少先隊(duì)活動課程論文

1、少先隊(duì)活動課程論文【篇一：少先隊(duì)活動課教研論文案例】少先隊(duì)活動課教研論文案例梁艷芬活動是少先隊(duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時期的少先隊(duì)活動，是少先 隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手 段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動，它 可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導(dǎo) 員要在活動中為隊(duì)員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機(jī)會, 同時讓他們感受到活動實(shí)實(shí)在在的美，因此，開展好少先隊(duì)活動, 一方面給學(xué)生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。在組織開展少先隊(duì)活動時應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是活動要有計(jì)劃。輔導(dǎo)員活動計(jì)劃能力的高低，直接影響著少先 隊(duì)的整體

2、工作質(zhì)量和教育效果，少先隊(duì)活動計(jì)劃是輔導(dǎo)員從指導(dǎo)和 輔導(dǎo)的角度對一定時間內(nèi)的教育活動進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，每學(xué) 期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它 納入學(xué)校工作之中。二是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功 的關(guān)鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé), 落實(shí)到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應(yīng)有一個具體的活 動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、 參與人員、組織機(jī)構(gòu).步驟、規(guī)模、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作等，另外, 要根據(jù)活動特點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。三是設(shè)計(jì)活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒 童的群

3、眾組織，與時俱進(jìn)是少先隊(duì)的組織特征，黨的十六大報(bào)告明 確指出，必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù) 納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必 然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊(duì)教育的中心要求，因此, 在開展少先隊(duì)活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族 精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊(duì)活動的一條主線。 活動育人是少先隊(duì)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)好的活動載體往往能達(dá)到事半功倍 的教育效果，因此在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循以下幾個方面： 首先，應(yīng)遵循活動小一點(diǎn)的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：當(dāng)一 次小交警,、，一日小雷鋒,、一日隊(duì)長”、珍惜一張紙、一滴水、 一度電”、“

4、找一個朋友，寫一封交友信，寄一份書報(bào)”。還可以開展 以“環(huán)保為主題的系列活動，“人人會唱一首環(huán)保歌曲”、人人會畫 一幅環(huán)保圖畫”，“人人會講一個環(huán)保故事”，通過這些小活動的開展, 通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時 代氣息的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和 大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明 白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。其次，應(yīng)遵循活動新穎的原則，以達(dá)到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊(duì) 的活動歷來重視創(chuàng)造，因?yàn)?，少先?duì)是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最 早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導(dǎo)員，要樹 立這樣的理念，即每一

5、個少先隊(duì)員都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊(duì)員的創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造才干，是每個輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，例 如：少先隊(duì)可舉行一次童話故事會，學(xué)生會感到非常有趣，第二次 進(jìn)行時，錦上添花，變成化裝故事會，學(xué)生更加興奮，積極參與， 第三次又改進(jìn)，變成半截故事會，只講一半，由學(xué)生自己主動編出 結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過輔導(dǎo)員的巧妙構(gòu)思，使 學(xué)生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到 變通，富有新意，因此，活動設(shè)計(jì)和角度與眾不同，或與以往的不 同，學(xué)生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。最后，在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循活動針對性強(qiáng)，要貼近少年兒

6、童實(shí)際, 貼近他們的生活，心理特點(diǎn)，符合年齡特征，要貼近他們的思想， 學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，要全面了解當(dāng)代兒童關(guān)心什么？喜歡什么？愛好 什么？活動前，作為輔導(dǎo)員要進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)査，了解隊(duì)員的學(xué) 習(xí)、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊(duì)員要求的活動。 比如，有的學(xué)生富有同情心，可以讓他們參與“手拉手”、希望工 程”、“助殘”、“抗洪救災(zāi)”等公益活動，有的學(xué)生愛好體育，可以讓 隊(duì)員在活動中暢談自己對奧運(yùn)的理解、認(rèn)識?？梢圆シ乓恍┻\(yùn)動健 兒奪金的片段，從而在隊(duì)員中產(chǎn)生共鳴，懂得什么是愛國精神、民 族精神、團(tuán)隊(duì)精神，以及拼搏精神?；顒釉O(shè)計(jì)方案 活動課目的：以少先隊(duì)員的成長為起點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員回顧成長歷程，

