落實雙減五項管理工作方案9月雙減政策-(通用版)

1、落實雙減五項管理工作方案 9 月雙減政策（通用版）為進一步貫徹落實教育部 2021 年全國教育工作會議精神， 抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體制管理等工作要求，落 實落細立德樹人根本任務，加強并優(yōu)化學生睡眠管理，探索科 學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發(fā)展，現(xiàn)就進 一步加強我校學生五項管理做具體規(guī)定如下：一、加強學習，提高認識（一）向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊 會、升旗儀式、家長群、網(wǎng)校、微信公眾號等不同形式積極教 育引導。使得學校上下、校內(nèi)校外人人了解“五項管理”規(guī)定 內(nèi)容，最終形成家校合力。（二）學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假 組織學生集體補課、提

2、前上新課；不準教師開辦任何名目的有 償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任 何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課， 不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。（三）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制 度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教 學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。（四）嚴控學生在校時間。規(guī)范學生作息時間，嚴格按照 教育局印發(fā)的校歷組織教學活動。小學、初中、高中學生每天 教育教學時間分別不得超過 6 小時、 7 小時、 8 小時 ; 原則上學 校統(tǒng)一安排教育教學活動（含早讀）時間，小學不得早于 8:00

3、, 初中不得早于 7:40, 高中不得早于 7:20o 建立彈性離校 制度，合理安排學生離校時間。教師不得采取拖堂 或其他方式擠占到學生課間休息時間。學生中午休息間隔時間不少于 1.5 小時。嚴禁組織學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體 上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課或考試。嚴禁 學校將課后服務變?yōu)榧w教學或集體補課。二、成立 “五項管理 ”工作領(lǐng)導小組組長： XXX副組長： XXX組員:XXX、XXX XXX XXX三、堅持原則，明確方向（一）強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面 發(fā)展為中心 , 從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理” 工作入手，系統(tǒng)推進教育教學管理

4、。（二）體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教 育教學規(guī)律 , 科學做好“五項管理”相關(guān)工作。（三）堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學生 年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐 步實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。（四）堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導、精準施策， 結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學指導教師、 學生、家長做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和 “柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準化精細化水平。（五）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“六育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動 學校各組齊抓、共管，明晰職責分工，從

5、學校管理、班級管理、 家庭指導、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊 步走、抓督察、常態(tài)化 , 推進“五項管理”全部落地，確保取 得實實在在的成效。四、五項管理，六育并舉（一）睡眠管理為保證中小學生享有充足的唾眠時間，促進學生身心健康 發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于逬一步加強中小學生睡眠管理 工作的通知要求。1、統(tǒng)籌安排學校作息時間。我校是一所全日制寄宿學校， 按照教育部關(guān)于中小學生每天睡眠時間相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實 際情況確定學生晚 10 點到次日 6 點就寢，中午 12:40 13:40 午休。確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。2、小學生每天睡眠時間應達到 10 小時，初中生應達到 9 小時

6、，高中生應達到 8 小時，學校、家庭及有關(guān)方面應共同努 力，確保中小學生充足睡眠時間。3、對個別上課無精打釆、精神萎靡的學生要詢問原因， 關(guān)心了解學生的睡眠情況。4、保證學生睡眠時間。我校嚴格執(zhí)行，上午上課不早于 8:00, 不要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，住宿生 上午上課前以自習為主。通過告家長一封信的形式，告知并督 促家長保證學生在校外的時間也能按時就寢，保證睡眠時間。5、科學制定學校作息時間。我校結(jié)合實際情況合理確定 作息時間，上午上課時間是 8：30o 對于個別因家庭特殊情況 提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。6、減輕課外負擔。引導家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適 當?shù)募?/p>

