去超市購物教案

1、第 頁去超市購物教案去超市購物教案1設(shè)計意圖綱要指出：幼兒的進(jìn)展是在與四周環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進(jìn)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧進(jìn)展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟識的場所之一，超市里各式各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感愛好的題材“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的閱歷整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的歡樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們常常聽到孩子們

2、談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動超市購物。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會運(yùn)用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參加，自主探究學(xué)習(xí)，情愿與同伴共享歡樂，學(xué)會處理生活中簡約的問題，加強(qiáng)了幼兒社會交往技能。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講解并描述自己的購物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)技能?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。2、掌控購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系?；顒宇A(yù)備1、知識預(yù)備：(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的閱歷。(

3、2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。2、物質(zhì)預(yù)備：(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價錢。(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。(3)付錢方法展示板四塊。(4)直觀演示1角、5角、網(wǎng)1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。(5)幼兒人手一張存錢卡?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣(1)讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。師：“今日老師給小伙伴帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)師：“哇，好多硬幣!小伙伴們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)“好，現(xiàn)在請小伙伴把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?2)出示1角課件。師：“小伙伴“文章、出

4、自屈、老、師教、案網(wǎng)、們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀測硬幣上的標(biāo)識?；顒臃此颊麄€活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探究1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。去超市購物教案2一活動目標(biāo)1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動地與同伴溝通、共享自己的活動過程和閱歷。2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程，并清晰地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思索問題。3.運(yùn)用己有

5、的數(shù)學(xué)閱歷解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。二活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒已有超市購物的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：畫有貨架和貼有19元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆假設(shè)干，操作材料二中的超市購物。三活動過程1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法。1老師出示“超市”場景圖，幼兒觀測貨架。老師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？學(xué)習(xí)用具、玩具、食品2老師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一

6、算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物游戲。個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講解并描述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。3幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的.事情。老師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。4從2+3=5的算式進(jìn)行猜想，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買

7、兩樣什么商品？猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告知幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。5幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品的狀況，最末相互檢查算式是否正確。2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。1老師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。邊看場景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物游戲。

8、個別幼兒講解并描述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。2學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。3幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品和找零的狀況，最末相互檢查算式是否正確。3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。1幼兒依

9、據(jù)超市購物的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？2以小組為單位相互溝通檢查。去超市購物教案3活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。2講解并描述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。活動預(yù)備：標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片活動過程：一、老師談話引入1小伙伴你去超市購物過嗎？你是依據(jù)什么選擇商品的？價格2幼兒個別介紹自己的購物過程。二、猜猜我們買了什么1今日老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。出示圖片我們一起來看看，老師幼兒觀測：重點(diǎn)提示幼兒了解商品的價格。2老師購物：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講解并描述，并說說為什么？老師用算式表示。2+3=51+4=53老師購物：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講解并描述，并說說為什么？53=254=1三、我來買東西1幼