2022年小學(xué)信息技術(shù)教案全冊(cè)

1、小學(xué)信息技術(shù)教案全冊(cè)1與新朋友會(huì)面教學(xué)目的：1、初步理解電腦在生活中的運(yùn)用； 2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；4、熟悉電腦桌面；教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作；教學(xué)難點(diǎn)：電腦的關(guān)機(jī)操作；教學(xué)過程：一、理解電腦在生活中的用途教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么1、學(xué)生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2、教師補(bǔ)充闡明紹電腦的常規(guī)用途；3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。二、理解電腦的各構(gòu)成部分教師提問：電腦居然有那么大的威力，那究竟電腦是什么樣子的呢她有哪些構(gòu)成部分呢1、讓學(xué)生觀測身邊的電腦，說

2、說電腦有哪些構(gòu)成部分注：學(xué)生可口說也可手指。教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，簡介其名稱并簡樸簡介其功用。2、看誰識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。方式：1、學(xué)生站起槍答。2、開小火車回答。3、考一考；你們目前已結(jié)識(shí)了電腦，那你們還懂得電腦尚有哪些好朋友嗎她們和電腦一起又能幫我們做什么呢1）、學(xué)生自由討論。2）、學(xué)生自問自答：措施：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其她的同窗來回答，她能幫我們做些什么事。教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。3、教師總結(jié)簡介：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、照相（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示簡介。三、初試電腦教師提問：我們懂得了電腦那無邊的能力，那如何來敲開她的大

3、門，與她來個(gè)密切接觸呢（教師提示與開電視機(jī)差不多）1、學(xué)生根據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜想。2、教師解說開機(jī)的措施。A：打開顯示屏的開關(guān)。B：打開主機(jī)上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示屏的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。3、擬定開關(guān)：A：教師指出顯示屏及主機(jī)上的開關(guān)。B：學(xué)生互指顯示屏及主機(jī)上的開關(guān)。4、開機(jī)A：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。B：學(xué)生開機(jī)。規(guī)定互相監(jiān)督、提示。5、接觸桌面：教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，她和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子同樣是專門用來寄存東西的。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢1）、學(xué)生回答。2）、教師歸納、補(bǔ)充闡明

4、：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及簡介我的電腦、我的文檔的功用B：任務(wù)欄的簡介。C：開始按鈕的簡介。6、關(guān)機(jī)：教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)當(dāng)做什么呢怎么做呢1、學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。2、教師解說關(guān)閉電腦的環(huán)節(jié)：A：教師演示關(guān)機(jī)環(huán)節(jié)。B；教師解說關(guān)機(jī)重點(diǎn)：板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出目前此選項(xiàng)前）關(guān)閉顯示屏（等顯示屏滅掉后關(guān)閉）。3、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)環(huán)節(jié)。在互相監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。四、教師課堂小結(jié)：A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么有什么用B；教師補(bǔ)充回憶。2.可愛的鼠標(biāo)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好師：今天我們要來理解一位新朋友在電腦中活躍的

5、一只可愛的老鼠，同窗們懂得它的名字嗎有誰懂得它為什么叫鼠標(biāo)嗎講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。）設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在對(duì)鼠標(biāo)由來的論述中，拓展了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的體現(xiàn)能力和組織能力。二、指引使用鼠標(biāo)1.掌握對(duì)的把握鼠標(biāo)的措施。在使用鼠標(biāo)之前，我們一方面要掌握對(duì)的的握鼠標(biāo)措施。2.鼠標(biāo)的使用。同窗們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎一般用它來干什么再追問：你是如何打開學(xué)習(xí)軟件的通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)尚有哪些操作提出今

6、天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋和諧好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。（4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師解說操作的要點(diǎn)，然后做一種游戲“排座位”。（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑?。用鼠?biāo)查生日，引出雙擊操作。規(guī)定同窗們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一種衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向原則看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合伙，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能

7、力。在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，并初次嘗試。三、體驗(yàn)成功，分享成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)游戲練習(xí)游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎教師解說游戲規(guī)則，用單擊的措施選擇禮物。游戲二：摘棗子。教師解說游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的措施將棗子摘下來。設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的措施，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的措施。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。讓同窗之間展開互評(píng)。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)措施要靈活多樣，鼓

8、勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新四、課堂小結(jié)1.我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信人們對(duì)鼠標(biāo)有了更多的結(jié)識(shí)，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2.今天我們?nèi)藗兌紝W(xué)習(xí)的較好，回到家里，讓我們?cè)偃ナ煜な煜ぜ依锏氖髽?biāo)，看看鼠標(biāo)尚有哪些小密秘3、鼠標(biāo)陪我玩一玩一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書89二、教學(xué)目的：知識(shí)目的：理解快捷方式。技能目的：1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；2.純熟使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的愛好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的地看待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，使學(xué)生饒有愛好地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)的的游戲

