新教師崗前培訓(xùn)

1、新教師試用期培訓(xùn)主題和教育相關(guān)的法律法規(guī)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教師禮儀怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)法規(guī)條例之類的東西難免有些枯燥，但它對我們職業(yè)生涯有著重要的意義。學(xué)習(xí)要求： 了解、理解、遵守、敬畏。和教育相關(guān)的法律法規(guī)教育法教師法、教師資格條例義務(wù)教育法、義務(wù)教育實(shí)施條例未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法職業(yè)教育法高等教育法民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施細(xì)則高等教育自學(xué)考試暫行條例中華人民共和國教師法（1994年）第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的

2、教師隊(duì)伍。規(guī)定教師資格、任用條件。實(shí)行教師聘任制。確定每年九月十日為教師節(jié)。中華人民共和國教育法（1995）國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。規(guī)定教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)。教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。怎樣理解“忠誠于人民的教育事業(yè)”？新加坡教師誓詞：在你的手中，掌握著民族的未來；在你的手中，掌握著孩子的未來。對國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)。應(yīng)有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)。中華人民共和國義務(wù)教育法（2006年）八章六十三條什么是“義務(wù)教育”？你知道什么是“兩基”？ “普九”嗎？“普十二”？“普十五”？“普十八或十九”？你知道“兩免一補(bǔ)”嗎？你知道“農(nóng)

3、村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”嗎？什么是“義務(wù)教育”？義務(wù)教育（九年）就是“人人必須讀書”。是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，對政府、家長、學(xué)生都有強(qiáng)制性。第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。特點(diǎn)：強(qiáng)制性、公共性、免費(fèi)性、基礎(chǔ)性什么是“兩基”？基本普及九年義務(wù)教育基本掃除青壯年文盲2011年我縣人均受教育年限5.52年，農(nóng)村人口5.04年。2012年提高至6.3年，拉祜族5.8年?！皟擅庖谎a(bǔ)” “農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”“兩免一補(bǔ)”：是國家資助政策，對農(nóng)村義務(wù)

4、教育階段貧困家庭實(shí)行“免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)”。2001年試點(diǎn)，2007年覆蓋全國農(nóng)村。（2011年起）小學(xué)生每年1000元，中學(xué)生每年1250元。按有效在校日計(jì)算，小學(xué)生每天4元，中學(xué)生每天5元?！俺燥堝X”“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”：（2012年起）有飯吃、吃的健康、吃得營養(yǎng)。農(nóng)村中小學(xué)生每人每年600元。按有效在校日計(jì)算，每天3元。我縣最基本保障是滿足一日三餐。宣傳語：義務(wù)教育讀九年， 家長不交一分錢， 免了學(xué)費(fèi)免雜費(fèi)， 還要發(fā)給生活費(fèi)。義務(wù)教育到農(nóng)村， 黨和人民心連心。職業(yè)教育助學(xué)金1500元年人，一人一張銀行卡涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)農(nóng)村貧困學(xué)生生活補(bǔ)助城市低收入家庭生活補(bǔ)助2

5、013年瀾滄縣有“雨露項(xiàng)目”“就業(yè)準(zhǔn)入制度”談?wù)勀愕目捶ǎ俊捌站拧?？“普十二”？“普十五”？“普十八或十九”？你知道“普?shí)”嗎？意見不統(tǒng)一！第二條國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。深圳、珠海、浙江等部分地區(qū)普及十二年。日本、韓國九年。瑞士、挪威從嬰兒出生到大學(xué)畢業(yè)全免費(fèi)。請大家思考：實(shí)施“兩免一補(bǔ)”、“營養(yǎng)餐”、“職業(yè)教育助學(xué)金”當(dāng)經(jīng)濟(jì)因素不再是輟學(xué)的主要因素，為什么仍然有學(xué)生流失？控輟保學(xué)仍然艱難？我縣艱巨任務(wù)：義務(wù)教育階段控輟保學(xué)家庭貧困（交通費(fèi)用、勞動(dòng)力）家長意識不到位（升不了高中、大學(xué)）讀書無用論（就業(yè)準(zhǔn)入制度缺失）學(xué)校沒

6、有吸引力，“不好玩”教材難，學(xué)不會，厭學(xué)教師教學(xué)方法單一，態(tài)度粗暴中華人民共和國義務(wù)教育法（2006年）八章六十三條國家：國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。學(xué)校：免試入學(xué)，就近入學(xué)。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育，不得開除學(xué)生。折磨人的題目，難倒六歲娃兒！1、小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小明是誰？2、門前有五只蝙蝠。打一四字成語。3、“1、3、7、8”、“5、9”、“2、4、6”是按照什么特點(diǎn)分成三類的呢?4、為什么北極熊不吃企鵝？中華人民共和國義務(wù)教育法（2006年）八章六

