2022年三講三評工作總結

1、第8頁共8頁2022年三講三評工作總結“三講三評”即:駐村工作隊員和掛包幫干部講幫扶措施、評幫扶成效;村組干部講履職情況、評工作成效;建檔立卡貧困戶講脫貧情況、評內生動力。駐村工作隊第一書記領學相關文件精神，并就講評內容、講評安排、講評方式、工作要求進行傳達。講評工作在全村組織開展，講評工作要求每季度開展_次，每次做到對掛包幫干部、駐村工作隊員、村組干部、全村_戶建檔立卡貧困戶全覆蓋，我村“三講三評”活動嚴格按照“三講三評”流程開展，即駐村工作隊和幫扶干部講幫扶措施、參會人員評幫扶成效;村組干部講履職情況、參會人員評工作成效;貧困戶講脫貧情況，參會人員評內生動力。講評結束后按照“好、較好、一般

2、、差”_個檔次分別對村組干部、駐村工作隊員、幫扶干部、建檔立卡貧困戶進行了民主測評。根據講評和民主測評情況，制定各戶整改措施，整改措施按要求進行公示，接受基層黨員群眾的監(jiān)督。目前，脫貧攻堅已進入決戰(zhàn)貧困、攻堅拔寨的沖刺階段，脫貧攻堅任務倍加艱巨，時間尤為緊迫，形勢仍然嚴峻，全村上下必須凝聚思想共識、聚焦攻堅重點、強化責任擔當，嚴明工作紀律，切實采取有效措施，開展“三講三評”強化了幫扶干部監(jiān)督，堅決克服部分干部存在的畏難厭戰(zhàn)情緒、等靠要思想等問題，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。開展“三講三評”活動，使全村建檔立卡貧困戶堅定了脫貧的信心和決心，有利于建檔立卡貧困戶克服懶惰思想，積極配合各級領導的幫扶，努力勤

3、勞致富，爭取年底脫貧。山碧村開展“三講三評”活動取得良好效果，通過駐村隊員、幫扶干部、村組干部及建檔立卡貧困戶的“講”與“評”，促進了駐村工作隊員充分發(fā)揮作用，是督促村組干部主動履職擔當和激發(fā)建檔立卡貧困戶發(fā)展致富內生動力的有力抓手，活動的開展堅持實事求是的原則，用真心、真情開展講評工作，督促駐村工作隊員找準存在問題，掌握工作方法，接受群眾監(jiān)督，扎實開展工作;督促村組干部轉變作風，認真履職，服務群眾，做到對群眾的訴求放在心上，對群眾的困難用心解決，對群眾的意見虛心接受，對群眾的疑惑耐心解答;以開展“自強、誠信、感恩”活動為契機，積極引導廣大建檔立卡貧困戶飲水思源，感恩社會，轉變“等靠要”思想，

4、發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生精神，依靠自己勤勞的雙手發(fā)展致富，形成同心謀發(fā)展、同步奔小康的強大工作合力。2022年三講三評工作總結（二）進照省委“三講”教育工作的統一部署，我赴孜州巡視組一行_人由組長趙明、副組長魏忠海帶隊，赴孜州地區(qū)，協助孜州地委，開展對孜州地級班子和領導干部的“三講”教育工作。從_年_月_日巡視組到達孜州進入“三講”教育起，到_年_月_日完成“三講”教育巡視工作止，歷時_天，經歷了“思想發(fā)動、學習提高”,“自我剖析、聽取意見”,“交流思想、開展批評”、“認真整改、鞏固成果”四個階段。在省委“三講”教育領導小組和孜州地委的領導下，我巡視組牢記省委重托，認真履行職責，堅持緊緊依靠地委