7、庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作 業(yè)和輔導班，給孩子們更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好，同時 擁有更好的睡眠。7、早到學生管理及活動安排（1）作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許提 前到校。（2）對早到學生在校內(nèi)活動的管護，必須做到無時無刻， 無處不在，“零空隙”。（3）對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在家 長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班級班 主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。8、統(tǒng)籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出 發(fā)，結(jié)合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于8：20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1 小

8、時午休時間。（二）讀物管理依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法 的通知，在先期開展中小學圖書館圖書審查清理工作的基礎(chǔ) 上，做好選用課外讀物全面排查工作。1、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主 管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校 設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學 校關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的；（ 2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；（3）未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安 裝 APP, 或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。2、

9、科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家 長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課 外讀物，學校各部門不得組織統(tǒng)一購買。3、豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課 外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學生課外閱讀需求。 面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等 課程；結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等，開展有主題的圖書館課程 開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、 學校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導讀等。4、加強圖書室（角）建設(shè)。學校圖書室或班級圖書角， 要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。5、學校根據(jù)國家課程標準，開

10、齊開足體育與健康教育 課程，保證 12年級每周 4課時， 36年級每周 3課時6、嚴格圖書管理。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊 和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。7、控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、 數(shù)學、英語選用寧夏人民教育出版社教材學習之友，一二 年級語文、數(shù)學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦 或要求學生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。8、堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推 薦原則，嚴格把握主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智培慧 的基本標準，推薦優(yōu)秀課外讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物育 人功能。（三）作業(yè)管理為全面貫徹落實辦公廳、國務院辦

11、公廳關(guān)于進一步減輕 義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見（以下簡 稱“雙減”）和教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管 理的通知精神，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)和教研常規(guī)，聚焦課堂教 學質(zhì)量提升，大力倡導因材施教，積極建構(gòu)針對不同學生實際、 不同教學內(nèi)容的多樣化的課堂教學模式，全面推進減負提質(zhì)各 項工作，切實加強作業(yè)管理。1、作業(yè)評價。釆用ABCD等級制評價；根據(jù)學段學生特點進行個性評價， 如笑臉、加星評價等，評價具有鼓勵性，指導性；評語書寫要 規(guī)范工整。2、小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適 當鞏固練習；小學其他年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不 超過 60 分鐘，初中年級每天書面

12、家庭作業(yè)完成時間平均不超 過 90 分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時 間總量。3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際 需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、 藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作 業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作 業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁 布置重復性、懲罰性作業(yè)。4、加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強 學生作業(yè)輔導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力；提高作業(yè) 設(shè)計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，提高 教師的作業(yè)設(shè)計能力。5、重視培養(yǎng)學生良好的

13、作業(yè)習慣統(tǒng)一作業(yè)格式，規(guī)范作 業(yè)書寫學會認真審題，提高作業(yè)的效率和正確率，杜絕抄襲作 業(yè)和不交作業(yè)現(xiàn)象。6、要求任課教師緊扣課程標準，嚴禁布置超課標、超進 度、超學生能力的作業(yè)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學 進度，以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展為目標，以學生實際學習情況為主要依據(jù)，以課本所附練習題、課后練 習為主要作業(yè)內(nèi)容。#要嚴控作業(yè)時長，嚴禁布置教師未審核的偏題、怪題、錯 題。（1）定期作業(yè)檢查。每學期進行作業(yè)檢查反饋四次，及 時發(fā)現(xiàn)作業(yè)布置和批改中的問題，厲行厲改。教師在布置作業(yè) 前必須先進行作答，并加以篩選和整合，杜絕不加選擇地成冊 布置作業(yè)。（2）作業(yè)總量監(jiān)控。年級組

14、長做好課后作業(yè)量的學科平 衡工作，并對作業(yè)總量進行談話調(diào)查。一、二年級不留書面家 庭作業(yè)，其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過 1 小 時。#創(chuàng)新作業(yè)形式，嚴禁布置重復性、懲罰性的低效作業(yè)。按 照學生實際和學習內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作 業(yè)、實踐作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置學科綜合性作業(yè)。 采用“基礎(chǔ)作業(yè) +彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色） 作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學生自主選擇。#嚴格執(zhí)行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料，教師不 得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業(yè)使用。7、加強作業(yè)完成指導。教師充分利