7、十三條教師：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。中華人民共和國義務(wù)教育法（2006年）八章六十三條教育教學(xué)工作：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。要面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)中。請注意順序！對學(xué)生要求：德、智、體、美、勞 對教師要求：德、能、勤、績古人語：師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生講品德、教師講師德

8、思考：1、“教書”和“育人”的關(guān)系？ 2、你怎樣看待教師的情商與智商？你怎樣看待教師的情商與智商？師德為先。教師這一職業(yè)的特殊性決定它不是單純的謀生手段，教師的從業(yè)資本是知識和人格，教師的情商比智商更重要。所以必須具備“教育良知”！教師是一種講良心的職業(yè)！“誤莊稼是誤一季，誤學(xué)生是誤一生，是誤一個(gè)家庭?！?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂）背景： 2008年，有關(guān)“師德”的幾次討論先后成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是公眾關(guān)于“范跑跑”另類觀點(diǎn)的辯駁與反駁，使教師職業(yè)道德歷經(jīng)了一場浴火般的考驗(yàn)。教育部經(jīng)廣泛征求意見后修訂頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，在一定程度上起到了匡正視聽的作用，也為新時(shí)期

9、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)奠定了制度基礎(chǔ)。 教師作為一個(gè)職業(yè)，與其他的職業(yè)有相似之處，都是一個(gè)工作崗位。但是教師是培養(yǎng)、塑造一代新人，其職業(yè)特點(diǎn)“為人師表”決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。所以，社會對教師的職業(yè)要求比一般的職業(yè)更特殊。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂）葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表?！焙\濤總書記指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。國家和人民需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）教師的職業(yè)道德往往成為社會

10、公德的標(biāo)桿，成為引領(lǐng)社會文明進(jìn)步的明燈和風(fēng)向標(biāo)。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視

11、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有包容之心，談何愛心？有的教師以讓學(xué)生害怕自己為榮，以把學(xué)生管得老老實(shí)實(shí)為榮，以把課堂治理得鴉雀無聲為本事，容不得學(xué)生提意見或違反紀(jì)律。處罰手段五花八門：責(zé)罵、挖苦、綠領(lǐng)巾、蓋綠章、走廊里考試、穿不同顏色校服，罰體力活、罰站、罰抄寫、打板子、扇臉，吃紙，含大便，吹電扇，拳打腳踢致殘或致死，“開房事件”、“性侵事件”、“殺人碎尸”。少部分惡性事件，使教師的信譽(yù)度出現(xiàn)下滑。 “一個(gè)情緒不穩(wěn)定的、嚴(yán)重憂郁的、極度偏

12、見的、兇惡不能容人的、習(xí)慣性諷刺謾罵的教師，其對學(xué)生心理健康的威脅，猶如肺結(jié)核或其他傳染病對人體健康的威脅一樣嚴(yán)重。” 美國全國教育聯(lián)合會中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂） 五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂）教師職業(yè)道德規(guī)范雖然不具有法律的強(qiáng)制力，但它作為一種

13、行業(yè)的操守規(guī)范，對教師仍然具有約束力。一方面，當(dāng)一個(gè)人選擇從事教師職業(yè)的時(shí)候，他就自愿選擇了接受這一規(guī)范的約束。他在教育教學(xué)中的一言一行，都要體現(xiàn)出規(guī)范所確定的精神和原則。盡管教師的個(gè)人能力有高下之分，但師德規(guī)范則成為每一個(gè)教師職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成方向和終極目標(biāo)。另一方面，教師職業(yè)道德規(guī)范一旦制定并頒布之后，就成了外界評價(jià)教師職業(yè)操守狀況的“標(biāo)尺”。 教師禮儀學(xué)禮儀，樹形象， 增素質(zhì)，促工作。展示人格魅力，贏得學(xué)生尊重。教師禮儀教育區(qū)別于其他勞動(dòng)的一個(gè)特征就是它的示范性。聽其言，觀其行，信其道。教師的言行舉止，可起到言傳身教的作用。教師禮儀舉止服飾：站姿、坐姿、走姿、手勢，發(fā)型、服裝飾物。“端莊

