教師個人工作事跡素材5篇

1、教師個人工作事跡素材5篇老師要帶好班級，不但要強化自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、犧牲的精神，要有一顆誠意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，下面的內(nèi)容是細心整理的老師個人工作事跡素材，希望您可以喜愛。老師個人工作事跡素材1198X年畢業(yè)于X高校，高校本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級職稱，自參與工作以來，我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，一直以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深明白成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信念百倍的投入自己所深愛

2、的教育事業(yè)。當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個同學(xué)都是一個世界，需要無限的愛心、耐煩，更需要有如針般的細心，才能制造出讓同學(xué)茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對同學(xué)的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)當(dāng)既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會班主任擔(dān)負著比任課老師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對同學(xué)的成長和進展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響同學(xué)的一生。因此，有的人把班

3、主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光別人心里，總得自己心中先有。一、工作兢兢業(yè)業(yè)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學(xué)！作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的時機，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還主動爭取每一次做課時機，由于，每做一節(jié)研討課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名老師，我在教學(xué)上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標

4、及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，按時批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信任的老師，又是親切的好好友，值得尊敬的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上自己的課，任課班級教學(xué)成果越來越好，受了同學(xué)及同學(xué)家長的好評，同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓同學(xué)更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我仔細鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的老師求教，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還主動參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的同學(xué)都能吃飽吃好，尖子生注意講解學(xué)問的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合同學(xué)求新、求變的心理，使尖子更

5、尖。學(xué)困生注意雙基的落實，同時對不同的同學(xué)實行作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感激勵等等，使他們體會分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，成果明顯提高。在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，把握新課標的根本精神，努力探詢合適各班級同學(xué)的課堂教學(xué)模式，主動采納啟發(fā)式、商量式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任班主任工作，研討考鋼，分析考題，鼓勵同學(xué)，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得了同學(xué)和老師們的認可，同學(xué)成果在全市?？技案呖贾械靡员磉_，根本完成高考任務(wù)。二、教學(xué)勇于探究從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文

6、。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、冗雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對同學(xué)的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。假如把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料，主動開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。伴著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展現(xiàn)，我也向研討型老師邁進一大步。老師個人工作事跡素材2X老師自20X年參與工作以來，始終擔(dān)任班主任工作

7、，她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心。多年來的教育教學(xué)實踐使她深深懂得：一個優(yōu)秀的老師不但要播下學(xué)問的種子，更要播下愛的種子，只有了解同學(xué)，才能更好地教育同學(xué)；只有熱愛同學(xué)，才能真正成為同學(xué)的知音；老師不僅應(yīng)是同學(xué)的良師，更應(yīng)是同學(xué)的益友。因此，她非常注意對同學(xué)的情感投入，努力用愛的清泉去灌溉祖國的花朵。詳細事跡概括如下：一、愛在班級管理中1、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育是前提。該老師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樗娜松艞l，她堅信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運，

8、就必需培育同學(xué)良好的習(xí)慣。要培育良好的習(xí)慣就必需從同學(xué)的一言一行、一舉一動抓起，這是培育習(xí)慣的著力點，也是培育同學(xué)的落腳點。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，該老師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導(dǎo)，同學(xué)年齡善小，但在老師耐煩幫忙下，同學(xué)漸漸告辭了陋俗，有了很大的改變，老師看在眼里，甜在心里。2、注意班干部的培育有動力?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純粹。因此，該老師總是把選拔和培育好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有力量、有口才、有吃苦精神的同學(xué)，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快

9、使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作力量，而且可以培育他們的主人翁意識和責(zé)任心。3、注意班級文化建設(shè)有氣氛。該老師特別注意班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思隨地吐痰。我可以叫同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)制造一種氣氛，使同學(xué)置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，她班上的同學(xué)在各

10、項競賽取得了肯定的成果。二、愛在德育中教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。該老師以寬廣的胸懷，去接納每一位同學(xué)，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是勝利的教育”，對同學(xué)傾滿愛心，不愿放棄任何一個同學(xué)。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，許多同學(xué)不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比擬散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)懷同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)懷同學(xué)的心理健康，常常與同學(xué)和家長溝通，按時把握他們的思想動態(tài)，耐煩地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比方：她班里有個叫秦昌保的同學(xué)，該生成果非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批判，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈

11、母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐煩地教育他。如今，這同學(xué)不僅能夠包涵了“優(yōu)生“，還樂于幫忙“后進生”了呢！愛可以增進師生友情，加深了解熟悉，強化互相信任，激發(fā)同學(xué)的自尊心和上進心。在愛的根底上，她堅持以正面教育為主，開展抱負前途教育，做了大量的耐煩、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任同學(xué)，尊重同學(xué)，有一顆愛心和寬容的心，做同學(xué)的引路人。三、愛在自身要求中老師是教育者，也必需應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注意自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身

12、作則，教育同學(xué)會做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正由于她有一顆慈母般的愛心，也由于她具有永求進取的決心。常人都說：當(dāng)一名班主任簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！該老師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動！她的生命由于孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！老師個人工作事跡素材3XX，女，19X年10月誕生，高級老師，20XX年河南師范高校教育碩士研討生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為X市X中數(shù)學(xué)老師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干老師。從教20XX年

13、來，X老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣生的尊敬和愛戴。20XX年來，她熱愛學(xué)習(xí)，努力鉆研，先后取得高校本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研討型學(xué)者型老師。20XX年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的名譽和聲威，為X市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革進展作出了突出的奉獻。一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的老師，學(xué)者型老師X老師以高尚的人格、淵博的學(xué)問和獨特的教學(xué)方法在X中享有很高的名望，是青年老師的偶像。然而誰明白她學(xué)者之路上付