15、用課堂教學時間加強 學生作業(yè)輔導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力；提高作業(yè) 設(shè)計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，提高 教師的作業(yè)設(shè)計能力。8、分梯度留作業(yè)。我校教師根據(jù)學生的學習程度分梯度 留作業(yè) , 學生可以自助餐式做作業(yè)，學生之間有幫扶小組，針 對性幫助做作業(yè)有困難的學生，也可以隨時請教老師。9、不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鉆研 教材，研究教法，課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練，在不 增加學生課業(yè)負擔的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學提質(zhì)增效。10、逐步建立基礎(chǔ)性作業(yè)資源庫，創(chuàng)新適應不同學生學習 需要的作業(yè)形式。11、嚴格落實作業(yè)批閱責任。教師不得要求家長檢查批閱 作業(yè)，不得

16、要求家長在作業(yè)上簽字。12、認真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學生自批 自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮 辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，掌握科 學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。（四）體質(zhì)健康管理為貫徹落實健康行動（ 2019-2030 年）關(guān)于全面加 強和改進新時代學校體育工作的意見等文件精神，確保 2030 年國家學生體質(zhì)健康標準達到規(guī)定要求，現(xiàn)就有關(guān) 工作通知如下。1、認真開展每學年學生體質(zhì)健康測試，認真分析測試數(shù) 據(jù)，以調(diào)整體育課教學內(nèi)容和重點。嚴格開展每學年學生常

17、規(guī) 體檢，建立體質(zhì)健康檔案，做好個性化管理。2、各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設(shè) 計，保證體育課的上課質(zhì)量，不得讓學生自由活動或者簡單應 付。3、嚴格落實國家體育與健康課程標準。開齊開足藝體課 程，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、勞動及綜合實踐課課時。確 保一二年級每周 4課時體育與健康課，三至六年級每周3 課時要落實每天“陽光體育 1 小時”、每天上下午各安排一次大課 間活動，每次時長 30 分鐘。要合理安排學生校內(nèi)、校外體育 活動時間，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1 小時體育活動時間。4、創(chuàng)新體育特色課開設(shè)足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩 等體育特色技能課，指導學生掌握 1至 2項體育

18、技能。5、各科教師必須按時下課，不得占用學生的課件活動時 間。中午課間活動和下午課外活動時間，各班級不得占用，必 須保證學生充足的課外活動時間。6、綜合防控近視。非學習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜 超過 15 分鐘，每天累計不宜超過 1小時，使用電子產(chǎn)品學習 30-40 分鐘后，應休息遠眺放松 10 分鐘。避免不良用眼行為， 監(jiān)督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一 寸”要求，讀寫連續(xù)用眼時間不宜超過 40 分鐘。7、各班級要加強學生心理健康教育，從作業(yè)、測試等方 面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發(fā)展。8、小學通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合教學課程時長保證每個 年級每天開設(shè)一節(jié)體育課。

19、（五）手機管理為保護學生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健 康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作 文件要求。1、教師不得使用手機布置作業(yè)2、學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止， 進行批評教育，并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向?qū)W生手機管 理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見。3、加大宣傳力度。利用國旗下講話、班隊會、板報、演 講、辯論會等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒 絕手機進入校園，并形成長效機制。4、加強家庭教育宣傳指導，引導家長履行家庭教育主體 責任，不讓孩子將手機帶入校園和課堂，在家限時、安全、理 性使用手機等電子產(chǎn)品，形成家校協(xié)同共育合