5、、緊緊依靠群眾，堅持高起點、高標準，按照中央和省委對“三講”教育的一系列要求，嚴格對教育的每一階段每一關鍵環(huán)節(jié)進行認真的“檢查、指導、督促、把關”，同時注重自身建設，樹立自身形象，充分發(fā)揮了巡視組的職能作用。通過“三講”，真正使地級班子和領導干部受到了一次深刻的馬克思主義理論教育和黨風黨紀教育，經受了一次黨內生活的嚴格鍛練和生動的群眾觀點、群眾路線的再教育，使地級領導干部思想上有明顯提高，政治上有明顯進步，作風上有明顯的轉變，紀律上有明顯增強。達到了預期目的，受到了孜州地區(qū)廣大人民群眾的好評。主要工作和體會在這次“三講”教育工作中，我巡視組嚴格遵照省委和部署和要求，認真履行工作職責。主要工作和

6、體會有以下五個方面:一、堅持“兩個依靠”。注重發(fā)揮兩個作用緊緊依幸地方黨委，緊緊依靠人民群眾，是這次三講”教育的基本原則和立足點，也是“三講”教育能不能搞好的關健所在。因此在“三講”教育中，我巡視組始終堅持“兩個依靠”，注重發(fā)揮兩個作用。(一)堅持緊緊依靠地委，注重發(fā)揮地委在“三講”教育中的一線指揮部作用孜州地委對“三講”教育十分重視，進入情況早、計劃安排早，在_年_月份的領導班子上半年_上，領導班子和成員對“三講”教育已做了專題研究和初步學習及早期準備工作，省委對各地市的“三講”教育部署后，就很快的拿出了“三講”教育的實施方案。孜州地委是一個政治上有較強戰(zhàn)斗力的黨委班子。因此，在“三講”教育

7、過程中，巡視組一方面做到充分相信、尊重和依靠孜州地委，經常主動地和地委書記交換意見，在“三講”教育的具體計劃、具體步驟和重要環(huán)節(jié)上取得共識。(二)堅持緊緊依靠干部群眾，發(fā)揮干部群眾在“三講”教育中的作用堅持群眾路線，是貫穿“三講”教育始終必須遵循的一個基本原則。為充分發(fā)動群眾依靠群眾，廣泛聽取群眾意見，確保所征求意見有代表性、廣泛性。我們首先注重開好動員大會，做好動員報告，打響第一炮。地委書記和巡視組長在動員講話上，在充分宣傳中央和省委葉“三講”教育一系列精神的基礎上，聯系地區(qū)的實際和地級領導干部黨性黨風的主要問題，認真宣講了“三講”教育的重要性，表明了地委的決心和誠.懇態(tài)度，在干部群眾中引起

8、了巨大的反響。有效地調動了地區(qū)干部群眾盼望“三講”教育、參與“三講”教育、推動“三講”教育的積極性和強烈愿望。二、把好“四關”，適時指導。確?！叭v”教育的高起點、高標準正確地引導地級領導干部過好理論學習關、接受意見關、自我剖析關和開展批評與自我批評關，必須把艱苦細致思想政治工作貫穿于“三講”教育全過程，這也是保證“三講”教育高起點、高標準的關鍵。因此，巡視組在積極協助地委襯“三講”教育的各個階段周密計劃、精心組織的同時，并密切注視和掌握“三講”對象的思想動態(tài)，以及時有力的思想政治工作，保證了教育措施的貫徹落實。(一)把好理論學習關，增強了學習理論的自覺性，使之受到了一次深刻的_教育。講學習是

9、講政治的前提和基拙，也是搞好“三講”教育的前提和基拙。要保證“三講”教育的高質量，首先要保證理論學習的高質量，因此，進入“三講”教育后，我們就牢牢的抓住理論學習這一關鍵環(huán)節(jié)。(二)把好接受群眾意見關，增強公仆意識，使之受到了一次群眾路線、群眾觀點的再教育。通過征求意見書表、各種形式的座談會和設立的意見箱、專線電話等方式廣泛地征求了干部群眾對地級班子和領導干部的意見，反饋給班子成員后，班子成員中思想斗爭極為激烈，有的看了心跳，有的看了流淚，有的夜不能寐。針對這一問題，巡視組適時登門找每一個班子成員，開展了談心活動。通過深入細致的思想工作，了解他們對群眾意見的態(tài)度，掌握他們的思想動態(tài)，幫助他們提高

