實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)?lái)的實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇1 一、理解同學(xué)、溝通溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要理解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任理解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)理解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)修改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步理解同學(xué)，

2、記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。 在第二周進(jìn)展校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)去和同學(xué)溝通，到達(dá)心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關(guān)心他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的間隔 。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我根本上理解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。 二、作好方案、繁而不亂 我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己理解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。這說(shuō)明制定方案的重要性。假設(shè)沒(méi)有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作

3、顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且還可能消失一些不行猜想的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 確實(shí)，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人

4、修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對(duì)自己的威信。 工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比方我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)問(wèn)都比擬扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓同學(xué)覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的鄙視之意油然而生。 實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇2 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度

5、、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)教師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)展思想訓(xùn)練工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正

6、能感悟到你教師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲辦也是訓(xùn)練的一種手段。 當(dāng)然，懲辦特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲辦同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，保護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn); 懲辦的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲辦而懲辦同學(xué)，而是為訓(xùn)練同學(xué)而懲辦同學(xué)，換句話說(shuō)，懲辦是手段，訓(xùn)練才是目的; 誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)

7、改正錯(cuò)誤，受懲辦不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲辦，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 二、組織開展活動(dòng)的魅力。 良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)進(jìn)展集體主義訓(xùn)練、安康的競(jìng)爭(zhēng)心理訓(xùn)練是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校內(nèi)同期聲合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目的期望程度不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等程度的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同

8、學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)展訓(xùn)練，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最正確的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓(xùn)練效果。 三、主題班會(huì) 經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安訓(xùn)練與新學(xué)期新準(zhǔn)備。在班會(huì)上，同學(xué)們樂(lè)觀發(fā)言，讓我深深的體會(huì)如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新準(zhǔn)備，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)出

9、他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。 實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)月開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要完畢了，在這一個(gè)月里，不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的進(jìn)步。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)： 一、我與同學(xué) 第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)操課，班

10、主任馬乃慶教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)潔向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)單地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)可怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，同學(xué)們用一種陌生奇怪的目光看著我，我也很少和班主任話其他教師談天，我開頭有點(diǎn)不知所措，覺(jué)察自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理會(huì)的人。 一開頭，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子厭煩我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的同學(xué)逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批判同學(xué)時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)

11、律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們寧?kù)o了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴的形象。值得欣慰的是，那些比擬愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么盼望我們班那些震天無(wú)所事事的同學(xué)能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览恚勁Φ闹匾?，同學(xué)們也知道教師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上容許我好好看書了，看不到非常鐘有開小差了。 漸漸和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特殊是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎全部同學(xué)都很仔細(xì)地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他

12、們真的好得意。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一每天變好。 二、我與我的教師 班主任上?發(fā)動(dòng)機(jī)?，是我們班的專業(yè)課，一般我都在后面聽(tīng)課，并管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬教師對(duì)同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥，他一到教師，教師就很喧鬧了。課后和同學(xué)們談天時(shí)卻有許多同學(xué)說(shuō)因?yàn)榻淌姨?，想學(xué)習(xí)學(xué)不下所以我當(dāng)面想馬教師提出盼望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任容許了，可是本性難移，他還是能承受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對(duì)班主任有些無(wú)奈，但是還是樂(lè)觀主動(dòng)地和他溝通，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很協(xié)作我的工作支配，在心底始終感謝他。 專業(yè)指導(dǎo)教師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)

13、心，他盡己所能給我們給與最大的支持和關(guān)心，面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師，我們只怕自己做不好而讓他絕望。所以我們也很專心聽(tīng)取知道教師給我們的建議。 三、我的主題班會(huì) 班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開頭我就著手預(yù)備主題班會(huì)了。針對(duì)我們班籃球競(jìng)賽大局部同學(xué)不樂(lè)觀參加的狀況，我打算以“團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W(xué)們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。平常那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此仔細(xì)的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，但是班里參與第二次球賽的時(shí)

14、候班級(jí)氣氛確實(shí)好了不少?？吹酵瑢W(xué)們一每天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。 我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)同學(xué)說(shuō)我預(yù)備走了的時(shí)候;當(dāng)同學(xué)們紛紛地問(wèn)：“教師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?“教師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校指導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走我突然覺(jué)察原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。全部的這些都將會(huì)使我受益終生，信任此次的實(shí)習(xí)經(jīng)受不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要閱歷沉淀。我信任將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。 實(shí)

15、習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇4 在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)二班級(jí)實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。 一、敬重自己，為人師表 俗話說(shuō)：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在二班級(jí)班主任高迪教師的關(guān)心帶著下，我在

16、班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基矗。 二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)理解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地理解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，理解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)展班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀與

17、同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī);在每次學(xué)校進(jìn)展大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。 三.敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待 曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)二班級(jí)實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主

18、體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)迫手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的承受。當(dāng)同學(xué)提出批判意見(jiàn)時(shí)，我虛心地承受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂墙處?，我承受同學(xué)的批判，這多丟面子而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)消失這樣的過(guò)失，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。 實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇5 在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)視同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情

19、，對(duì)他們的理解越來(lái)越深入。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。 首先，沒(méi)有主動(dòng)的去理解自己的同學(xué)。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些同學(xué)，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)學(xué)校的同學(xué)正值青春期，自我意識(shí)開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的理解，我實(shí)行主動(dòng)，抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也覺(jué)察了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氣氛好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是特別得意的孩子。總的來(lái)說(shuō)，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要分開的時(shí)候，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開頭和他們彼此理解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。 第二，不要卑視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)峻性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民群眾嚴(yán)峻的批判。如今我有時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有方法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自