高一6月段考語文試題

1、一中高一年級(jí)第三次段考語文試卷本試卷分第 I 卷（ 閱讀題 ）和第 II 卷（表達(dá)題 ） 兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第 I 卷 閱讀題一現(xiàn)代文閱讀（ 每小題3分，共9分 ）閱讀下面的文字，完成1-3 題。怎樣讀宋詞謝桃坊宋王朝在中國(guó)歷史上存在了三百余年。 這段時(shí)期的文學(xué)以詞為極盛， 其藝術(shù)成就亦最突出，因而被譽(yù)為“時(shí)代文學(xué)”。詞調(diào)今存八百余調(diào)，其中百分之八十是宋人創(chuàng)制和使用的。宋代詞人一千四百余家， 詞存兩萬余首。 宋詞的作家作品的數(shù)目與唐詩(shī)相比約少一半， 若與宋詩(shī)相比則少得更多。這是因?yàn)樵~體文學(xué)樣式的“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲，法嚴(yán)而義備” ， 故創(chuàng)作起比詩(shī)困難得多。 它

2、是倚聲而作的， 要求作者精通音律， 否則便可能遭到 “不當(dāng)行”之譏，而那種不諧音律的作品就被視為“句讀不葺之詩(shī)”了。所以像詞這樣精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體能有如此眾多的作家作品，在世界文學(xué)史上都是很少見的文學(xué)現(xiàn)象。詞之為時(shí)代文學(xué)， 雖然因體性的局限， 不可能像宋詩(shī)那樣反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活而獲得重大的意義，但仍有不少言志遣懷、 登臨懷古、 感時(shí)傷世或歌頌升平的題材， 也有表達(dá)林泉逸興、善良祝愿、情操高尚、人格偉大的作品，尤其當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人發(fā)出了悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯為一股振奮人心的愛國(guó)思想的潮流。在宋詞里， 估計(jì)最少有百分之六十的作品都屬艷科， 即涉及戀情的。 我們對(duì)于這部分作品應(yīng)

3、當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)呢？我以為應(yīng)從文化的意義去理解。 愛情是文學(xué)中的永恒主題， 各個(gè)時(shí)代的人們卻賦予它特定的內(nèi)容與色彩， 因此我們可以從中見到那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史， 還可以見到一種很真實(shí)的時(shí)代精神。宋人多在詞里贊賞女性的形態(tài)之美， 大膽地描述男歡女愛， 表現(xiàn)心靈的顫動(dòng)， 歌頌甜蜜的幸福。正因宋人在詞里寫出了個(gè)體生命的真實(shí)，服從了新的規(guī)律，詞才成為時(shí)代文學(xué)的。在艷科題材里， 作者流露了真實(shí)情感， 于是往往不自覺地表現(xiàn)了主體的精神品格。 因此這類作品就其品格而言， 是存在各種等級(jí)的。 宋人許多春愁閨怨與離別相思之作， 雖然表現(xiàn)了蔑視禮法， 沖破傳統(tǒng)道德觀念的束縛， 爭(zhēng)取愛情自由， 敢于向阻礙獲取幸福的

4、社會(huì)因素斗爭(zhēng)的反抗精神，但他們并不堅(jiān)決， 沒有付出最大的代價(jià)，結(jié)成的是苦澀的果實(shí)， 留下了永生的遺憾。 他們幽會(huì)時(shí)總是 “落絮無聲春墮淚， 行云有影月含羞” ； 他們注定緣慳分淺， “東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”；他們魂?duì)繅?mèng)繞，再見無因， “系我一生心，負(fù)你千行淚”，只得以 “兩情若是久長(zhǎng)時(shí)， 又豈在朝朝暮暮” 作為慰藉； 他們往往辛酸地飲下人生這杯苦酒，“到頭難滅景中情”，未了今生，亦不希望于生，因?yàn)椤坝麑⒍鲪劢Y(jié)生，只恐生緣又短”。從這里可見到我們民族曾經(jīng)遭受過的精神生活的壓抑與不幸。因社會(huì)性的制約勢(shì)力過于強(qiáng)大，宋代詞人是不能充分展示個(gè)人的本質(zhì)力量而高唱?jiǎng)倮璧摹Ｔ~為艷科， 這是由

