高一下學期聯(lián)考語文答案

1、高一下學期聯(lián)考語文答案高一下學期聯(lián)考語文答案高一下學期全縣期末聯(lián)考語文答案.D（曲解文意，“雜劇有,出場人物,的限制”錯誤，原文中說出場人物“不一”）.C（或然當必然，原文中只是推測琵琶記“應該會在都城南京演出”，而非既成事實“曾在南京演出過”）.A（無中生有，從文中來看，“李德裕論故循州司馬杜元穎追贈”并未記載當時的“雜劇盛況”）.D（愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。）.A（“古人的謚號一般是自己取的”說法錯誤，為朝廷賜予）.A（“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符）.（1）李想的妻子出入（或進入）皇宮，于是（或

2、趁機）（向憲宗）訴說（控告）碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。（5分）譯出大意給1分，“禁中”“因”“訴”“勒”四處各1分。（2）（韓愈）卻很能引導鼓勵后輩，（后輩）十有六七吃住在他家里（招入家中后輩的十有六七），雖然有時弄得自己早飯也供應不上，但（韓愈）仍然和顏悅色毫不介意。（5分）譯出大意給2分，“誘厲”“館”“晨炊”三處各1分。（1）描繪了作者在許昌道中寒食節(jié)氣所見春天生機勃勃、風雨不歇的景色：綠竹青青，照映在附近水畔，桃花燦燦、連村火紅一片；春雨綿綿、阻礙旅人行途，酒旗搖搖、風吹天色將暮。（3分）（2）頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，為詩人抒情做鋪墊；桃紅

3、竹綠、春雨春風，都是秀麗可樂之景，詩人細膩描繪卻是為了抒發(fā)自己佳節(jié)孤獨寂寥、羈旅漂泊無奈的情感，以樂景寫哀情，倍增其哀。（2分）（1）尾聯(lián)運用了聯(lián)想、想象的藝術(shù)手法（或答“從對方寫起”“虛寫法”）。詩人想象幕府中的朋友們在清明時節(jié)飲酒的時候，其樂陶陶，酒席宴飲之間，朋友們可能還將詩人在外羈旅無歸、驅(qū)馳趕路的事情當做笑談。這里詩人不說自己想念朋友，而想象朋友們在想念著詩人，是“從對方寫起”的手法。（3分）（若答“對比”也可酌情得分，但不得超過3分）（2）詩人在尾聯(lián)有一種自我解嘲的情緒，這種情緒的背后，是詩人對自己孤獨落寞的羈旅之愁的抒發(fā)，是對美好安寧生活的向往，是對幕府中朋友們真摯思念情感的流露

4、。（3分）（1）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面3）斜陽草樹，尋常巷陌.（1）CE（答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。）（2）照應題目；交代故事發(fā)生的時間地點，為人物的活動提供適當?shù)谋尘?；描寫小操場的隱蔽清凈和兩個男孩一起玩沙的情境，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，也使情節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實自然；小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營造一幅和諧美好的休閑畫面，與后文情節(jié)發(fā)展和人物之間緊張的沖突形成強烈反差，有以樂襯悲、以美襯丑的藝術(shù)效果。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）（3）莫頓是一個敬業(yè)的大學教授，終日埋頭于大學里的工

5、作，很少外出。尊重、呵護學生，當面指出他們的錯誤時帶著羞澀、歉意的微笑。外表文弱，臉清瘦蒼白。性情溫文爾雅、謙遜平和，平日里不生氣，很少發(fā)火，面對男人的粗野無禮時，能心平氣和地講道理。性格懦弱，隱忍退讓，當遭受大塊頭的侮辱威脅時，不是奮起維護自己的尊嚴，保護自己的孩子而是忍辱離開；妥協(xié)之后又為自己的怯懦辯解。（該點如答“理性、知難而退，為了避免打斗受傷而忍辱離開”也可）在暴力面前屈服而在弱者面者威風，對孩子和妻子表現(xiàn)得不耐煩，威脅要去管理孩子。（共6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）（4）示例一：可以不要。理由：情節(jié)緊扣題目展開，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)完整。不要后半部分，故事場景便集中于星