7、重溫曾經(jīng)的幸福瞬間;觀看黨的“十八大少年兒童版動漫宣傳片”，在尋找、體驗(yàn)、交流 等活動中，理解黨的十八大精神，明白中國夢的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生確 立正確的夢想；3觀看學(xué)校建校近十年的成績，感受家鄉(xiāng)變化，培養(yǎng)學(xué)生自豪感；4展望祖國美好未來，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大的理想，從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)理想做好準(zhǔn)備。隊(duì)活動課準(zhǔn)備：指導(dǎo)隊(duì)員收集自己成長幸福瞬間的照片、黨的十八大相關(guān)信息、家鄉(xiāng)、學(xué)校發(fā)展等資料，剪輯成“黨的十八大少年兒童版動漫宣傳 片”。各小隊(duì)創(chuàng)作的“我學(xué)十八大精神”手抄報(bào)、童謠等作品。隊(duì)活動課程序：一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)二、岀旗、敬禮 三、唱隊(duì)歌宣布活動開始，進(jìn)行活動（-）快樂成長曬幸福 甲：我們，是鳥初

8、展翼; 乙：我們，是旭日東升;甲：我們，又是人生長河中的一個里程碑；乙：今年的我們，會以現(xiàn)在為驕傲，以現(xiàn)在為起點(diǎn)。合：我們將培養(yǎng)自信、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立自強(qiáng)，做讓老師稱心的好學(xué) 生，讓父母省心的好孩子。我們將帶著關(guān)心、夢想、感恩，盡情地飛翔。甲：想不想看看自己剛?cè)雽W(xué)時可愛的樣子?（課件出示隊(duì)員們小時候的照片） 乙：猜猜照片上的人是誰？（出示人名后，請照片上的主人說說照片上的故事或自己名字的含 義） 甲：光陰似箭，日月如梭，從哇哇啼哭的嬰兒成長為光榮的少先隊(duì) 員，我們長大了！在我們的成長路途中，少不了父母和他人的關(guān)懷, 讓我們在美好的記憶長河里，尋找一下那些幸福的瞬間!（請隊(duì)員出示體現(xiàn)幸福瞬間的照片

9、，進(jìn)行情境描述，體會快樂幸福。 家庭里、在學(xué)校的活動、或社會實(shí)踐活動）乙：徜徉在幸福的長河里，我不由得想起一首歌讓我們蕩起雙 槳，讓我們一起歡唱吧?。ǘ┝私馐舜?，感受中國夢甲：同學(xué)們，剛才;昌的歌詞中有這樣一句：“是誰給我們安排下幸福 的生活？ ”你們知道是誰嗎？（中國共產(chǎn)黨）中國共產(chǎn)黨是一心一意 為人民服務(wù)的黨，是為名造福的黨。不知大家是否還記得去年召開 的黨的十八大？乙：當(dāng)然記得！請看動漫片：（播放“黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片”剪輯片一：黨的十八大） 甲：還有的隊(duì)員為此制作了精美的手抄報(bào)呢?。?duì)員展示自己制作的十八大歷史背景、十八大精神解讀等手抄報(bào)） 乙：還有隊(duì)員根據(jù)自己學(xué)習(xí)十八大

10、精神的體會，創(chuàng)作了不少童謠呢!（請隊(duì)員們朗讀自創(chuàng)童謠）甲：他們可真棒！我們要向他們學(xué)習(xí)，正如大學(xué)者顧憲成所說： “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。 乙：過去十年，我們的變化大，祖國的變化更大。讓我們一起來看 看祖國的變化一（播放黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片”剪輯片二：二十年創(chuàng)新 路）甲：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了輝煌的成就，我們的 家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大變化。bV41 = 1（播放釆訪錄音、圖片等）乙：過去十年，我們的學(xué)校變化也是巨大的?。ㄕ故緦W(xué)校建校十年的資料圖片）甲：這些喜人的變化都源自我們懷揣的一個夢一中國夢乙：你知 道什么是中國夢嗎？（齊聲朗讀：中國夢）（三）激情

