廣東省南海桂城中學(xué)高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第四篇 閱讀理解 Lesson 14課件_第1頁(yè)
廣東省南海桂城中學(xué)高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第四篇 閱讀理解 Lesson 14課件_第2頁(yè)
廣東省南海桂城中學(xué)高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第四篇 閱讀理解 Lesson 14課件_第3頁(yè)
廣東省南海桂城中學(xué)高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第四篇 閱讀理解 Lesson 14課件_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、Passage 14 2021/8/8 星期日11. What does Joan Meyers-Levy focus on in her research? A. Light. B. Ceilings. C. Windows. D. Furniture. 2021/8/8 星期日22. The passage tells us that _. A. the shape of furniture may affect peoples feelings B. lower ceilings may help improve students creativity C. children in a

2、dim classroom may improve their grades D. students in rooms with unblocked views may feel relaxed2021/8/8 星期日33. The underlined sentence in the last paragraph probably means that _.A. the problem is not approached step by stepB. the researches so far have faults in themselvesC. the problem is too di

3、fficult for researchers to detectD. research in this area is not enough to make generalized patterns2021/8/8 星期日44. Which of the following shows the organization of the passage?CP: Central Point P: point Sp: Sub-point (次要點(diǎn)) C: Conclusion【第4題解析】作者在短文的最后一段的首句明確地說(shuō)到：在他的文章中，他將介紹父母和青少年之間的三種沒(méi)有贏家的情況；然后提出解決的辦法（some ways out of the trap）: In this article, Ill describe three no-win situations that commonly arise between teens and parents and then suggest some ways out of the trap.。最后一段就是介紹了三種情況，那文章接下來(lái)肯定就

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