統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3篇 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)計(jì)劃

1、Word 統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3篇 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)計(jì)劃 下面是我整理的統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)方案范文3篇 學(xué)校語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)方案，供大家參考。 統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)方案范文1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂例文洗碗，了解小是怎樣依據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個(gè)過(guò)程。 2、通過(guò)爭(zhēng)論，進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了擅長(zhǎng)觀看，還要適當(dāng)綻開想象。 3、能仿按例文的方法看單幅圖澆花，想象澆花的過(guò)程，先說(shuō)一說(shuō)，再寫一段話。要寫清時(shí)間，地點(diǎn)和澆花的過(guò)程。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：觀看挨次，連貫敘述。 難點(diǎn)：想象經(jīng)過(guò)。 三、教學(xué)預(yù)備： 1、掛圖或投影片四幅。 2、指導(dǎo)同學(xué)參與澆花活動(dòng)。 四、擬定課時(shí)： 雙課時(shí) 五、

2、教學(xué)過(guò)程： （1）、導(dǎo)入： 啟發(fā)同學(xué)溝通當(dāng)好小幫手，愛(ài)做家務(wù)事的狀況。 （2）、學(xué)文明法： 1、指導(dǎo)看圖，口述圖意。 什么時(shí)間？什么地方？誰(shuí)在做什么？ 2、指名讀例文。（邊讀邊點(diǎn)評(píng)） 第1句：整理碗筷，做好預(yù)備。 第2句：洗碗的挨次。 第3句：小芳仔細(xì)的洗碗，洗的很潔凈。 第4句：洗好后整理好碗筷。 3、小結(jié)；這篇短文詳細(xì)寫了小芳是怎樣洗碗的，內(nèi)容詳細(xì)。 4、自由讀習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論想想是怎樣把小芳洗碗這件事寫清晰的？ 5、引導(dǎo)歸納：小看圖時(shí)，看清晰了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在做什么？還依據(jù)自己的生活閱歷想象出整個(gè)過(guò)程，把觀看和想象到的內(nèi)容寫下來(lái)，就比較詳細(xì)，生動(dòng)了。 6、指名表演在家里做事的經(jīng)過(guò)。

3、7、表演后同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 8、指名讀作業(yè)要求。 9、指導(dǎo)看四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意。 10、小結(jié)：小伴侶在做些事時(shí)，也有一個(gè)過(guò)程，只不過(guò)書上沒(méi)有全部畫出來(lái)，在寫作文時(shí)，我們要加進(jìn)去。 六、快速成文： 1、任選一幅圖，自由練說(shuō)。（師生點(diǎn)評(píng)） 2、同位相互說(shuō)。 3、投影演示。 統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)方案范文2 一、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期有同學(xué)50名，其中男生28名，女生22名；就測(cè)試成果而言，上學(xué)期成果還算可以。 通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺(jué)：無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)還是接受力量方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)老師延長(zhǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的.方法來(lái)提高同學(xué)成果，效果是事倍功半。另外，同學(xué)的家庭教育也亟需加強(qiáng)。 二

4、、教材分析： 本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。 “識(shí)字”連續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求同學(xué)熟悉常用字，會(huì)寫字；采納的形式一是支配在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)支配了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)同學(xué)把握識(shí)字方法、培育主動(dòng)識(shí)字愛(ài)好、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、連續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加?jì)故?，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟把握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。 2、熟悉常用漢字；會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈；把握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)

5、過(guò)的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)同學(xué)分散寫字，把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），得意自悟，背誦指定的課文。 4、熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。 5、能夠使用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清晰，聲音嘹亮，態(tài)度大方，有禮貌）。 6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或

6、幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情）。 7、樂(lè)觀參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量好合作力量。 8、寫自己想說(shuō)的話，自由表達(dá)想象中的事物。 9、培育勤于積累的好習(xí)慣，把握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展學(xué)問(wèn)。 四、主要工作： 1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。向同學(xué)家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二班級(jí)同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)看法，提出家教建議。 2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié)；寫字競(jìng)賽每月一次。 3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。 4、寫話：讀寫結(jié)合；注意方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?

7、五、保證措施： 1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范。 2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好同學(xué)非智力因素的培育。 3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；實(shí)施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。 4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買低班級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)高校生的識(shí)字量，提高同學(xué)閱讀力量。 5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，制造機(jī)會(huì)，盡可能讓同學(xué)多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。 統(tǒng)編教材語(yǔ)文教學(xué)方案范文3

8、一、單元內(nèi)容總述 1、本單元主題： 本單元課文主要是圍繞愛(ài)這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺(tái)就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。 2、本單元重點(diǎn)： 本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都支配了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。掌聲中的默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？灰雀支配了練習(xí)默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。手術(shù)臺(tái)就是陣地的重點(diǎn)要求是默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解。 24課 司馬光 本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參

9、考解釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。 1、結(jié)合解釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。 2、借助圖片理解課文，背誦課文。 25課 掌聲 本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，來(lái)體會(huì)英子的心理變化。 1、帶著問(wèn)題理解課文意思。 2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的.變化。 26課 灰雀 本文敘述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)列寧和男孩是如何愛(ài)鳥護(hù)鳥的。 1、多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。 2、分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物愛(ài)鳥護(hù)鳥的心理。 27課 手術(shù)臺(tái)就是陣地 本課寫了白求恩大夫在萬(wàn)分危險(xiǎn)的狀況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危急為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。 1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。 2、查閱資料了解人物事跡。 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際主題是請(qǐng)教，在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是留意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，不清晰的地方準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)。 小組合作，溝通評(píng)價(jià)。 習(xí)作 本次習(xí)作主題是看圖那次玩得真興奮，引導(dǎo)同學(xué)把自己玩時(shí)歡樂(lè)的心情寫下來(lái)。重點(diǎn)是把自己