10、認識，深入思考，打消顧慮，為高標準、高質量地做自我剖析打下基礎。(三)把好自我剖析關，增強自律意識，使之受到了一次黨性黨風的再教育。“自我剖析，聽取意見”是整個“三講”教育的關鍵階段，這個階段質量的高低，對“三講”教育取得實效不走過場至關重要，巡視組和地委領導多次交換意見研究措施，葉此階段予以了高度重視。(四)把好批評與自我批評關，增強黨性觀念，使之經受了一次黨內生活的嚴格鍛煉。能否繼承和發(fā)揚黨的批評與自我批評的優(yōu)良作風，在班子中開展積極健康的思想斗爭，既是對領導班子和領導干部政治思想水平和解決自身問題能力的具體檢驗，也是開好_的關健所在。巡視組和地委在進入“交流思想、開展批評”階段前，提出了

11、“會前準備充分、領導做好表率、自查問題要透、開展批評要誠”的具體要求。三、認真整改、取信于民，讓人民群眾能見到“三講”實效整改是“三講”教育的落腳點，“三講”教育的成效如何，是不是貫徹了整風精神，黨性黨風方面存在的突出問題是不是找準了解決了，歸根結底要落實在整改上，體現在整改上。群眾對“三講”教育滿意不滿意，最終也是看整改。因此，巡視組和地委一直注重把邊整邊改貫穿于“三講”教育的全過程。(一)適時地進行邊整邊改，取信于民，進一步調動干部群眾對“三講”教育的積極性。地委在進入“自我剖析，聽取意見”階段，針對群眾反映強烈的熱點問題召開專門會議，時所反饋群眾意見進行了初步剖析，提出了查找要準、思想認

12、識要高、剖析問題要深、邊整邊改要快的要求，把黨政機關干部開公車、領導千部多占房、手機費超標、下級給上級拜年送禮、婚嫁喪事大操大辦、兩辦出租房管理和社會治安等七個問題作為邊整邊改的重點來抓，并決定在一周之內，由地委宣傳部、組織部、地委辦公室、行署辦公室等部門，對“學習制度、干部教育管理制度、領導干部掛縣掛貧困鄉(xiāng)和困難企業(yè)及學習制度、接待制度”等做了進一步研究。行署也開展了號召人民群眾為進一步發(fā)展獻計獻策的活動，使大家看到了“三講”教育的成效，受到了人民群眾的歡迎，增強了他們的參與意識。(二)把“三講”教育的最終落腳點放在了整改工作上，人民群眾滿意。千部群眾擔心“三講”教育走過場，其實就是擔心“三

13、講”教育中制定的整改措施得不到落實或解決不了問題廣大干部群眾久旱盼雨般地期盼整改，對“三講”教育抱以厚望。四、加強巡視組自身建設，以良好的素質、良好的形象，嚴明的紀律和一流的工作履行好巡視工作“不辱使命，不負重托，高起點、高標準地完成省委交給的巡視工作”，這是巡視組在“三講”教育巡視工作中叫響的口號。為此，巡視組非常注重自身建設，從“加強自身學習，提高整體素質;加強團結協作，踏實努力工作;嚴格工作紀律，塑造良好形象”入手，圓滿完成了巡視工作。存在問題和建議一、少數班子成員在理論學習的深度和認識上還有一定差距，表現在個別同志的學習心得和自我剎析材料的質量不高，運用馬列主義的立場、觀汽、方法分析問題不夠，馬克思主義理論水平尚待提高。應進一步認真總結“三講”教育的成功經驗，把“講學習、講政治、講正氣”運用在黨建的具體工作中，如總結好如何運用“三講”教育的經驗提高黨委理論中心組的學習質童，如何開展領導班子和領導千部_等，切實提高各級領導班子的戰(zhàn)斗力和解決自身問題的能力二、孜州地區(qū)少數民族分布相對集中，各地域經濟基礎差別極大，民族間、地域間深層次的各種矛盾非常復雜。由于這次“三講”教育時間有限，且“三講”時象為地級班子和領導干部，對一些深層次的問題還若明若暗。建議通過下一步縣處級班子和領導干部的三講”教育，進一步摸清上述