11、昂揚(yáng)訴夢想甲：有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是滿充希望的。每一個學(xué) 生都應(yīng)該擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大。 下面我們就來聽聽大家的夢想是什么。（學(xué)暢談夢想：個人的夢想、關(guān)心張琪同學(xué)的視頻、對學(xué)校、對家 鄉(xiāng)、對祖國的心愿并將生這些寫在心愿卡上）乙：這是屬于我們的夢想！請輔導(dǎo)員老師幫我們收藏好。二十年后, 我們將會再回母校，看這些夢想是否實(shí)現(xiàn)。（將心愿卡放入心愿瓶中）甲：夢想提供了創(chuàng)造和想象的動力，夢想提供了信念。有夢就有未 來。每一個同學(xué)的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。乙：實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對個人來 是說，就是相信自己、相信生活、相信未來

12、。甲、乙：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，貝IJ國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮不需要擔(dān)心 國土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國的一切貢 獻(xiàn)出自己的力量。讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做 起，從自己做起，響應(yīng)時代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一 代的傳下去吧?。w朗誦少年中國說）五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話六、呼號七、退旗.敬禮八、宣布主題活動課結(jié)束活動總結(jié)作為在開展少先隊(duì)活動時，都有一個共同的心愿：那就是 讓隊(duì)員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩 耍.快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先 隊(duì)活動，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動調(diào)動隊(duì)員參與

13、的積極性，激發(fā)隊(duì) 員對活動的熱情，也增強(qiáng)活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊(duì)活動 來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！【篇二：少先隊(duì)論文】紅領(lǐng)巾相約中國夢 紅領(lǐng)巾心中有核心少先隊(duì)科研課題報(bào)告中文摘要“中國夢”既是人民的夢，也是每個少年人的夢。只有把“少年夢”融 入“中國夢”之中， 一個個仏小夢才能匯成“大夢”，“少年夢”才能托起呻國夢實(shí)現(xiàn)“少年夢”，抓好少先 隊(duì)工作是重點(diǎn)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的新情況新進(jìn)展； 實(shí)施少先隊(duì)活動課的新模式新舉措；新形勢下少年兒童成長發(fā)展的 新變化新特點(diǎn)；新形勢下推進(jìn)少先隊(duì)根本任務(wù)的新路徑新理念；深 入開展紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題活動的新思路新方法。

14、關(guān)鍵詞中國夢少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化新形勢少年兒童成長紅領(lǐng)巾新思路 正文黨的十八大后，習(xí)近平總書記提出了呻國夢”的重要論述，得到了 包括廣大青少年在內(nèi)的億萬人民群眾的熱烈回應(yīng)和衷心擁護(hù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的中國夢就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民 幸福，習(xí)近平總書記期盼著孩子們能一個個“小夢”才能匯成欄大夢”, 點(diǎn)?！吧倌陦簟辈拍芡衅鹕雺艋瘜?shí)現(xiàn)“少年夢”，抓好少先隊(duì)工作是重中國少年兒童先鋒隊(duì)是由中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾性 組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義 和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)組織也是學(xué)校進(jìn)行核心價值觀教育的 重要陣地。時代在發(fā)展，少先隊(duì)工作也隨之發(fā)生了變化，然

15、而少先 隊(duì)工作的開展離不開少先隊(duì)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中 最為重要的力量，是少年兒童親密的朋友和指導(dǎo)者，是少年兒童人 生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán) 益的保護(hù)者和良好發(fā)展環(huán)境的營造者。加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職 業(yè)化發(fā)展，對推動素質(zhì)教育、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)具有重要 作用。一、。少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的新情況新進(jìn)展一、什么是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化(-)少先隊(duì)輔導(dǎo)員成長得更好?！爸袊鴫艏仁侨嗣竦膲簦彩敲?個少年人的夢。只有把“少年夢”融入呻國夢”之中，少先隊(duì)輔導(dǎo)管理辦法指出少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為重 要的力量，是少年兒童親密的朋友和指導(dǎo)者

16、，是少年兒童人生追求的 引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的保護(hù) 者和良好發(fā)展環(huán)境的營造者。本文所指的少先隊(duì)輔導(dǎo)員僅指普通中 學(xué)少年隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。(二)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員在整個職業(yè)生涯中, 通過專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得有關(guān)少先隊(duì)專業(yè)知識、技能、實(shí)施專業(yè)自主， 表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提升自身的從業(yè)素質(zhì)，成為一位良好的專業(yè)教 育工作者的整個專業(yè)成長過程。也就是從一個篁普通人”變成“專業(yè)教 育者”的專業(yè)發(fā)展過程。二、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的背景少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，是團(tuán)中央、全國少工委著眼 于新的歷史時期對少先隊(duì)組織做的一項(xiàng)重