6、期天的公園一角，情節(jié)圍繞萊利與胖男孩、莫頓與大塊頭之間的沖突展開，沖突因孩子而起，在兩個男人之間發(fā)展到頂峰，最終以莫頓知難而退，一家人尷尬離開結(jié)束，情節(jié)結(jié)構(gòu)非常完整緊湊。人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分。大學教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致；“她”膽小怕事而又自尊要強的性格和在整個沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)。主題深刻而鮮明。小說前半部分通過孩子與孩子、成人與成人之間的兩種沖突，表現(xiàn)粗野對文明、暴力對道理的踐踏，引導人們思索如何對待他人的無理欺侮、維護自己的尊嚴和權(quán)益。（如果學生回答表現(xiàn)了不同階層的人之間的矛盾，分析

7、有理，也可以）示例二：有后半部分更好。理由：情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉(zhuǎn)而寫夫妻之間的沖突，豐富了小說的內(nèi)容（后半部分將前半部分中夫妻之間已露端倪的矛盾加以展開，細致描寫尷尬退場之后一家三口的言行心理，別開生面，情節(jié)內(nèi)容更加豐富）。使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復雜。前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫柔憐惜、體貼擔心，到內(nèi)懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得更細致充分，不僅使人物形象更加真實豐滿，而且更深刻地揭示了人性的復雜。豐富并深化了小說的主題。后半部分除了繼續(xù)通過“她”和莫頓言行心理的描寫引導讀者思考如何

8、抗拒暴力、如何堅守權(quán)益尊嚴這一主題外，重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于他人的微妙心理，引導讀者進一步思考如何面對自身的屈辱和內(nèi)心的痛苦（陷入內(nèi)心痛苦中的夫妻二人不是相互理解相互安慰，反而是妻子怨憤丈夫，丈夫責難妻子，這對恩愛夫妻之間的隔膜折射出了人內(nèi)在的孤獨和人與人之間的隔膜）。（8分；觀點明確2分；理由6分，答出一個角度給2分，意思對即可）.（1）CE（答E給3分。答C給2分。答D給1分。答A、B不給分。A項，偷換概念。蔡元培的想法是“教育救國”而不是主持北大。B項，“不顧教育部反對”錯。D項，“大學評議會規(guī)劃各學科的工作”錯。）（2）在師資方面，延攬積學與熱心的教員；在

9、治校理念上，堅持“思想自由，兼容并包”的方針；在管理方式上，推行教授治校。（每點2分。）（3）蔡元培通過改革，改變舊北大官僚衙門般的管理體制，使北京大學脫胎換骨；蔡元培的辦學理念深得高等教育界的認同和效仿；北大的改革影響到中國社會層面的變化。（每點2分。）（4）心系國家，在國家需要的時候歸國主政北大；堅守原則，斥退不守紀律的學生；熱心提攜后輩，經(jīng)常寫介紹信推薦人才；淡泊名利，身在高位卻沒有自己的房產(chǎn)。（每點2分，意思對即可。）13.B（“魚目混珠”是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的；“魚龍混雜”比喻好人和壞人混在一起，不指物，側(cè)重齊心。閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害

10、問題。隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。開誠布公：誠意待人，坦白無私。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。）.C（A“直接后果”和“導致”雜糅；B項兩面對一面不當，“是否”與后面“是迫切需要”不當；D項，語序不當，應該是“成為中國電影史上第一部”。）.A（照應前文“兩條線”出現(xiàn)的順序，兼顧橫線后句子所缺的主語，確定選A）.本次活動由團委組織，（1分）要求“服務性社團”和“文藝性社團”參加，（1分）服務性社團在與環(huán)衛(wèi)工人進行角色互換后召開心得座談會，（2分）文藝性社團在活動期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。（2分）.無非是為了增強作品的娛樂性。電影真正的生命力還在

