2022年中學賽課活動總結(jié)

1、第9頁共9頁2022年中學賽課活動總結(jié)一、本次活動亮點：1、各校重視，態(tài)度認真。在教學任務繁重和時間緊張的情況下，能派出教師參加，并通過多次磨課來形成最佳教學方案。從最初的確定課題到個人初備，_研討，二次修改，形成終稿，各位領(lǐng)導和老師都傾注了大量的心血和智慧。2、團隊賽課，協(xié)作意識強。本次活動以說磨課講課評課的形式以團隊來呈現(xiàn)，用同課異構(gòu)的方式展示了各校開展校本教研的情況和成果。通過展示，可以看出各校平時_備課的成效和扎實。3、形式新穎，內(nèi)容豐富。磨課講課評課三位一體。說磨課時多數(shù)教師思路清晰，重點突出，不僅說出了本組_備課時的操作程序和做法，還特別強調(diào)了二次備課后的修改意見。講課中體現(xiàn)了如下

2、特點：設(shè)計科學，學習目標明確，無論是復習導入還是流程的設(shè)計都體現(xiàn)了以學生為主的理念。如王藝出示自制教具古埃及畫直角的方法，通過演示引發(fā)了學生的思考，激發(fā)了學生學習新課的欲望。教學中都運用了小組合作學習，努力為學生創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習的氛圍和情境，如各位老師的課前激勵，小組合作研討等體現(xiàn)了生生互助。習題的設(shè)置有梯度和層次性，由淺入深，并滲透了數(shù)學思想和方法，符合學生的認知規(guī)律。如丁淑艷和王艷萍中對代入消元法的解題步驟的歸納，王春芳和王磊對經(jīng)典考題的剖析，都注重了學生能力的培養(yǎng)。教學中注重了學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，如王磊老師老師要求學生養(yǎng)成傾聽的習慣，丁淑艷要求學生加強表達能力，王艷萍課前積累等都注重了學

3、生良好習慣的培養(yǎng)。教學中做到了與講學稿的有機結(jié)合。多媒體課件制作精美，操作熟練，要簡不繁，起到了輔助教學的目的，增大了課堂教學容量。教學中對學生的積極性評價激勵了學生的自信心。評課時針對性強，亮點可圈可點，值得借鑒，不足抓得準確，建議提得中肯，如呂穎老師針對教學細節(jié)問題的建議，給在座的師生以很好的啟示。這些都是學習新課標、實行新課改后的收獲和成果。二、存在的問題：1、教學設(shè)計(講學稿)的精細度不夠，學習目標和教學重難點的確立還不夠具體，如有的老師這樣設(shè)計：體會勾股定理的逆定理的得出過程，怎么體會，這個有點模糊；應該具體明確地讓學生知道這節(jié)課要做什么，學什么。其實就是學生用什么行為借助什么條件達

4、到什么效果。舉例圖形的全等(小結(jié)與思考)一課的學習目標是這樣確立的：回顧、整理本章所學知識內(nèi)容和作圖方法，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架，使所學知識系統(tǒng)化.能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題.會有條理的思考、清晰地表達自己的意見，能用“因為所以”的形式來說理.感受全等三角形與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增強用數(shù)學的意識.學習重點：本章基本知識點的回顧.學習難點：能判斷兩個三角形全等，會多角度、多方位的觀察圖形和思考問題，會進行逆向思維，能解決開放性問題.2.教學設(shè)計不夠規(guī)范。題頭、講課時間、教師姓名、學科、年級、課型等基本信息要齊全，賽課的教學設(shè)

5、計應該與平時有所不同，希望今后注意規(guī)范性。_個別教師說磨課時重點不夠突出，沒有說出_備課的做法和二次備課的過程，也有教師當成了單純的說課，我們設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是了解磨課情況，不要把它誤解為賽課而磨課，要做到經(jīng)?；?.教學中教師普遍講得多，不敢放手。獨學對學、群學的關(guān)系處理的不好。什么時候該講，什么時候不講，把握的不是很好。學生能自己學會的放手給學生自學；學生不會的小組討論學；老師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題。做到“不學不教”、“以學定教”、“以教促學”、“教學相長”，從而打造一個師生共生、共學、共贏的課堂。另外學生獨學時雙色筆運用的不好。5.學生質(zhì)疑思考的能力有待于加強。當學生發(fā)現(xiàn)問

