《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)藍(lán)碧華

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。 2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 3、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的 思想感情。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字詞。 2、生復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 二、圖文對(duì)照感受讀 感知長(zhǎng)城 教師指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫面。 1 、看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物？課文中

2、是怎樣描寫的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)，要分清主次，能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察。） 2 、看第二幅圖，說(shuō)出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫的？（引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察，抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。） 3 、從兩幅圖觀察到的不同景物，說(shuō)說(shuō)作者的觀察點(diǎn)有什么不同？?jī)煞鶊D各表現(xiàn)事物什么不同的特點(diǎn)？ 三、重點(diǎn)賞析深入讀 品味長(zhǎng)城 1 、學(xué)生自讀自悟，深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。 2 、交流閱讀感受，品味、感悟、體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀。 （ 1 ）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 引導(dǎo)學(xué)生抓住 “ 長(zhǎng)龍 ” 、 “ 崇山峻

3、嶺 ” 、 “ 蜿蜒盤旋 ” ，感受長(zhǎng)城的雄偉，運(yùn)用比喻的方法寫出了長(zhǎng)城的氣魄。 （ 2 ）：城墻外沿有兩米多高的垛子， 城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì)，體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用。 根據(jù)文意和搜集的資料展開想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？ 3 、情境體驗(yàn)，觀看多媒體課件的演示，游覽長(zhǎng)城。 四、 披文入情 感悟讀 傾動(dòng)長(zhǎng)城 1 、假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么 ? ( 討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。 ) 2 、默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民

4、修長(zhǎng)城的艱難有哪些 ? （聯(lián)系文中句子體會(huì) 磚石多、重；運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴?；環(huán)境險(xiǎn)惡） 文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民 “ 智慧 ” 的結(jié)晶 ? 智慧體現(xiàn)在哪里 ? ( 精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。 ) 、這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？ 這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險(xiǎn)惡，我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少 ？ 血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 4 、創(chuàng)設(shè)情境（配樂(lè)描述） 想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)

5、的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 5 、指導(dǎo)感情朗讀。（要求 讀出勞動(dòng)的艱辛，讀出非凡的創(chuàng)造，讀出由衷的贊嘆。） 6 、小結(jié)：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在 “ 世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡 ”? 五、自由抒發(fā)激情讀 贊美長(zhǎng)城 1 、通讀全文引發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩，激發(fā)民族自豪感。 2 、心里話大聲說(shuō)。高呼對(duì)長(zhǎng)城的由衷贊美。 3 、 2008 年，奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，到時(shí)，會(huì)有很多的外國(guó)朋友來(lái)到我們國(guó)家，他們大都會(huì)來(lái)參觀我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果你是一位導(dǎo)游，你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢？請(qǐng)你創(chuàng)作一篇長(zhǎng)城介紹詞。 六、知識(shí)拓展延伸讀 深識(shí)長(zhǎng)城 閱讀課后 “ 資料袋 ” ，激發(fā)探究中國(guó)的 “ 世界遺產(chǎn) ” 之旅的興趣。 1 、自主交流搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō)、故事、歌曲、圖片資料，如：毛主席詞中名句 “ 不到長(zhǎng)城非好漢 ” ，傳說(shuō)故事孟姜女哭長(zhǎng)城等。教師適當(dāng)追問(wèn)資料搜集的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。 2 、課件出示 29 處中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片，讓學(xué)生談一談感受