5、詞體文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境與傳播的文化條件所決定的， 表明它就體性而言最適于表達(dá)愛情題材， 而且概括了宋詞題材內(nèi)容的基本情形。 宋人思想的活躍與欲望的增強(qiáng)， 尤其受到新興市民思潮的影響而具有鮮明的個(gè)體生命意識(shí)， 這在詞體文學(xué)里表現(xiàn)得鮮明而深刻。( 選自古典文學(xué)知識(shí)，有刪改)1 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A,宋詞音韻格律苛嚴(yán)，創(chuàng)作起比較困難，但仍出現(xiàn)了多樣化的題材，反映出人們的不同愿望，并產(chǎn)生了情操高尚、人格偉大的作品。B.宋詞表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念束縛的愿望，但因?yàn)樯鐣?huì)性的制約勢(shì)力過于強(qiáng)大，詞人寫下的多為哀怨纏綿之曲，無法高唱?jiǎng)倮?。C.因?yàn)樗卧~是當(dāng)時(shí)的“時(shí)代文學(xué)”

6、，所以宋人敢于在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，敢于大膽地描述男歡女愛，從而寫出了個(gè)體生命的真實(shí)。D.宋人思想活躍，欲望增強(qiáng)，受到新興市民思潮的影響，具有鮮明的個(gè)體生命意識(shí)，這些在宋詞中都有鮮明而深刻的表現(xiàn)。2 下列關(guān)于“宋詞”的表述，正確的一項(xiàng)是()A.宋詞是宋朝最為興盛的文學(xué)樣式，無論內(nèi)容還是形式都非常豐富，對(duì)后世的影響力甚至超過了唐詩(shī)和宋詩(shī)。B.在宋詞里，有相當(dāng)一部分作品都屬艷科，即涉及男女戀情的，這是由詞產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境和傳播的文化條件所決定的。C.作為精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體，宋詞擁有眾多的作家作品，這在世界文學(xué)史上是絕無僅有的文學(xué)現(xiàn)象。D.因?yàn)槭茏陨眢w性的局限，所以宋詞沒有出現(xiàn)像宋詩(shī)那樣反映廣

7、闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的作品。3 下列不屬于宋詞“被譽(yù)為時(shí)代文學(xué)”原因的一項(xiàng)是()A.詞在宋代發(fā)展到了頂峰，其藝術(shù)成就最為突出，現(xiàn)存的八百余種詞調(diào)，有百分之八十都是宋人創(chuàng)制和使用的。B.當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人能發(fā)出悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯聚成振奮人心的愛國(guó)思想潮流。C.愛情是文學(xué)中的永恒主題，而在宋詞里，最少有百分之六十的作品都涉及戀情，這典型地反映了愛情是文學(xué)本質(zhì)。D.宋詞描繪出了那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史，體現(xiàn)出很真實(shí)的時(shí)代精神，也反映了民族遭受過的精神壓抑與不幸。古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成 4-7題。蘇軾傳蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵

8、游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢范 滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見， 口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔斡佣?，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽 修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民 爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。 ”驅(qū)使復(fù)入。軾 詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事

9、急矣，雖禁軍且為我盡力。卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟舞D以出，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。 軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不 知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，拾斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋 略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭(zhēng)之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。建中靖國(guó)元年，卒于

10、常州，年六十六。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)說論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。（節(jié)選）注：東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志.對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.吾儕小人，當(dāng)效命 儕：同輩，同類的人B.聞?wù)呤紘W不厭厭：心服C.比冠，博通經(jīng)史冠：戴上帽子D.忠規(guī)說論，挺挺大節(jié)說論：正直的言論.下列句中加點(diǎn)詞語的用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.吾誰與守。試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)拿大。B.聞?wù)呤紘W不厭，久乃血艮。 今其智乃反不能及C.此二害輕重，蓋略等矣。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。D.率其徒持畚鐳以世。用火以人.下列各組語句中

