冀教版一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2 我的感官 教案

1、第二課 我的感官一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：能說出眼、耳、鼻、舌、皮膚的作用?？茖W(xué)探究1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)。2、能用語言描述觀察的結(jié)果。3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。科學(xué)態(tài)度1、能對用感官觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技朮、社會與環(huán)境（STSE)了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。二、材料準(zhǔn)備教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備：橘子（或當(dāng)?shù)匦迈r水果）、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。（也可自主準(zhǔn)備其他物體）三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過程(一）情境與問題I、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。快速指認(rèn)五官游戲：教

2、師說出眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等感官的名字，學(xué)生用手指快速指出位置，比一比誰指認(rèn)得最快。猜謎語（打一人體器官）：教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于感官的謎語，從中篩選出合適的出示給學(xué)生，猜猜是人體的哪個(gè)器官，比一比誰猜得快。例如：上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄（眼睛）；東一片，西一片，猜不著，聽聽看（耳朵）；白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗（舌頭）2、本環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入探究問題，教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對感官的觀察興趣，切不可讓學(xué)生死記硬背感官的作用，學(xué)生會在后面的兩個(gè)探究活動(dòng)中通過親自觀察去體驗(yàn)。3、教師也可以讓學(xué)生先試著說一說“感覺器官能幫我們做什么”，這樣設(shè)計(jì)可以幫助教師了解學(xué)

3、生的前概念水平，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生回答問題的過程也是對過去經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納的過程，如有的學(xué)生可能想到：我用手摸熱水被燙過，所以我覺得手可以幫我們辨認(rèn)物體冷熱。這樣全班同學(xué)的交流、補(bǔ)充就會讓信息更全面?！案泄俚降啄軒椭覀冏鍪裁茨兀俊币源藶槠鯔C(jī)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)中。(二）探究與發(fā)現(xiàn)1、根據(jù)本地實(shí)際情況，教師可以選用其他物體代替橘子。盒子里面的物體教師也可以自主選擇。選擇的原則是：學(xué)生感興趣的、安全的、常見的、易得的、便于完成教學(xué)目標(biāo)的。2、“觀察橘子”是本課最重要的探究活動(dòng)，教師要精心謀劃。制訂計(jì)劃：在觀察橘子前，教師可與學(xué)生討論交流：“你想用什么感官觀察？怎么觀察橘子？觀察時(shí)應(yīng)該注

4、意哪些事項(xiàng)？”讓學(xué)生在動(dòng)手之前先動(dòng)腦思考。學(xué)生沒有說到的教師可以適當(dāng)補(bǔ)充，比如觀察物體的一般順序是“一看、二聞、三嘗”，可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗；注意安全、衛(wèi)生等。搜集證據(jù)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生開始利用感官觀察橘子。要給學(xué)生足夠的觀察時(shí)間。處理信息：在觀察過程中，提醒學(xué)生用自己的語言初步描述觀察到的信息。觀察橘子用到哪些感官，記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊第3頁上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成及時(shí)記錄的好習(xí)慣。表達(dá)交流：要讓學(xué)生有序表達(dá)，比如“你用到了哪些感覺器官？你發(fā)現(xiàn)橘子有什么特點(diǎn)？”或者“用眼睛看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”等等。此時(shí)要注意讓學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，要及時(shí)補(bǔ)充并評價(jià)，要讓學(xué)生如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。

5、如：眼睛能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色等；耳朵能聽清聲音的大小、高低等；鼻子能聞出物體的氣味；舌頭能嘗出物體的味道；皮膚（手、臉等）能分辨物體的軟硬、冷熱、大小、形狀、表面粗糙程度等。學(xué)生交流到什么程度，教師可靈活掌握。得出結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出各種感官的作用。3、“盒子里面有什么”活動(dòng)最好分組實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會體驗(yàn)感官的作用，不要僅僅是教師同個(gè)別同學(xué)在講臺上演示。要將辨別物體用到哪些感官記錄在盆子里面。(三）應(yīng)用與拓展1、可以采用分組討論、全班交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說說自己的想法，再全班交流。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師也可參與討論，適時(shí)啟發(fā)。3、如何正確使用感覺器官？書上兩幅圖只是提示，學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚等各個(gè)方面進(jìn)行交流。如：正確使用眼睛的方法：時(shí)間不要太長，要休息，不要總看近處物體。耳朵的方法：不要長時(shí)間用耳機(jī)，打電話時(shí)左右耳輪換，遇到大的聲響要捂住耳朵。鼻子的方法：不認(rèn)識的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體；舌頭的方法：不認(rèn)識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。手