20、力。5、針對智能手機（1）原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機 帶入校園需求的，須有家長提出書面申請。進校后，學生將手 機交給班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。放學時，班主任將手 機進行歸還。（2）原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機 帶入校園需求的，須有家長提出書面申請。進校后，學生將手 機交給班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。放學時，班主任將手 機進行歸還。（3）學校將通過家長會、班級微信群、公眾號等方式， 廣泛宣傳學生使用手機的危害，并結(jié)合當前小學生由于使用手 機造成的危害案例進行引導教育。6、班主任利用班隊合對學生逬行科學使用手機的教育與 指導，讓學生學會合理使用手機和電話手表

21、，提高自我管理能 力。五、指導思想以 為指導，全面貫徹教育方針，堅持辦學方向，遵循教 育本質(zhì)規(guī)律，落實立德樹人根本任務。堅持主導、各方參與、 綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一 行動，逐步構(gòu)建主導、部門合力、學校主抓、家庭配合、社會 支持的綜合治理機制，切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔。六、保障措施（一）加強工作督導，進行責任追究全體教職工要嚴格按照上級規(guī)定認真落實好“五項管理 工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、 不認真落實的，學校將進行追責問責。（二）學校督導員和監(jiān)察小組不定期檢查各項工作落實情 況。（三）注重宣傳，使教師、學生、家長對學生五項管理工

22、作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（四）健全長效機制、加強督導檢查。持續(xù)推動工作落實， 深入實施素質(zhì)教育，真正讓學生提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。附贈篇： 布置和檢查作業(yè)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要 手段。因此教師必須精心設(shè)計并認真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般 分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習題、作文及各學科 操作性基本功訓練的作業(yè)；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、 背誦任務及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實踐性的作業(yè)。一、領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：級主任、班主任、教研組長組長及副組長領(lǐng)導負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及督

23、查工作， 各個成員是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。二、實施過程（1）學校教導處產(chǎn)格監(jiān)督各學科各年級書面作業(yè)總量。 嚴格執(zhí)行規(guī)定：一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級日常不超 過 1 小時。實行各學科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學 科主管領(lǐng)導落實、學科年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師 配合的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導處不 定時抽查作業(yè)或訪問學生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。（2）把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教， 嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。 在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置 科學合理有效作業(yè) , 幫助學生鞏固知識、形成能

24、力、培養(yǎng)習慣， 幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進 學校完善教學管理。（3）推廣優(yōu)秀教師作業(yè)經(jīng)驗 , 展評優(yōu)秀學生作業(yè)。（4）嚴控書面作業(yè)總量一、二年級不留書面家庭作業(yè)教師根據(jù)每天的教學 內(nèi)容設(shè)計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭 作業(yè)，引導學生每天堅持不少于 20 分鐘的閱讀和不少 于 10 分鐘的體育鍛煉；三至六年級每周由班級各科教 師協(xié)調(diào)，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好每天 作業(yè)總量，書面作業(yè)時間不超過 60 分鐘。禁止教師布 置懲罰性、重復性作業(yè)，不得通過家長微信群等布置 作業(yè)。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、不同愛好 的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)

25、。（5）強化作業(yè)統(tǒng)籌。小學一、二年級不得留書面家庭作 業(yè), 三至六年級家庭作業(yè)每天控制在 60 分鐘以內(nèi)。初中學生書 面家庭作業(yè)每天不得超過 90 分鐘。各中小學要完善作業(yè)管理 辦法，特別是要加強學科組和中小學的統(tǒng)籌，嚴格按照規(guī)定控 制作業(yè)總量。指導學生充分利用自習課等時間，使小學生在課 堂上完成書面作業(yè)、初中生在課堂內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。（6）作業(yè)難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認 知和能力水平，不將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為作 業(yè)使用，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)應當堂 布置，不得通過短信、 QQ微信等載體布置作業(yè)或課后臨時增 加作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)

26、。不得指派家長參加 本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝 飾美化演出場所等。（7）不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作 業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念， 切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安 排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后 主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動， 激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置 其他家庭作業(yè)。（ 8）各科教師要認真開展本學科作業(yè)情況自查，除家庭 作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。（9）規(guī)范班級交流。學校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規(guī)范使用規(guī)定