17、要部署。2010年10月，共青團(tuán)中央、教育部、人事部、全國少工委聯(lián)合下 發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見（中青聯(lián) 發(fā)（2010） 33號）文件精神指出：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最 為重要的力量，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，各地小學(xué)和初 中要設(shè)置大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位。三、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的新情況、新進(jìn)展 教育部于2044年3月印發(fā)了關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹 人根本任務(wù)的意見（教基二（2014） 4號），提出了通過全面深 化課程改革，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的總體要求和主要改革舉 措。提出了著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、 健康的身心、良好的審美情

18、趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中 國特色社會主義共同理想、國際視野，成為社會主義合格建設(shè)者和 可靠接班人。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少年兒童親密的朋友和指導(dǎo)者,是少年 兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過提 升專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，從而提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè) 化能力，對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的作用。2015年2月，包頭市教育局2015年共青團(tuán)，少先隊(duì)工作要點(diǎn)（三） 指出，深化十項(xiàng)主題教育，即：我的中國夢主題教育系列活動，中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，與善同行主題系列教育，開展三愛三節(jié)教育, 強(qiáng)加強(qiáng)法制教育。少先隊(duì)工作要點(diǎn)（四）指出，創(chuàng)新十項(xiàng)社會實(shí)踐, 即：開展學(xué)

19、雷鋒樹新風(fēng)見行動，繼續(xù)開展“鹿城讀書節(jié)活動，定期 開展綜合實(shí)踐教育基地體驗(yàn)活動，積極參加德育教育基地學(xué)習(xí)活動, 積極組織學(xué)生進(jìn)行社會參觀，積極開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生勞 動技能，大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，深入推進(jìn)青年志愿服務(wù)活動，積ea極開展扶貧幫困助活動。要點(diǎn)（五）指出，抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日 開展育人活動。要點(diǎn)中也指出，扎實(shí)做好六項(xiàng)常規(guī)工作中的有關(guān)少 先隊(duì)工作寫到：認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)活動課程進(jìn)課表的工作要求。教 育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知（教基二20423號）明確 規(guī)定，少先隊(duì)活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)1年級至 初中2年級每周安排1課時，其中，小學(xué)1_2年級少化生態(tài)文明教 育，

20、持久開展誠信教育，廣泛開展感恩孝道教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教 育，加強(qiáng)心理健康教育， 先隊(duì)活動課時可在地方課程與學(xué)校課程中安排，小學(xué)3年級至初中2 年級少先隊(duì)活動課時可在綜合實(shí)踐小學(xué)課表，確保少先隊(duì)活動課時不被擠占.挪用。今年，市教育局將繼續(xù)聯(lián)合團(tuán)市委適時開展少先 隊(duì)活動課督査工作，促使少先隊(duì)工作必須要專業(yè)化、職業(yè)化。二、實(shí)施少先隊(duì)活動課的新模式新舉措U(xiǎn)!新課程改革綱要規(guī)定綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容出來研究性學(xué)習(xí)、社 區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)這四個指定領(lǐng)域外，還 包括大量給指定領(lǐng)域，如少先隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體 育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）和學(xué)生同伴間的交往活動，學(xué)生個人或群體的心 理健康等

21、等。少先隊(duì)組織在學(xué)校設(shè)置了很多年，少先隊(duì)活動大多內(nèi) 容豐富，很多都涉及到了社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育等內(nèi) 容，可以稱得上是“準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動”。而非制定領(lǐng)域的內(nèi)容本身就 包含了少先隊(duì)活動。由此可見，少先隊(duì)活動仍然是綜合實(shí)踐活動的 重要組成部分，綜合實(shí)踐活動并不是對少先隊(duì)活動的簡單否定，它 們之間存在著一些繼承和發(fā)展的關(guān)系。活動中安排。各地區(qū)、學(xué)校 團(tuán)隊(duì)組織要高度重視，積極貫徹落實(shí)文件要求，指導(dǎo)少先隊(duì)活動課 程列入中、新課改為少先隊(duì)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，讓少先隊(duì)在學(xué)校中的存在與 發(fā)展獲得課程體系和教育法規(guī)的保障。以少先隊(duì)活動為切入點(diǎn)，開 發(fā)少先隊(duì)活動課程，將德育與綜合實(shí)踐課程有機(jī)整合，拓寬了德