11、，全都是表述蘇軾關(guān)注朝政民生、保持獨(dú)立見解的一組是（）（3 分）嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！焙記Q曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下吾在是，水決不能敗城司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役免役之害，拾斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶A.B. C. D. TOC o 1-5 h z .把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）（2）差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。（5分）（二）閱讀下面這首詞，完成 89題。（共11分）西江月黃陵廟（又

12、題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作 者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核瘛?準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。.本詞景物描寫很有特色，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?（5分）9?有人評(píng)價(jià)“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？”與蘇東坡定風(fēng)波中“一蓑煙雨任平生” 似是而非。請(qǐng)作分析。（6分）（三）默寫（6分）.根據(jù)內(nèi)容，填寫相關(guān)內(nèi)容。（1）白居易琵琶行直抒聽琵琶曲后的無盡傷感：“ :（2）宋代詞人雨霖鈴中常被用來表現(xiàn)親朋灑淚而別

13、、欲語難言的感人場(chǎng)面的名句“（3）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是:文學(xué)類文本閱讀（25分）.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）丑兵莫言七六年冬天， 排里分來幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士， 除王三社外，都是小巧玲瓏的身材， 白白凈凈的臉兒。王三社， 真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起， 恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。我剛提排長(zhǎng)， 意氣洋洋， 神氣得像只剛扎毛的小公雞。 我不但在軍事技術(shù)、 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排， 就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣（ 我是全團(tuán)有名的 “美男子” ） ?？善珌韨€(gè)丑八怪，大煞風(fēng)景。 丑兵對(duì)任何事情都熱心

14、得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對(duì)他的反感與日俱增。小豆子他們幾個(gè)猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問： “哎，老卡（卡西莫多） ，艾絲米拉達(dá)沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對(duì)著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個(gè)脖圈！ 這是什么脖圈喲！ 黑不溜秋， 皺皺巴巴， 我撇了撇嘴， 轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去。 “哎，老卡， ”小豆子指指丑兵的脖圈說， “這是艾絲米拉達(dá)小姐給你織的吧？” 丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來， 他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，

15、小豆子吱吱喲喲叫起來了。我把飯碗一摔，對(duì)著丑兵就吼道： “把脖圈撕下來！你也不找個(gè)鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！ ”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細(xì)地拆下脖圈，裝進(jìn)衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起來，兩個(gè)肩膀一個(gè)勁地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬， 連里同意了他的請(qǐng)求。三年過去了， 我提升為副連長(zhǎng)， 主管后勤，又和丑兵打起交道來了。七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動(dòng)員會(huì)， 抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。 剛開過動(dòng)員會(huì)， 連隊(duì)就像開水般沸騰起來， 決心書、 請(qǐng)戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上， 有的還寫了血書。下午，

16、我到豬圈去，想看看這個(gè)全連唯一沒寫請(qǐng)戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子。看著他這樣，我原諒了他。晚上，支委會(huì)討論去南邊的人員名單， 丑兵闖了進(jìn)來。 他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個(gè)領(lǐng)章快要掉下來。他說： “請(qǐng)問連首長(zhǎng)，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說： “像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會(huì)不會(huì)爆炸？” 丑兵眼睛潮乎乎地說， “我長(zhǎng)得不好看， 但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！ ”丑兵被批準(zhǔn)上前線了。 開完歡送會(huì)， 我思緒萬千， 向丑兵住的房子豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進(jìn)來，他慌忙站起來連聲說： “副連

17、長(zhǎng)，快坐。 ”他一邊說著，一邊把喂好的小豬抱進(jìn)一個(gè)筐子里： “這頭小豬生下來不會(huì)吃奶， 放在圈里會(huì)餓死的， 我把它抱回來單養(yǎng)。 ”他沉吟了半晌說： “副連長(zhǎng)，不打出個(gè)樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說。 ”他拿出一疊手稿： “這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長(zhǎng)得丑，小時(shí)天花落了一臉麻子，后來他犧牲了”他把手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛一個(gè)憨拙的孩子沿著紅高梁爛漫的田間小徑走過來。 “副連長(zhǎng)，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧。 ”我緊緊地拉著他的手，久久地不放開。幾個(gè)月后，