11、于原創(chuàng)性。娛樂性和原創(chuàng)性并不是對立的。（答對1句給1分，2句給3分，3句給5分）.寫作提示：作文材料摘取了京華時報對清華大學2021年新生錄取通知，邱勇校長寫信、贈書的報道及相關(guān)貼吧網(wǎng)友的熱議，有修改。選取此則材料，著眼于引導考生關(guān)注社會與人生，樹立遠大理想，立志成才。網(wǎng)友的熱議實際上提供了多種立意方向，省略號代表還有更多的議論和思考方向?？忌灰x取任何一個與材料相關(guān)的角度進行寫作即可。附：（1）京華時報清華錄取通知書附贈平凡的世界2021年07月17日京華時報訊清華大學首批錄取通知書昨天送達“準新生”手里，隨通知書一起寄到的還有校長邱勇送出的禮物平凡的世界。清華大學錄取通知書用紫色信封封裝

12、，信封上有“清華，是你一生的驕傲”一行大字，隨每份通知書一起寄出的還有一套平凡的世界。校長邱勇在寄語中寫道：“在祝賀你們即將進入清華開啟新的人生旅程之際，作為校長，我送給你們的第一份禮物是平凡的世界這部書?！?021級本科生是邱勇接任清華大學校長后招收的首批本科生。對即將入校的清華新生，他提出要求：“清華學生既要勤于思考、追求理想，也要關(guān)注現(xiàn)實、勇?lián)熑?。”他借贈書勉勵清華新生追隨錢鐘書“橫掃清華圖書館”的壯志。這是清華校長首次向新生推薦書籍，新生可以利用假期時間讀完推薦書籍，入校后，邱勇將與新生們就平凡的世界一書展開交流。（2）清華大學校長邱勇給新生的信親愛的新同學：在祝賀你們即將進入清華開

13、啟新的人生旅程之際，作為校長，我送給你們的第一份禮物是平凡的世界這本書。讀書是一種生活態(tài)度。英國思想家培根在論讀書中寫道，“讀書使人充實”，“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善”。清華老學長錢鐘書一生酷愛讀書，在校時立志“橫掃清華圖書館”。好書蘊藏著人生的哲理，讀書對于處在個人成長黃金階段的年輕人而言尤為重要，與書為伴將使你們受益終生。希望你們在來到清華園之前，利用假期認真閱讀這本書，相信這一定會有助于你們更好地思考未來，有助于你們走向新的生活。作家路遙用畢生心血寫就的平凡的世界，展示了一幅宏大的普通人在時代大變革進程中所走過的既平凡又壯美的人生畫卷。雖然書中所涉及的年代對你們而言有些陌生

14、，但人生的奮斗、理想的追求，在不同的時代都是相似的。希望你們在閱讀此書時能與父母長輩討論交流，了解并走進他們的平凡世界。清華學生要勤于思考，追求理想，同時也要關(guān)注現(xiàn)實，勇?lián)熑?。今年是清華校長第一次向新生推薦書籍，希望你們在報到前能讀完這本書，并在入校后與老師和同學們分享讀書心得，我也期待著在學校與你們進行直接的交流。清華大學校長邱勇二0一五年七月附：文言文翻譯韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不出名不沒有官位。韓愈三歲的時候死了父親，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不等獎勵來督促。等到考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很欣賞他，

15、積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。韓愈說自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇進學解自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈

16、很有史學才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負責績效考評的人力資源部官員）、知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，找出他以前的舊事，說韓愈降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴銬凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴銬送行，仍然稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫平淮西碑，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的是李想，他的功勞最大，李想很不服氣。李想的妻子常出入皇宮,于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉盛衰，他總不改變