22、育 教育渠道，培養(yǎng)良好品質(zhì)，必將有利與提高德育工作的有效性與針 對性。1“活動課程”：亦稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程，是以兒童從事某 種活動的興趣和動機(jī)為中心組織的課程02少先隊(duì)活動J少先隊(duì)活動是少先隊(duì)的生命，豐富與發(fā)展新時期 的少先隊(duì)活動，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教 育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展 的群眾性實(shí)踐活動，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識， 陶冶情操。改變了傳統(tǒng)的德育教育說教模式，從而引導(dǎo)學(xué)生在綜合 實(shí)踐活動課程中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，陶冶性情,3少先隊(duì)活動課程”：用課程的方式構(gòu)建少先隊(duì)活動體系，堅(jiān)持以 綱要為統(tǒng)領(lǐng)，以隊(duì)員發(fā)展為本以分年

23、級工作內(nèi)容為根本任務(wù)、以活動為主要形式.以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以體驗(yàn)教育為基本途徑， 指導(dǎo)和規(guī)范輔導(dǎo)員的工作，明確少年兒童每個階段的具體任務(wù)，促 進(jìn)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，為社會主義和諧建設(shè) 培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。114綜合實(shí)踐活動課程：是一種具有其規(guī)定性的課程形態(tài)，簡單來 說就在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué) 生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合 應(yīng)用的實(shí)踐性課程。5 靛少先隊(duì)活動”與“綜合實(shí)踐活動”：新課程改革綱要規(guī)定綜合實(shí) 踐活動的具體內(nèi)容出來研究性學(xué)習(xí).社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、信息技 術(shù)、勞動與技術(shù)這四個指定領(lǐng)域外，還包括大量給指定領(lǐng)域，

24、如少 先隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）和學(xué)生同 伴間的交往活動，學(xué)生個人或群體的心 理健康等等，由此可見，少先隊(duì)活動仍然是綜合實(shí)踐活動的重要組 成部分，綜合實(shí)踐活動并不是對少先隊(duì)活動的簡單否定，它們之間 存在著一些繼承和發(fā)展的關(guān)系。另一方面，少先隊(duì)活動和綜合實(shí)踐 活動還是存在著很多區(qū)別：我們以往的少先隊(duì)活動更側(cè)重于對學(xué)生 進(jìn)行思想品德教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生情操的陶冶、綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生 實(shí)踐意識的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親 身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在做、“考察”、實(shí) 驗(yàn)”、欄探究等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活， 發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)

25、新精神，指向于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的形成。為了促使少先隊(duì)活動課的有效進(jìn)行，我市出臺了關(guān)于教育部關(guān)于 加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知（教基二20123號），東河區(qū)教育 局有關(guān)部門還抽査了我校的中隊(duì)會，包頭鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中隊(duì)輔導(dǎo) 員學(xué)習(xí)了基本的隊(duì)會課流程，掌握撰寫少先隊(duì)活動課基本方法；從 本學(xué)期開始，學(xué)校徳育處、大隊(duì)部每周一班進(jìn)行少先隊(duì)活動課的展 示課。讓每位中隊(duì)輔導(dǎo)員在課程準(zhǔn)備和聽課過程中慢慢積累組織少 先隊(duì)活動課的經(jīng)驗(yàn)，為區(qū)班主任基本功大賽做好準(zhǔn)備。同時也使學(xué) 校將少先隊(duì)活動課在做實(shí)做新的道路上慢慢成長。三、新形勢下少年兒童成長發(fā)展的新變化新特點(diǎn)； 進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國少年兒童的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)和