18、電臺(tái)上、 報(bào)紙上不斷傳來激動(dòng)人心的消息， 我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)劊蟊鴧s杳無音訊。終于， 小豆子來信了。 他左目已瞎， 右目只有零點(diǎn)幾的視力， 他向我報(bào)告了丑兵的死訊。我和三社并肩前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問： “你是誰？”他甕聲甕氣地說： “老卡。 ”我掙扎著要下來，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，我意識(shí)到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！ ”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子不要記恨我那碗豆腐燉粉條”他的手無

19、力地滑了下去(選自莫言中短篇小說散文選 ，有刪改 )(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)A 這篇小說是采用了欲揚(yáng)先抑的手法， 歌頌了以丑兵為代表的當(dāng)代最可愛的人， 語言活潑，運(yùn)用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。B.小說中的“我”對(duì)丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動(dòng)幾個(gè)心理過程，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比。C.丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長(zhǎng)等人，主動(dòng)請(qǐng)纓，獲準(zhǔn)參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對(duì)丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和崇敬之情。D.小說運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的

20、情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心。E.郭排長(zhǎng)看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準(zhǔn)了他的這一要求。 TOC o 1-5 h z 賞析文中劃?rùn)M線的句子。(6分)恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。(3分)答：半個(gè)月亮明燦燦地照著營(yíng)區(qū)，像灑下一層碎銀。(3分)答：有人認(rèn)為小說最后一段有畫蛇添足之嫌，請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。(6分 )答：本文在人物塑造上最主要運(yùn)用了什么手法，結(jié)合全文分析對(duì)此進(jìn)行分析。并聯(lián)系課外閱讀作品人物進(jìn)行分析。（8分）答:第II卷 表達(dá)題四.語言文字運(yùn)用（20分）12.依次填入下列

21、橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）武則天精心設(shè)計(jì)的無字碑,在乾陵的眾多石雕中，武則天精心設(shè)計(jì)的無字碑,在乾陵的眾多石雕中， 它因處于顯著位置而引人注目,人注目,A.樹立不是而是聞名遐邇B.豎立不僅而且名播八方C.樹立不是就是舉世聞名D.豎立雖然但是名傳千古13.卜列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是而備受青睞,O()(3 分)A.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便突然冒了出來, 對(duì)別的鯉魚真是一個(gè)奇跡。B.根據(jù)深海探測(cè)儀掃描的結(jié)果顯示，他認(rèn)出這是兩條鏟鼻鯊。C.動(dòng)物的游戲，究竟是為了 “演習(xí)”，為了 “自?shī)省保瑸榱?“學(xué)習(xí)”，還是為了 “鍛煉”？研究者們莫衷一是。D.正

22、是在這個(gè)星球上，激發(fā)了我們探索宇宙的熱情；也是在這里，我們正在痛苦和不安中 掌握我們的命運(yùn)。.依次填入下列文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）陶淵明的桃花源記不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力， ，無論如何斗移星轉(zhuǎn)、歲月更換，后人只要一讀陶詩(shī)、陶文，就會(huì)心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不 可言。還用自己的作品定格、升華、傳達(dá)了這種感覺通過這種奇妙感覺在每個(gè)人的心里埋下了 一粒桃花源的種子作者不但用親身的實(shí)踐詮釋了這種最佳的心理狀態(tài)這就是以不變應(yīng)萬變，永遠(yuǎn)平和自然，葆有一顆平常心而且具有永恒的普世價(jià)值A(chǔ). B.C.D.戲劇人物的語言往往具有潛臺(tái)詞，潛臺(tái)詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直

23、接、明白表達(dá)出來的言外之意。揣摩下列語句，體會(huì)其中的豐富的內(nèi)涵。（6分）雷雨周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？答：.下面是某中學(xué)高一年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖擬寫一則說明文字,要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40字。（5分）答：六.作文（60分）.閱讀下面材料，按要求作文。一位師范大學(xué)的女生， 畢業(yè)后到山村做了一名小學(xué)教師。有一年，她接到一筆捐款， 她沒有把錢用在眼前的“現(xiàn)實(shí)問題”上。比如增添一些新的教學(xué)用具，改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師的反對(duì)下， 將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出了山盲靈， 親自感受到了外面的廣闊的世界。 面對(duì)記者的一大堆提問

