小學(xué)工作計(jì)劃模板3篇

1、Word 的小學(xué)工作計(jì)劃模板3篇 工作方案對(duì)大家來說是利大于弊，可以將大家經(jīng)常忽視的問題落實(shí)于紙上，時(shí)刻提示自己，你還在惆悵相關(guān)的工作方案怎么寫嗎？下面是我共享的有用的學(xué)校工作方案模板3篇(學(xué)校生方案模板)，以供參考。 有用的學(xué)校工作方案模板1 隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不行避開地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更簡(jiǎn)單。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的

2、“共性”特點(diǎn)。 一、聯(lián)系與溝通 要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。 二、家訪也要提前備課 同學(xué)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制力量的學(xué)校生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡(jiǎn)單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到同學(xué)家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個(gè)同學(xué)，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)、學(xué)校和家庭三者的樂觀性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。 1、目的性和期望值 每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)

3、到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際？ 2、了解同學(xué) 家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。 3、提前預(yù)約 家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。 4、時(shí)間的選擇與掌握 家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺同

4、學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 三、家校結(jié)合，培育全面進(jìn)展的新人 同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的隨便請(qǐng)家進(jìn)步校“訓(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將看法和建議送到家庭中。 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教

5、育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。 總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本同學(xué)素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì)一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。 有用的學(xué)校工作方案模板2 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗(yàn)的管理水平和力量，以及試驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗(yàn)水平和試驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)教育進(jìn)展。培育同學(xué)的多種力量，如動(dòng)手力量、觀看力量、分析解決問題的力量，從而提高同學(xué)

6、的整體素養(yǎng)。特制定本校試驗(yàn)教學(xué)工作方案。 二、主要任務(wù)、目標(biāo) 按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足試驗(yàn)教學(xué)課程，試驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，我們力爭(zhēng)演示試驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組試驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)親歷各個(gè)試驗(yàn)探究過程，形成肯定試驗(yàn)技能，培育科學(xué)的實(shí)踐，試驗(yàn)，觀看力量。 三、常規(guī)試驗(yàn)教學(xué)工作： 1、試驗(yàn)老師應(yīng)與其他學(xué)科親密合配，根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定試驗(yàn)教學(xué)工作方案，并仔細(xì)填寫試驗(yàn)進(jìn)度表，張貼在試驗(yàn)室。 2、分組試驗(yàn)時(shí)，任課老師要仔細(xì)填寫試驗(yàn)通知單，同學(xué)要仔細(xì)完成試驗(yàn)報(bào)告，每次試驗(yàn)報(bào)告任科老師都要認(rèn)真批改。 3、試驗(yàn)老師要根據(jù)試驗(yàn)進(jìn)度表仔細(xì)預(yù)備試驗(yàn)。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，準(zhǔn)

7、時(shí)購(gòu)買。同時(shí)，開展試驗(yàn)教學(xué)討論，樂觀改進(jìn)儀器及自制教具。 4、凡有危急性的試驗(yàn)，任課老師必需事先講清操作規(guī)程，留意事項(xiàng)，其后必需兩人以上進(jìn)行試驗(yàn)，不得任憑讓非試驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕同學(xué)將試驗(yàn)藥品帶出試驗(yàn)室。 5、做好試驗(yàn)前后的.儀器、藥品檢查和記錄工作。 6、做好試驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。 7、整理好試驗(yàn)檔案。 四、做好試驗(yàn)室的平安管理工作 試驗(yàn)室必需將試驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次試驗(yàn)課時(shí)，老師必需向同學(xué)交待清晰試驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。 1、防火、防電 (1)防短路、漏電。試驗(yàn)老師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查同學(xué)的防火及防電害工作。在同學(xué)試驗(yàn)前必需保證電路及各種電器的

8、完好，仔細(xì)檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等狀況，各種電器是否能正常工作。如有問題必需準(zhǔn)時(shí)排解解決。防止亂拉亂扯電線。 (2)同學(xué)做試驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的試驗(yàn)肯定要向同學(xué)講清操作要領(lǐng)，避開事故發(fā)生。 (3)嚴(yán)禁在試驗(yàn)室吸煙。 試驗(yàn)室都配備滅火器，試驗(yàn)老師要會(huì)使用，并常常檢查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)覺火險(xiǎn)隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，準(zhǔn)時(shí)報(bào)警(電話119)。 2、防盜、防破壞 (1)試驗(yàn)老師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)覺損壞，必需準(zhǔn)時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。 (2)同學(xué)試驗(yàn)完畢，必需對(duì)所使用的儀器、

9、試劑、標(biāo)本和模型作準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。 (3)同學(xué)在試驗(yàn)過程中，如不按試驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清晰，作價(jià)賠償。 (4)在試驗(yàn)過程中，試驗(yàn)老師不得離開，以保證明驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。 (5)試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和平安存放工作。 (6)學(xué)期結(jié)束，要做好試驗(yàn)工作總結(jié)和平安工作總結(jié) 有用的學(xué)校工作方案模板3 為了精彩完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中

10、，力爭(zhēng)取得好成果。 一、基本狀況 本班同學(xué)優(yōu)生成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，思維靈敏，發(fā)言樂觀踴躍。個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，書寫亂。這些后進(jìn)生作業(yè)拖拉，個(gè)別的常常不做作業(yè)，比較懶，貪玩，應(yīng)付老師的檢查，上課留意力不集中，人云亦云。 二、思想方面的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭、生活、思想，溝通同學(xué)在校的表現(xiàn)，齊抓共管。 三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差詳細(xì)措施 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

11、 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、扶優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 四、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中