26、趨勢？成 長在中國快速發(fā)展的新階段，教育改革的推進(jìn)給他們的學(xué)習(xí)帶來了 哪些變化？對置身其中的人際環(huán)境又有何評價？中國青少年研究中 心跨度2年的三次調(diào)查，試圖回答上述問題一調(diào)查報(bào)告：我國少 年兒童成長的新變化新特點(diǎn)。 A為全面了解當(dāng)前少年兒童的發(fā)展?fàn)顩r，中國青少年研究中心于1999 年、2005年和2010年，先后對全國十個省份（廣東、福建、山東、 廣西、吉林、湖南、安徽、河南、四川、貴州）46個區(qū)縣的184所=J中小學(xué)(小學(xué)一年級至初中三年級)，進(jìn)行了三次“中國少年兒童發(fā) 展?fàn)顩r”調(diào)查。三次調(diào)查抽取的區(qū)縣完全相同，釆用的調(diào)査問卷亦大 體相同。2040年的調(diào)査于2040年5月至6月進(jìn)行，回收有效

27、問卷 5598份，其中男生占44.7%,女生占55.3% o本報(bào)告對三次調(diào)査的 數(shù)據(jù)進(jìn)行了對比分析，從思想認(rèn)知的角度對近十年來中國少年兒童 的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢進(jìn)行了描述，并就促進(jìn)我國少年兒童的健康成長 提出建議。一、近丄年來我國少年兒童的自我接納程度持續(xù)提高，對自身價值 的認(rèn)可和對未來的期望進(jìn)一步升高1 自我接納程度持續(xù)提高，城鄉(xiāng)差異明顯縮小認(rèn)識自我、接納自我是心理健康的重要標(biāo)志。2010年調(diào)査發(fā)現(xiàn)，多 數(shù)少年兒童能夠正確認(rèn)識自我，對自我有較高的接納度。和五年前 相比，自我接納方面有所提高，尤其對學(xué)習(xí)狀況滿意度提高較大， 由2005年的69.5%提高到77.7%。城鄉(xiāng)少年兒童在自我接納方面的差距

28、縮小。2005年調(diào)査發(fā)現(xiàn)，城市 少年兒童在自我接納方面均好于農(nóng)村少年兒童，2010年調(diào)査顯示， 城鄉(xiāng)差距大幅度縮小，農(nóng)村少年兒童的滿意度大幅度提高。這可能 是集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，在教育模式上單純突出體驗(yàn)教育，忽視了在 活動中學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)因?yàn)榻陙磙r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生活水平有所提高。同時，現(xiàn)代 資訊更加發(fā)達(dá)，社會開放程度有所提高，農(nóng)村少年兒童視野更加寬 闊，因而更加自信。2更加認(rèn)可自身價值，對未來期望更高2010年調(diào)査顯示，有93.8%的少年兒童“對未來充滿了希望”，較 2005年(89.8%)增長了 4個百分點(diǎn)；而在回答“覺得自己是別人的 負(fù)擔(dān)”時，只有6.3%的少年兒童回答“

29、是”，較2005年(10.8%)下降了 4.5個百分點(diǎn)?？梢姡?005年相比，少年兒童 的自信心指數(shù)仍在上升，他們越來越相信自己的價值?！窘ㄗh】整合優(yōu)化心理健康資源，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育 嚴(yán)格規(guī)范心理咨詢師的資格認(rèn)證，強(qiáng)化督導(dǎo)機(jī)制，加快培養(yǎng)優(yōu)秀的 心理咨詢師；積極提升學(xué)校心理參謀、咨詢和決策，保障學(xué)校教育 教學(xué)和管理工作更符合教育規(guī)律，符合學(xué)生身心規(guī)律。加強(qiáng)對全體 教探索借助外力，如社區(qū)和專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，為教師和學(xué)生設(shè) 置系統(tǒng)的長期的心理援助項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)校心理健康工作。二、價值觀呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性、生活性的特點(diǎn)，在深層價值觀念上仍與 傳統(tǒng)價值觀念保持高度的一致，善良、誠實(shí)等傳統(tǒng)道德價值成為少

30、 年兒童的主流意識1 幸福觀由單一走向多元，“有溫暖的家和“知心朋友”成為幸福的 主要目標(biāo)取向IT當(dāng)代社會更加開放和多元，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)利益的多元化，社會組織的 多元化，思想觀念和價值取向的多元化，從而引起幸福觀的多元化。 2010年調(diào)查顯示，大多數(shù)少年兒童的人生幸福觀是積極的：他們注 重個人幸福，靛有溫暖的家” (58.6%)秋清知心的朋友(38.5%)成 為最普遍認(rèn)可的兩項(xiàng)幸福指標(biāo)；其次是“為社會做貢獻(xiàn)(24.3%).“健康” (21.4%)；再次是“快樂(仃.4%)、梶自由自在” (7.9%)； 受到尊重”(7.7%)、事業(yè)成功” (7.7%)是認(rèn)同度較低的兩項(xiàng)； 認(rèn)同度最低的是“有錢”、“