6、題時，應有老師引導互相質(zhì)疑，可是老師包辦代替的太多了，總是希望學生按照自己的預設(shè)來完成學習任務，沒有給學生充分的思考時間，束縛了學生的思維能力。6.小組合作的實效性還要加強。教師對學情的把握不夠全面，學生合作時兵教兵體現(xiàn)不明顯，多數(shù)只有合作沒有交流展示。三、今后教學建議：1.進一步深入學習新的數(shù)學課標，在此基礎(chǔ)上研究教材，精心備課，制定出符合學生實際的講學稿。2.進一步加大_備課的力度。在定時間。定地點，明確分工，主備人初備的基礎(chǔ)上，其他教師也要形成自己的初步思路，_研討時一定要暢所欲言，要重視結(jié)合自己的學情進行二次備課，并做好課后備課。養(yǎng)成個人準備和_備課，教學研修和校本教研相結(jié)合的習慣。3

7、.教師要善于汲取新的教育教學思想和理念。教學要與講學稿緊密結(jié)合，利用好講學稿，切忌將之當成練習題，避免兩層皮，真正改變學生的學習行為。4.小組合作學習中一定要_所有學生，教師應及時了解學生獨學、對學、群學的狀態(tài)，以便及時調(diào)整教學思路。合作學習后要有展示，展示時要注意“四性”：問題性：展示共性度高的問題或易錯點；互動性：師生、生生交往，疑難互助、對話交流、質(zhì)疑對抗、合作表演等；創(chuàng)生性：方法總結(jié)、規(guī)律探尋等；層次性：為不同層次的學生提供機會。(小組合作童謠。任務要求細細看，合理分工明事項。合作之前獨立想，你說我說一起干。組內(nèi)發(fā)言定先后，控制音量不嚷嚷。我要發(fā)言先舉手，自信大膽把話講。學會傾聽細思量

8、，不同觀點記在旁，全班交流共討論，同伴互助共發(fā)展。)5.要努力追求課堂的高效。高效課堂的重要標志是強調(diào)核心理念和主干知識，讓教授的內(nèi)容“簡單，根本”，突破重點、難點、能力點和素質(zhì)點。課堂上要注重調(diào)動學生的自學、交流、論辯，培養(yǎng)學生的學科能力。高效課堂的藝術(shù)在于啟發(fā)式教學，強調(diào)自主學習的“五個互相”?；ハ嗾f：學生輪流發(fā)言、小組代表發(fā)言，我說、你說，大家說，讓每個學生都有展示的機會，促進全體學生的共同進步；互相看：看教師的示范引領(lǐng)，看其他學生的思維變化、課堂表現(xiàn)，以此提高學生的思維能力；互相辯：課堂上給學生更多的討論、分析和辯駁的機會，拓寬學生思路；互相幫：快的幫慢的，強的幫弱的，思維深刻的幫思維

9、扶淺的，思維正確的幫思維錯誤的，思維全面的幫思維有缺限的，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識；互相考：學生互相出題考，同桌之間隨時考，小組之間競賽考，班級之間選手考，強化學生的應考能力。6.習題設(shè)計與中考結(jié)合，可以從簡單入手，逐漸加深，培養(yǎng)學生的運用能力。7.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，循序漸進。最后感謝無償提供場地的第二中學、民族中學，感謝給予本次活動大力支持的各位領(lǐng)導和老師，感謝中教部所有人員的通力配合，感謝所有數(shù)學教師的積極參與，祝愿大家工作順利。2022年中學賽課活動總結(jié)（二）大齊學校百花課賽課活動總結(jié)為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互

10、學習，促進學習型教師隊伍的建設(shè)，我校于于_年_月_日_月_日在本校舉行了教師百花課教學活動。具體來講，本次活動有如下特點：一、目的明確。根據(jù)我校學期初教學工作計劃安排，如期_實施了此次百花課活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。二、_實施周密嚴謹。1、學校于_月_日制定并公布了此次教師全員賽課活動方案。2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極_評課議課活動。3、賽后的評課

11、活動各教研組長認真_，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是小學語文組和數(shù)學組、初中綜文祖。三、各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。本次教學比賽武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。四、成果這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積

12、極性。我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。做的好的老師有李彤、裴秀麗。2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。做得好有韓麗君、王曉鳳、劉娜、崔超。3、重視把握課堂生成，_不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把

13、握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。做得好的喬建晶、張國光、4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。做得好有梁翠香、安愛紅、_。5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”在這點上做得突出的有：劉素賢、常_老師，教師

14、努力為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有_的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如崔秀珍、賈莉菲、張國光的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學追求。當然，通過賽課活動也暴露了我校教師教學中存在的一些問題：1、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