14、、自然、大方”服裝飾物的禁忌：不干凈，有異味，短，透，露，低胸、吊帶或背心，拖鞋、響底鞋手勢的妙用：示意、許可，贊美，沒關(guān)系，安靜手勢的禁忌：叉腰、壓手指、指頭指人、插在口袋里忌：上課時(shí)抽煙，使用手機(jī)，擅自離開課堂。教師禮儀：面部表情，無聲的教育微笑：親切溫暖，拉近距離。 目光：親切自然，時(shí)間適當(dāng)，注視位置得體，注視方向合理。分配技巧：最好巡視，投放點(diǎn)在倒數(shù)二三排位置，兼顧其他。個(gè)別談話時(shí)注意“三角區(qū)”。平視?！靶χ鼋處?，蹲著看學(xué)生，樂著做同事。”教師禮儀做一個(gè)有威信的老師！“整天嘻嘻哈哈和學(xué)生打成一片，教師的威信何在？”“想辦法把學(xué)生治得服服帖帖、規(guī)規(guī)矩矩，才能體現(xiàn)教師威信！”做一個(gè)有威信

15、的老師！怎樣樹立教師威信？忌：兇神惡煞、下馬威、高高在上、故作 深沉、大發(fā)雷霆教師威信來自：個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)識修養(yǎng)、以身作則、循循善誘、熱愛學(xué)生“學(xué)高為師，身正為范”“嚴(yán)慈相濟(jì)”：像父親般嚴(yán)格，像母親般慈愛。沒有威信的教師是無法教好學(xué)生的。學(xué)生對于喜歡的教師會更好學(xué)、樂學(xué)！我的老師“教鞭高高舉起，輕輕放下”教師禮儀教師語言禮儀贊美之口常開，每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)。 “好孩子是夸出來的！”如：“回答真精彩想法獨(dú)特觀察力強(qiáng)聲音好聽有勇氣”評語：“你真棒。你有進(jìn)步了。” 批評的藝術(shù)。教師語言暴力。教師忌語。老師您學(xué)會說話了嗎？40條教師忌語“你天生不是讀書的料！”“你屬豬是不是？”“你這個(gè)有娘養(yǎng)沒娘教的！”

16、“你簡直是不可救藥了！”“我要是你我就不活了！”“你有病呀是不是！”“死豬不怕開水燙！” 說說看！你喜歡的老師是什么樣的？教師禮儀學(xué)生喜歡怎樣的老師？（14萬份問卷調(diào)查）1、友善 2、尊重 人 3、耐心 4、興趣廣泛5、儀表良好 6、公正嚴(yán)格 7、幽默8、品性良好 9、不歧視 10、伸縮性11、寬容 12、教學(xué)有方法做一名合格的園??！新加坡教師誓詞：在你的手中，掌握著民族的未來；在你的手中，掌握著孩子的未來。 謝謝！學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）劉杰二O一一年十一月為瀾滄進(jìn)修學(xué)校“省級骨干教師培訓(xùn)”綱要制定工作過程 制定工作大致經(jīng)過了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是調(diào)研階段（

17、2008年8月至2009年5月）組織成立了有500多位專家學(xué)者直接參加、近2000人參與的11個(gè)重大戰(zhàn)略專題組，研討會1500余次，參與人員23000余人次。20個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題向全社會公開征求意見。收到意見和建議210余萬條。第二個(gè)階段是綱要文本撰寫和研討階段（2009年5月至2010年2月）。文本初稿形成后，先后4次大范圍征求意見，各界人士提出意見和建議共4970余條，本文前后進(jìn)行了40輪大的修改。溫家寶總理親自召開五次座談會，分別聽取各級各類學(xué)校校長、教師以及家長和學(xué)生的意見。第三個(gè)階段是公開征求意見階段。2010年2月28日規(guī)劃綱要討論稿在各大媒體全文公布，在全國公開征求意見。至3月28

18、日截止，一個(gè)月共收集意見建議27855條，媒體的評論和意見建議249萬余條。綱要的制定為何要投入如此大的力量研究制定規(guī)劃綱要？有上可見：這個(gè)綱要的制定投入相當(dāng)大。這個(gè)綱要的制定帶有研究性。制定綱要的背景但我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會的能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足。二、綱要的結(jié)構(gòu) 六大部分序言第一部分：總體戰(zhàn)略 第一至二章，第一至四節(jié)第二部分：發(fā)展任務(wù) 第三至十章，第五至三十節(jié)第三部分：體制改革 第十一至十六章，第三十一至五十節(jié)第四部分：保障措施 第十七至二十二章，第五十一至七十節(jié)實(shí)施 正文共22章、70節(jié)，全文約27000字 第一部