31、有權(quán)有勢”、“享受”,分別占2.1%. 0.6%.0.9% o可見，當(dāng)代少年兒童的幸福取向更加多樣性，但是在多樣的 選擇中也有共同性，即注重個人幸福和為社會做貢獻(xiàn)的統(tǒng)一。通過10年的數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)，少年兒童的人生幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、 生活性傾斜的特點(diǎn)。有溫暖的自由自在、有錢、有權(quán)有勢、享受所 占的比重則呈下降趨勢，其中為社會做貢獻(xiàn)下降幅度最高，2040年 為24.3%,比佃99年低了 10.7個百分點(diǎn)。盡管在2040年調(diào)査中， 有87%的少年兒童表示“對國家.人民有益的事情，會像對自己有益 的事那樣去做好，但是當(dāng)集體利益和個體利益發(fā)生沖突時，有近半 數(shù)(48.1%)的少年兒童表示不愿意放棄個人

32、利益，只有51.9%的少 年兒童表示會為班級或?qū)W校的榮譽(yù)放棄個人愿望。2L善良仁誠實(shí)”、“勇敢”依然是認(rèn)同度最高的三項(xiàng)道德品質(zhì)教師 的地位和效能，使其能夠參與協(xié)調(diào)整個教育服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校教育、 教學(xué)工作及日常管理提供指導(dǎo)、師和學(xué)生父母的心理健康教育，發(fā) 揮課堂主渠道和家庭教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和完善的人 格。家、有知心朋友、健康、快樂、受到尊重所占的比重呈現(xiàn)出逐 年增長的趨勢；為社會做貢獻(xiàn)、事業(yè)成功.【篇三：少先隊(duì)論文】少先隊(duì)工作論文活動樹立學(xué)生的主動性摘要：21世紀(jì)的全球社會將會比現(xiàn)代西方 世界更加開放、更加多元化的融合，面對這一新的形勢，我們這個 有著五千年悠久文明歷史的人口大國將

33、肩負(fù)起更加繁重的任務(wù)，也 就要求我們在培養(yǎng)人才上要適應(yīng)全球發(fā)展的需要，因此在少先隊(duì)教育活動中要多給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)自我、表現(xiàn)自我的時間和空間，從 中喚起學(xué)生主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，幫助學(xué)生創(chuàng)建自信、 自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態(tài)度。關(guān)鍵詞：自主參與激發(fā)自尊21世紀(jì)的全球社會將會比現(xiàn)代西方世界更加開放、更加多元化的融 合：那時，將有更高難度的競爭，也將有更加彼此和平共處的高度 協(xié)作；那時，全球?qū)⑹且粋€敞開的大市場，現(xiàn)代化的通訊與信息網(wǎng) 絡(luò)加超音速的空中客車，將會使不同膚色、不同國別、不同民族的 人都覺得自己是這個不大的“地球村”的村民；那時移居月球、到火 星上去旅游都將成為現(xiàn)實(shí)。面對這一新的

34、形勢，我們這個有著五千 年悠久文明歷史的人口大國將肩負(fù)起更加繁重的任務(wù)，也就要求我 們在培養(yǎng)人才上要適應(yīng)全球發(fā)展的需要，因此在少先隊(duì)教育活動中 要多給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)自我、表現(xiàn)自我的時間和空間，從中喚起學(xué) 生主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，幫助學(xué)生創(chuàng)建自信、自謙、自 愛和朝氣蓬勃的人生態(tài)度。一、自主參與、增強(qiáng)自信每個學(xué)生都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，輔導(dǎo)員對于學(xué)生工作要循循善 誘，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基面，讓學(xué)生在活動的參與中喚醒 主體意識，增強(qiáng)自信心。照,我校開展了班級之星評選活動，既然是星”，就有它的要求和標(biāo) 準(zhǔn)：一周內(nèi)不論是在學(xué)習(xí).紀(jì)律還是生活各方面都要領(lǐng)先于其他小 朋友，或者在這一周內(nèi)在某個方面