24、， 那位年輕的女老師只是平靜地說 了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓?！薄疽蟆孔赃x角度，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。度新余一中高一年級(jí)第三次段考語文試卷答案. C（本題考查分析概括文章內(nèi)容非要點(diǎn)及分析作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。經(jīng)過逐項(xiàng)分析可知，C項(xiàng)因果顛倒。正確的表述應(yīng)為：正因?yàn)樗稳嗽谠~里“寫出了個(gè)體生命的真實(shí)”，才有詞“成為時(shí)代文學(xué)”這個(gè)結(jié)果）B（本題考查考生理解文中重要詞或概念的含義的能力。A項(xiàng)無中生有，“對(duì)后世的影響甚至超過了唐詩(shī)和宋詩(shī)”于原文無據(jù)；C項(xiàng)判斷失當(dāng)，“絕無僅有”過于絕對(duì)。原文是說“很少見”； D項(xiàng)曲解文意，原文是對(duì)宋

25、詩(shī)與宋詞在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活方面作總體比較，并不是說宋詞中“沒有出現(xiàn)”過能反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作家作品 ）C（本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A. B. DE項(xiàng)都符合其要求。C項(xiàng)答非所問，選項(xiàng)內(nèi)容不屬于被譽(yù)為“時(shí)代文學(xué)”的原因，而且“永恒主題”與“文學(xué)本質(zhì)”也不 能畫等號(hào) ） 。4.C（ 冠，加冠，古指男子年滿20歲。 ）.D（A項(xiàng)“與”字，前句表介詞，和、跟；后一句表連詞，和、跟。B項(xiàng)“乃”前句為副詞，才；后一句副詞，竟然，去黑C項(xiàng)“蓋”前句表大概；后一句表原因推測(cè)，大概，因?yàn)椤項(xiàng)“以”，都表修飾。 ）. D （ 句寫蘇軾讀 莊子 的感嘆； 句側(cè)面表現(xiàn)蘇軾的才能； 句寫司馬光擔(dān)

26、任宰相時(shí)的情況。 ）.（1） 蘇軾在城墻上過夜， 路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去。 他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方， 最后終于保全了徐州城。“廬”“分” “全”各 1 分，句意通暢2分，共5分。 ）2） 差役的害處是百姓長(zhǎng)時(shí)間服役， 不能專心全力在農(nóng)事上， 此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁 機(jī)做一些不法的事情。（ “官” “力” “緣” “為奸”各 1分，共5分。）參考譯文蘇軾，字子瞻， 眉州眉山 （ 今四川省眉山縣） 人。蘇軾十歲時(shí)， 他的父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。程氏在讀到東漢范滂傳時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問母親： “如果蘇軾將來做范滂（ 東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志）

27、那樣的人，母親是否允許昵？” 程氏說： “你能夠做范滂那樣的人， 我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼（漢初杰出的政治家、 思想家和文學(xué)家。 ）、 陸贄 （唐代賢相之一） 的文集。 不久當(dāng)他讀到 莊子 的時(shí)候， 感嘆說： “我以前有這樣的想法， 但嘴里卻說不出來。 現(xiàn)在看到這本書里寫的，正好和我心里想的一樣?。?”嘉祐二年（1057） ，參加禮部的科舉考試。 當(dāng)時(shí)文章支離分裂和詭異奇怪的弊病很嚴(yán)重， 歐陽修正思索有什么方法能救治這種弊病。 當(dāng)他得到蘇軾的 刑賞忠厚論這篇文章時(shí)，又驚又喜。后來蘇軾攜文章拜見歐陽修，歐陽

