力管理； 3情緒緒管理；4. 樹樹立合理理的擇業(yè)業(yè)定位，適適當(dāng)調(diào)整整就業(yè)期期望值。教學(xué)方法法：課堂堂講授、案例分分析、經(jīng)經(jīng)驗分享享、團體體訓(xùn)練。（四）就就業(yè)權(quán)益益保護教學(xué)目的的：使學(xué)學(xué)生了解解就業(yè)過過程中的的基本權(quán)權(quán)益與常常見的侵侵權(quán)行為為，掌握握權(quán)益保保護的方方法與途途徑，維維護個人人的合法法權(quán)益；使學(xué)生生了解學(xué)學(xué)習(xí)與工工作的不不同、學(xué)學(xué)校與職職場的區(qū)區(qū)別，引引導(dǎo)學(xué)生生順利適適應(yīng)生涯涯角色的的轉(zhuǎn)換，為為職業(yè)發(fā)發(fā)展奠定定良好的的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容容：1. 求求職過程程中常見見的侵權(quán)權(quán)、違法法行為；2. 就就業(yè)協(xié)議議與勞動動合同的的簽訂；3. 違違約責(zé)任任與勞動動爭議；4.