14、出了多少辛勤的汗水1986年7月，X老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從今踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作主動負責(zé)，為人虛心進取，贏得了同學(xué)的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開頭代表學(xué)校屢次參與省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。她杰出的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的留意，20XX年X老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、擔(dān)心來自于對飛速進展、日新月異的社會生活的劇烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深入反思?；叵脒^去幾年的教育教學(xué)實踐，她思索的問題越來越深。伴著時間的推移

15、，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對同學(xué)和年輕老師的期望的目光，她卻經(jīng)常深感學(xué)問的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)到底該怎樣教？到底應(yīng)如何對同學(xué)實施素養(yǎng)教育？“要做學(xué)者型研討型的老師，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方?！?0XX年她走進了河南師范高校，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從20XX年秋到20XX年夏，從20XX年夏到20XX年夏，整整6年的時間，X老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開頭了她困難而又最有價值的優(yōu)秀老師學(xué)者之路的探究。初回高校，校內(nèi)里濃濃的文化氣氛讓她沖動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學(xué)問門類的講座，教授們獨具風(fēng)采

16、的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、勞碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆忙，惟恐光陰飛逝，時機不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類學(xué)問，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研討型老師，并不是要求一線老師像教育理論工那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求老師擁有教學(xué)研討的看法與力量，提升老師特有的“教學(xué)實踐性學(xué)問”。X老師深深清晰這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐力

17、量，她充足利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感慨，“有這樣的優(yōu)秀老師，中國的教育有希望”。求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們共享，防止教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開頭系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研討成果。20XX年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的合作商量式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研討也正在處于結(jié)題階段，受到許多專家的欣賞，并準備結(jié)集出版。

18、此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中同學(xué)的熱情歡迎。十年辛苦不尋常，X老師以她的實際行動探究出了一條新一代學(xué)者型老師的成長之路。二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇20世紀80年月末期，X老師開頭嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與制造力量培育”的理論運用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的老師，應(yīng)高度重視進展同學(xué)對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或挨次的理解。由于結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高同學(xué)直覺思維力量，當(dāng)同學(xué)不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們現(xiàn)實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W(xué)中，她一改正去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的做法，把同學(xué)從習(xí)題和學(xué)問詳情中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是

19、讓同學(xué)自己用嘗試、實驗、商量等方法尋求結(jié)論，從進展同學(xué)的自信和士氣中培育同學(xué)的直覺思維，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。減輕同學(xué)負擔(dān)是X老師的另一個重要課題。X老師認為：“同學(xué)課業(yè)負擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔(dān)的主要原因在老師。老師的教育思想、教學(xué)方法確定了同學(xué)的學(xué)法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔(dān)過重必定導(dǎo)致淺薄”，她要把這句話浸透到同學(xué)的靈魂中去，讓班主任、家長和同學(xué)從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把同學(xué)沉重的課業(yè)負擔(dān)減下來是她永遠的追求。作為市X中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)老師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗經(jīng)常在思索這樣一個問題

20、：“到底是培育健康而杰出的高素養(yǎng)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)當(dāng)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達勝利的此岸。認為，不能正確地對待解題，將同學(xué)的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她領(lǐng)先試行以同學(xué)為主的“合作商量式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破老師講、同學(xué)聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給同學(xué)，問題同學(xué)提，疑難師生共同商量，課余時間同學(xué)自己布置，真正表達了同學(xué)的主體地位。教學(xué)中，她一貫施行民主教學(xué)，充足相信同學(xué)。她常向同學(xué)浸透“弟子不必不如師

21、”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平商量。她從不擔(dān)憂同學(xué)的腦子夠不夠使，比方教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)同學(xué)做出證明，而她則是把問題交給同學(xué)，上來就讓同學(xué)猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓同學(xué)提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，同學(xué)答“（n2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一同學(xué)就明白了，這么教同學(xué)受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強盛”起來?！白尣宦敾鄣耐瑢W(xué)變聰慧，讓聰慧的同學(xué)更聰慧?！背渥阏{(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動

22、性和自覺性。同學(xué)們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！老師個人工作事跡素材4我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。目前是通化一校五班級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。我在教學(xué)中是這樣做的：一、培育良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，標準每個同學(xué)的行為。因此，我注意同學(xué)的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，

23、形成互爭互賽的競爭氣氛，讓同學(xué)通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。二、賞識同學(xué)，幫他們樹立自信。多年來，我一直把培育同學(xué)的愛好放在首位，賞識同學(xué)，幫他們樹立自信；尊重同學(xué)之間的差異，對他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的同學(xué)，是他們錘煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？矗@次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成果。今后，我會連續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民老師。老師個人工作事跡素材5譚吉坡，男，禹城一中政治

24、老師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級老師，20XX年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干老師，禹城市先進教育工、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他始終在平凡的工作崗位上，用一顆熱誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。一、牢記責(zé)任，創(chuàng)高考佳績他多年擔(dān)任高三班級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成果均在全班級名列前茅。07級高考中取得了班級第一的好成果，于20XX年9月獲得了禹城市先進教育工的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛給予同學(xué)，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大

25、樹。二、愛灑同學(xué)，用真情從教他始終牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名老師就應(yīng)當(dāng)深愛每一名同學(xué)，給每名同學(xué)都制造一個成才的時機，讓每名同學(xué)都擁有一片陽光地帶。他仔細執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中到處關(guān)愛同學(xué)，和同學(xué)做心貼心的溝通，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是暖和的，學(xué)習(xí)是好玩的。他不光愛同學(xué)，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少同學(xué)將懊惱釋懷，他的話語，不知打開了多少同學(xué)的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少同學(xué)送去了暖和他堅持教學(xué)面對全體，他堅信每一朵花都有怒放的理由，他將更多的愛與關(guān)懷賜予學(xué)困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛灌溉出的碩果。三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團