家長義工進(jìn)校園教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 家長義工進(jìn)校園老師總結(jié)5篇 不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)完畢了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢?可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，以下是我?guī)痛蠹艺淼募议L義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)，盼望大家喜歡。 家長義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)1 幼兒訓(xùn)練是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成局部，家長資源也就成為幼兒園最為豐富的訓(xùn)練資源，通過家進(jìn)步課堂活動(dòng)，使幼兒學(xué)到了許多學(xué)問，也使家長們更深化的理解了幼兒園，更好的推動(dòng)了幼兒園的進(jìn)展。 6月14日我園開展了主題為“家進(jìn)步課堂助教展風(fēng)采第二次家進(jìn)步

2、課堂活動(dòng)，我園邀請(qǐng)?zhí)柊嗄哞骱膵寢寔韴@為幼兒帶來了關(guān)于幼兒經(jīng)濟(jì)學(xué)?生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)?別開生面的教學(xué)活動(dòng)。倪梓涵的媽媽是思源學(xué)院商學(xué)院的老師，有著豐富的教學(xué)閱歷，孩子們稱她為王老師。王老師以故事?漁夫和金魚?的童話故事導(dǎo)入，讓幼兒理解：人的欲望是永久不會(huì)滿意的。在生活中要有節(jié)制，到達(dá)資源最優(yōu)使用。接著以故事?龜兔賽跑?為例，告知幼兒人生旅途逆水行舟，不進(jìn)那么退，要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最終通過圖片理解中國的貧困人口與世界的貧困人口的生活狀態(tài)，他們都需要我們的關(guān)心，讓小伴侶們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)珍惜有限的資源，不鋪張，培育孩子節(jié)儉節(jié)省的好品質(zhì)。生動(dòng)的事例讓幼兒在課堂上的表現(xiàn)出乎意料的熱忱

3、和專注,看得出孩子們對(duì)各種學(xué)問的渴望，一些新奇的詞匯會(huì)時(shí)不時(shí)從他們嘴里說出，雖然還只是對(duì)某方面學(xué)問的一知半解，但終究在孩子們的腦海里已經(jīng)為新學(xué)問翻開了一扇門。 家進(jìn)步課堂活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了家長參加幼兒園訓(xùn)練的樂觀性，也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，深受家長和孩子們的歡送。這一活動(dòng)的開展更好地開發(fā)、利用了家長資源，進(jìn)步了家長的訓(xùn)練程度，更好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園、家長、孩子三方共贏。 家長義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)2 家長能站在講臺(tái)當(dāng)老師嗎?當(dāng)然可以。在鰲江學(xué)校，就有這么一支由家長組成的“編外老師隊(duì)伍，在學(xué)校搭建起了“家長講壇。44位來自不同行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，在授業(yè)解惑的同時(shí)，也拉近了老師

4、、同學(xué)、家長之間的間隔 。 “雙手穿插重疊，垂直用身體的重力和力氣按壓，一壓一松五年5班的教室里，來自平陽中醫(yī)院的宋增加醫(yī)生一邊講解一邊為孩子們演示心肺復(fù)蘇術(shù)，普及現(xiàn)場(chǎng)搶救的學(xué)問。“砰!開庭模擬法庭的活動(dòng)在四年3班的教室里如火如荼地進(jìn)展著，三年3班的周碩家長通過介紹法袍、法槌、法徽等物品為孩子們講解有關(guān)法律的學(xué)問。在其他班里，從事交警工作的家長帶來了交通平安學(xué)問、從事消防工作的家長表達(dá)了自己的救火經(jīng)受也傳授了消防平安學(xué)問，從事醫(yī)護(hù)工作的家長那么告知孩子們搶救常識(shí)這些來自不同崗位的家長為孩子們帶來了課堂中學(xué)不到的學(xué)問，拓寬了孩子們的視野。 孩子們?cè)谡n堂中聽得津津有味，課后還津津樂道，意猶未盡。二

5、年1班易圣涵上完?食物的旅行?之后講到：“原來食物在身體中的旅行那么好玩，假設(shè)我能親眼看一下就好了!以后吃東西的時(shí)候我肯定要細(xì)嚼慢咽，這樣食物才可以被更好地消化汲取。二年4班的家長周娟清給孩子們上完?品行訓(xùn)練?后，感慨道：“自己上了課才知道，原來老師每次在講臺(tái)上講課都是特別不簡單的，光是課前的備課就要花費(fèi)很多精力。 一堂特殊的課，一群特殊的老師，給孩子們補(bǔ)充了課外學(xué)問、生活常識(shí)，也給家校聯(lián)絡(luò)帶來了新的變化。 家長義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)3 通過家長會(huì)，許多家長主動(dòng)報(bào)名參與班級(jí)的好繪本故事進(jìn)課堂活動(dòng)，我們利用下午離園10分鐘時(shí)間支配局部家長走進(jìn)課堂親身感受孩子們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)孩子們的童心童趣。