35、表現(xiàn)特別突出、明顯進(jìn)步者都可 以入選。每周挑選4名學(xué)生，學(xué)校還給這些小朋友拍照，并將照片 放在做好的表揚(yáng)框內(nèi)。在照片下寫有簡單的文字介紹，掛在教室的 門口，讓學(xué)生和家長都一目了然?；顒娱_展后得到了很高的效應(yīng)： 同學(xué)們各方面的意識在增強(qiáng)，主動性也在提高，爭當(dāng)“班級之星”在 學(xué)校已經(jīng)形成一股熱潮，我們就借此機(jī)會進(jìn)行宣傳，通過一些好人 好事鼓動其他學(xué)生也一同參與、一同行動，做到及時表揚(yáng)，樹立榜 樣，使每個學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會。如平時很少參加勞動的 一個隊(duì)員，通過開展的活動后，如今能非常積極的參加勞動，做事 很主動，我們要及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，給他一次展示自我的機(jī)會, 使那位隊(duì)員的自信心倍受鼓舞

36、，同時主動性也大大增強(qiáng)了。學(xué)校還 舉行了學(xué)生合唱比賽”、“課內(nèi)外文章朗誦比賽”、住活自理能力比 賽等等，這些活動促使了隊(duì)員積極的參與。此外，在中隊(duì)中還經(jīng)常 展出繪畫.口算.生字等比賽的作品，學(xué)生在一次次的交流中感受 參與的快樂，讓每個隊(duì)員學(xué)會自我管理，當(dāng)家作主。中隊(duì)干部輪流當(dāng)是鍛煉隊(duì)員才干的好機(jī)會。作為跨世紀(jì)的一代新人, 應(yīng)從小學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會向人學(xué)習(xí)，學(xué)會與人競爭。每個 隊(duì)員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊(duì)干部，我們就應(yīng)給隊(duì)員們 創(chuàng)設(shè)一個民主平等的教育情境，尊重隊(duì)員的民主權(quán)利，支持隊(duì)員的 創(chuàng)新精神，讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織，要學(xué)做小主人，幫助 隊(duì)員揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！輪流當(dāng)干部也可以

37、給隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī) 會，讓 更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中體驗(yàn)到做一名隊(duì)員的責(zé)任感。班隊(duì)活動課也是展示自我的好機(jī)會。這些七、八歲的孩子眼中只有 豐富多彩的活動才會有吸引力，也使孩子們更易于接受其中的教育 思想。小學(xué)低年級學(xué)生愛動、活潑可愛，模仿能力強(qiáng)。根據(jù)他們這 一特性，在設(shè)計(jì)、編導(dǎo)隊(duì)會時應(yīng)采用游戲、表演等形式，讓隊(duì)員在 愉快的活動中受到教育。諸如開展“誰做的好事多”隊(duì)會，舉行“賽詩 會”，組織“七彩美術(shù)童年比賽，組織“趣味運(yùn)動會”，參加校藝術(shù)節(jié) 文藝演出等，在每次活動前輔導(dǎo)員都要提醒小隊(duì)分工找資料，相互 合作。這些活動的開展，從準(zhǔn)備到結(jié)束，輔導(dǎo)員都宜做場外指導(dǎo)，不 斷地激發(fā)學(xué)生參與，讓隊(duì)員們唱主角，形成在自主、積極的實(shí)踐活 動中滿足自我實(shí)現(xiàn)，個性發(fā)展的需要，創(chuàng)新能力也會在活動中得到 提高。孤僻、不合群、膽小性格的人會逐步轉(zhuǎn)變，每個人都可以自 豪地說：“我有優(yōu)點(diǎn)”！二、激發(fā)自尊，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆自信是一個人走向成功的最基本的心理?xiàng)l件。一個充滿自信心的學(xué) 生和一個灰心喪氣甚至自卑的學(xué)生，不論在什么方面的差異是顯而 易見的。學(xué)生只有樹立了自尊心才會力求上進(jìn)，才能樹立起自信。 在活動中樹立學(xué)生的自尊，榜樣的力量是不可低估的。小學(xué)生年齡 小，接受新生事物快，特別善于模仿。一些具體真切的人和事常常 在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象