27、，班級群只能用作學校教師和家長在教育教學 方面的溝通和相關(guān)緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特 殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業(yè)。每一個群的群主 是主要責任人。(10)要規(guī)范作業(yè)布置方式，嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè)。作業(yè)應當堂布置，嚴禁使用未經(jīng)教育行政部門備案和審 核的教育類APP布置作業(yè)。學校要規(guī)范使用微信群、QQ群,不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評表揚、拉票評 比等。( 11 )督促學生自主完成作業(yè)學校、教師對家長進行宣傳、 指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完 成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案，不 額外給學生安排書面作業(yè)，家校合力，

28、提高學生完成作業(yè)的效 率和質(zhì)量。( 12)納入督導考核評價。將作業(yè)管理納入學校辦學質(zhì)量 評價。學校把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng) 和教學實績的考核評價。學校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通 反映問題和意見渠道 , 切實落實各項工作要求，確保義務教育 學校作業(yè)管理工作取得實效。( 13)嚴控書面作業(yè)總量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)， 教師根據(jù)每天的教學內(nèi)容設(shè)計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉 為主的家庭作業(yè)，引導學生每天堅持不少于 20 分鐘的閱讀和 不少于 10 分鐘的體育鍛煉；三至六年級每周由班級各科教師 協(xié)調(diào)，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好每天作業(yè)總量， 書面作業(yè)時間不超過 60

29、 分鐘。禁止教師布置懲罰性、重復性 作業(yè)，不得通過家長微信群等布置作業(yè)。鼓勵教師針對不同層 度、不同潛質(zhì)、不同愛好的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特 色作業(yè)。（14）合理調(diào)控作業(yè)總量加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理 調(diào)控學生書面作業(yè)總量每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 90 分鐘。完成書面作業(yè)主要靠校內(nèi)時間，合理安排學生自習課時 間，嚴禁無故挪用、擠占：要指導學生充分利用自習課，使學 生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過 長擠占正常睡眠時間，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節(jié) 假日也要控制書面作業(yè)時間總量。（15）嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)， 三

30、至六年級書面家庭作業(yè)不超過 60 分鐘，初中生書面家庭作 業(yè)不超過 90 分鐘。學校各科作業(yè)實施三級審核制度：班主任、 教研組長、教導處，每天、每周對作業(yè)的質(zhì)與量、多少進行審 核，簽字確認。學校定期和家長了解情況。（二）加強睡眠管理（1）合理布置作業(yè)。布置作業(yè)堅持“難易適度、數(shù)量適 當“的原則，不額外布置課后作業(yè)。（2）各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術(shù)、 音樂等學科上語文、數(shù)學、英語，要把素質(zhì)教育落到實處。（3）合理安排學生就寢時間（ 1）學校指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保 證學生睡眠時間要求前提下，結(jié)合學生個體睡眠狀況、午休時 間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學

31、生自主管理、 規(guī)律作息、按時就寢。（ 2）學生就寢時間最晚為 9： 00。個別學生經(jīng)努力到就 寢時間仍未完成作業(yè)的，由家長督促按時就寢不熬夜，確保充 足睡眠；教師有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，提 出改進策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。（4）指導提高學生睡眠質(zhì)量。（1）教師時刻關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的， 要及時提醒學生并與家長溝通。（2）指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適 度鍛煉。（ 3）指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生 身心放松、按時安靜就寢。（5）值日教師要加強查課，如發(fā)現(xiàn)有不按照課表上課的 情況，如實記錄，作為曠課處理。10（6）保證睡眠質(zhì)量