6、子豪的媽媽來給孩子們將繪本故事，子豪可興奮了，拉著自己好伴侶與媽媽合影紀(jì)念。子豪媽媽的樂觀參加給子豪樹立一個(gè)很好的典范，子豪今日興奮地說自己在家預(yù)備了小故事，主動(dòng)講給我聽。我夸他是個(gè)英勇的好孩子，中午午睡的時(shí)候很有禮貌地問我：“老師，你看我疊的衣服美麗嗎?我點(diǎn)頭微笑，嘉獎(jiǎng)子豪一個(gè)美麗的小星星。 豪杰的媽媽來給孩子們講故事，豪杰興奮極了，拉著媽媽的手說：“媽媽，今日真美麗啊!豪杰的媽媽也是滿臉的笑容。是啊，家長的參加讓孩子們收獲了自信。 天浩的媽媽來和孩子們一起做手工，孩子們每人折疊10個(gè)三角形，天浩媽媽幫孩子們將三角形插起來做成了美麗的天鵝。團(tuán)結(jié)就是力氣啊! 家長義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)4 我們班自

7、翻開學(xué)以來就始終在籌備家長志愿者活動(dòng)在本學(xué)期的開展方案，也常常的和家長溫馨提示，鼓舞家長走進(jìn)我們課堂，感受和家庭不一樣的氣氛。尤其是大班的孩子，還有半年時(shí)間就要入學(xué)校了，有許多的課堂習(xí)慣需要我們老師和家長共同來關(guān)注，而家進(jìn)步課堂的這樣一個(gè)活動(dòng)正好給家長供給了一個(gè)觀看孩子的好時(shí)機(jī)，可以更好的對(duì)孩子因材施教。 我們這一學(xué)期，來參與活動(dòng)的家長有七位，剛開頭的時(shí)候，不好意思給孩子講課，怕講不好，也怕自己講的課孩子們不喜歡，所以大家都想來但有不敢來，于是我就從班里的孩子身上動(dòng)身，鼓舞孩子讓自己的爸爸媽媽來，這樣就有一位家長為了給孩子樹立典范，讓自己的訓(xùn)練方法更有效，就大膽的報(bào)名了。張皋鳴的媽媽預(yù)備得很充

8、分，給孩子們講故事?和甘伯伯去游河?，不但打印了圖片，還動(dòng)手制作了故事的人物頭飾，還給孩子們帶來了小禮物。講完了故事和小伴侶進(jìn)展了互動(dòng)，做了繪本表演。孩子們樂在其中，更有很多小伴侶看到了有媽媽來，更想讓自己的媽媽也來，漸漸的在張皋鳴媽媽的感染和帶動(dòng)下，有更多的家長走進(jìn)我們班，來參加我們的家長志愿者活動(dòng)。 李帆的媽媽是一位醫(yī)生，給我們帶來了預(yù)防感冒的衛(wèi)生小學(xué)問，李帆媽媽講得生動(dòng)，和孩子互動(dòng)的也很好，讓孩子在這樣的氣氛中承受了一些預(yù)防感冒的小學(xué)問。焦承明的媽媽給孩子們帶來了好聽的繪本故事?小海螺和大鯨魚?，孩子們都聽得入神，被阿姨的故事吸引的眼睛都不眨一下。朱奕萌的媽媽也是帶來的繪本故事共享?女巫

9、掃帚排排坐?，讓孩子在顛覆以往是女巫的.形象，從故事中讓孩子感受到了一位和藹得意的女巫和一群小動(dòng)物的故事。張雨涵的媽媽帶來的感人的?雪孩子?以及尹蓓媽媽和宋昌輝的媽媽為孩子們帶來的小手工活動(dòng)，折的小松樹和小房子直到如今孩子們還會(huì)在休息的時(shí)候自己折著玩，可見家長的活動(dòng)給孩子也帶來了很大的影響。 經(jīng)過這學(xué)期的家長志愿者活動(dòng)，我信任在下個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中還會(huì)有更多的家長參加進(jìn)來，讓我們大二班的家長工作做得更好，也會(huì)有更多的家長和孩子因此而受益，讓我們攜起手來共筑孩子的美妙明天而努力和奮斗。 家長義工進(jìn)校內(nèi)老師總結(jié)5 ?課程指南?中提出：要注意發(fā)揮家長的作用。與大社會(huì)、大自然相比，幼兒園終究只是一個(gè)小天地

10、，所擁有的訓(xùn)練資源特別有限，而在今日提倡“通過與環(huán)境的互相作用來主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)的狀況下，“家園合作具有了更重要的意義。家園合作的途徑有許多，本學(xué)期我班在“主題活動(dòng)下的家長工作方面作了大膽的探究，我們關(guān)注的重點(diǎn)是：如何使家園之間的溝通突出合作性、互動(dòng)性，從而促進(jìn)班級(jí)各個(gè)主題活動(dòng)的深化開展。 開學(xué)初期，我們對(duì)全班的家進(jìn)步行了一次家長問卷，其中有這樣一個(gè)問題：“您最想理解孩子在幼兒園中的哪些方面的狀況?近90%的家長盼望能理解孩子學(xué)習(xí)方面是否能跟上班級(jí)的進(jìn)程、是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為我們今后開展的一系列主題活動(dòng)下的家長工作指明白方向。 在進(jìn)展班級(jí)主題活動(dòng)中，為了利用家長資源中一切可利用的資源，能讓幼兒充分地與環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，樂觀主動(dòng)地覺察探究問題，并嘗