28、修對(duì)梅堯臣 （字圣俞，北宋著名詩(shī)人） 說：“我的文章比這個(gè)人要遜色一大截??！”剛開始聽到歐陽修這話的人都認(rèn)為是歐陽修虛夸，并不信服。很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。（ 蘇軾 ） 調(diào)到徐州 （ 今江蘇徐州市） 任知州。 黃河在曹村這個(gè)地方?jīng)Q口， 泛濫于梁山泊和南清河等地， 最后洪水匯集到徐州城下。 暴漲的洪水沒有被及時(shí)疏導(dǎo)， 徐州城將要被洪水沖毀。城里的富裕人家都爭(zhēng)著出城躲避洪水。蘇軾說： “富人們出城，老百姓都動(dòng)搖了，我還與誰守衛(wèi)這座城池呢？我在這里， 就決不允許洪水危及城池。 ”于是， 將逃出城外的富人們又趕回城里。蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì)，叫出士兵頭目說： “黃河水將危害到徐州城

29、，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力?！笔勘^目說： “您太守大人尚且不躲避洪水和污泥， 我們都是小人， 理應(yīng)為您效命。 ” 于是帶領(lǐng)手下人拿著畚鍤等走出軍營(yíng)，修筑起東南長(zhǎng)堤。 雨日夜不停，城墻僅有三版沒有沒到洪水里。 蘇軾在城墻上過夜， 路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去。他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城。當(dāng)初，宋太祖時(shí)實(shí)行差役制度，時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時(shí)改為免役制。 司馬光擔(dān)任宰相， 知道免役的害處， 不知道它的好處， 想要恢復(fù)差役制。 蘇軾說： “差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財(cái)，錢財(cái)聚集在朝廷而百姓鬧錢荒。差役的害處

30、是百姓長(zhǎng)時(shí)間服役， 不能專心全力在農(nóng)事上， 此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁機(jī)做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的。”司馬光并不認(rèn)為蘇軾說得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點(diǎn)。司馬光很憤怒。蘇軾說：“當(dāng)年宰相韓魏公（ 指韓琦，是宋朝時(shí)輔佐過三任皇帝的宰相 ） 指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時(shí)是諫官，努力和他爭(zhēng)執(zhí)，韓公不高興了， 您也不顧。 蘇軾以前聽您詳細(xì)說過這件事。難道今天您做了宰相， 就不許我蘇軾把 話說完嗎？”司馬光聽完笑了起來。 TOC o 1-5 h z 建中靖國(guó)元年（1101） ，蘇軾在常州 （ 今江蘇常州市 ） 去世，享年66 歲。蘇軾自從成為舉人到后來出入皇帝身邊做侍從， 都一

31、定是以愛戴君王為根本， 忠心耿直的言論， 正直無畏的節(jié)操，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在眾大臣之上。 只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安 然在朝廷中任職。（二）詩(shī)歌閱讀。（略）默寫 （1） 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（2）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧逐，磔崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）（1）AC晚A3分，C2分，D給1分，選E.即給分）E項(xiàng)“自暴自棄”不正確，他這樣做 是為了有一個(gè)讀書寫作的環(huán)境；C項(xiàng)不是“鮮明的對(duì)比”應(yīng)是襯托，而且我也不是“渺小”的形象；D項(xiàng)不全面，還有動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。（2）（3分）比喻（1分）把丑兵的外貌（肖像比作 歪脖子愉樹”干疤土豆；生動(dòng)形象地寫出了丑 兵的外表之丑，語言富有鄉(xiāng)土氣息，引起讀者閱讀興趣，也為下文寫丑兵作鋪墊。 （2分） （3分）環(huán)境描寫（1分）交代時(shí)間 （夜晚 ）以景寫人， 烘托丑兵美好的心靈（2分）或 比喻手法 （1分）以景寫人，烘托丑兵美（3）示例：理由：從表達(dá)效果上看，小說應(yīng)該給讀者留下思考和想象的空間，不宜太多太實(shí)。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，上一段已交代了情節(jié)發(fā)展的結(jié)果，丑兵犧牲了，最后一段沒有特別情節(jié)需要，可去掉。從主題表現(xiàn)看，去掉之后，不影響主題的闡述，戛