32、。根據(jù)年齡特點，保證小學生每天 小時睡眠，中學生每天保證 8 9 個小時睡眠，并按時午休（7）加強科學引導。各年級要把科學睡眠宣傳教育納入 課堂教學、教師培訓內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，大力普及科學 睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學生健康成長的極端重要 性，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子 睡眠管理。提高教師思想認識，要關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，對 睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用 好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨 舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。（8）指導提高學生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學生上課精神 狀態(tài)，對睡眠不足的，

33、要及時提醒學生并與家長溝通，家校共 同加強學生睡眠監(jiān)測督導。（三）加強讀物管理（ 1）嚴格讀物管理。學校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn) 發(fā)至家長，作為家長學生選購依據(jù)。引導家長學生從正規(guī)書店 選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心 價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。要加強對 學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效 處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢 通社會和群眾監(jiān)督渠道。2）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對 學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W 生推薦課外讀物時，要嚴把

34、“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物 進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規(guī)定的“方 向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好 書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購 書行為。（ 3）學校組織全體教職工認真學習中心學校課外讀物 進校園管理辦法，建立學校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小 組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。（ 4）科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生 家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買 課外讀物，學校各部門不得組織統(tǒng)一購買。（5）按照中小學生課外讀物進

35、校園管理辦法中列出 的 12 條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、 有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售 課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進 行有效管控；進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、 備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向?qū)W生家長公開；開展讀書節(jié)、書香校 園等閱讀活動。（6）嚴格讀物管理。引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物 不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違 背的讀物資料，凈化學生用書環(huán)境。（7）開展書香校園系列活動，加強日常好書推薦，保證 每天有一定的閱讀時間，讓每個孩子在書香中成長。（8）強化督導落實學校采取多種形式嚴查各班

36、亂征訂購 買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況， 一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。（9）建立監(jiān)督檢查機制學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物 及時清理，消除不良影響。暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，監(jiān)督電 話 XXX 及時發(fā)現(xiàn)并舉報不良行為。（10）嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊 和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。（四）加強手機管理（1）有限帶入校園。原則上學生不得將個人手機帶入校 園，禁止將手機帶入課堂。（2）學校要建立手機申請進校園制度，學生手機進校后 應將手機交由學校統(tǒng)一保管，學校要明確統(tǒng)一保管的場所、方 式、責任人，

37、提供必要保管裝置。（3）學生帶手機進入校園的，班主任要統(tǒng)一管理，待放 學后再歸還學生。（ 4）家校及時聯(lián)系為確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學校， 家長如遇到緊急情況，可與班主任或科任老師聯(lián)系，班主任要 及時解決學生與家長通話需求，保證家校應急聯(lián)絡(luò)；學生需要 聯(lián)系家長，在班主任或科任教師知曉情況下，可借教師電話或 使用學校公共電話（號碼： 12345678910, 學校公用電話設(shè)置在 傳達室）進行聯(lián)系。（5）加強教育引導。通過國旗下講話、班隊會、心理輔 導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待 并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡 單粗暴管理行為。（

38、6）加強教育引導。學校通過大隊委倡議、班團隊會、 心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理 性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力， 避免簡單粗暴管理行為。（ 7）手機布置作業(yè)管理學校加強課堂教學和作業(yè)管理，教師應通過課堂板書方式 給學生當面布置作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)，更不得要求學生 利用手機完成作業(yè)。學校定期對學生及家長進行調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)教師違規(guī)使用手機布置作業(yè)或要求學生用手機完成作業(yè)，講 嚴肅處理。（8）加強教育引導。學校通過國旗下講話、班團隊會、 心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理 性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，

39、避免簡單粗暴管理行為。（五）加強體質(zhì)管理（1）組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練， 結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比 賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質(zhì)。 通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優(yōu)提升 效果，發(fā)展學生體育特長。（2）上好體育常態(tài)課組織體育教師進行新課標培訓，通 過錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓 學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節(jié)課。指導學生規(guī)范做好 眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關(guān)知識，引導學生多進 行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。（ 3）學校嚴格按照國家課程標準，開齊開足體