9、觀的滲入。四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī)，并建好快捷方式。五、學(xué)時(shí)安排：學(xué)時(shí)六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說生練，教師提示注意點(diǎn)。拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）雙擊：持續(xù)迅速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：持續(xù) 迅速按鼠標(biāo)左鍵兩次）（二）傳授新知教師剛剛發(fā)既有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的較好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎游戲一：讓小動(dòng)物更美麗1.打開桌面上的“涂色游戲”2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）3.用另一種

10、措施打開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）4.師示范：一方面選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來越美麗！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的措施打開它。（雙擊和右擊打開）2.師示范。3.生練習(xí)。（三）練習(xí)1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件2.選擇一種合伙伙伴，比比誰完畢拼圖更快（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲七、教后反思4、計(jì)算器幫你忙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、知識(shí)目的。能使用計(jì)算器進(jìn)行簡樸的計(jì)。 理解計(jì)算器的功能和操作措施，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及摸索簡樸的數(shù)學(xué)。2、能力目的：培養(yǎng)

11、學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使她們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好，使她們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡樸。教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)師：小朋友們喜歡逛超市嗎超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，尚有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。教師也喜歡去超市逛逛，打算買點(diǎn)東西。誰能以最快的速度算出教師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏=農(nóng)夫果園+巧克力=棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=師：教師一下子買了那么多東西，小朋友沒有措施一下子用口算算出教師得花多少錢，那有無其

12、她措施可以計(jì)算出教師得花多少錢嗎二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)任務(wù)一、打開計(jì)算器師：在電腦里有位好幫手計(jì)算器，它可以協(xié)助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢師演示打開計(jì)算器任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器師：目前請(qǐng)小朋友們打開計(jì)算器，算算教師買這些得花多少錢生使用計(jì)算器算出答案，反饋。師：教師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，因此決定棒棒糖不要了，目前得需要多少錢呢（有兩種措施）師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。任務(wù)三、結(jié)識(shí)各個(gè)按鈕師：看來電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有無區(qū)別呢我們來比較一下。與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“”“”按鈕。師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢請(qǐng)同窗嘗試探究一下。師

13、：教師到津津超市找到某些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買些什么呢算算需要多少錢學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤任務(wù)四、用鍵盤指揮計(jì)算器師：小朋友們目前可算是個(gè)小小收銀員了，因此教師也想跟人們比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰計(jì)算得又對(duì)又快。師：為什么教師能輸入這樣快呢，由于教師是用鍵盤輸入的。結(jié)識(shí)小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵。小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。三、拓展練習(xí)師：小朋友們?nèi)绻阌?0塊錢可以在超市里消費(fèi)，選擇如何的消費(fèi)最為合理。四、小結(jié)師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、體現(xiàn)最棒組。5.小伙伴的作品一、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：結(jié)識(shí)“IE瀏覽器”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。2、

14、操作目的：掌握通過輸入地址登陸網(wǎng)站的措施，能瀏覽網(wǎng)頁。3、情感目的：通過觀測、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫的愛好。二、教學(xué)重點(diǎn)通過輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。三、教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)站地址的輸入。（課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一種簡樸的網(wǎng)站，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)站地址要簡潔?。┧摹⒔虒W(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入：1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫作品。2、那么如何才干看到更多更好的作品呢說一說：它們各自的特點(diǎn)簡樸結(jié)識(shí)一下電腦繪畫的特點(diǎn)，也從而引出，如何才干看到更多圖畫二、參觀工具：今天我們來學(xué)習(xí)參觀的工具：“IE瀏覽器”1、 動(dòng)畫：一種小卡通拖出“E”圖標(biāo)2、 簡樸簡介地

15、址欄和內(nèi)容顯示區(qū)域1、 學(xué)生打開（打開的環(huán)節(jié)）2、 嘗試：關(guān)閉瀏覽器用卡通動(dòng)畫的形式，學(xué)生會(huì)記憶深刻些，同步IE的打開和關(guān)閉，規(guī)定學(xué)生能比較純熟。三、參觀的地址：出示：本課要用的地址要寫在哪里呢1、動(dòng)畫演示輸入地址的過程（突出：“”和回車鍵）(有必要的話，也要簡介“橡皮擦”退格鍵)2、浮現(xiàn)小手的形狀：表達(dá)下面有一種鏈接，“來點(diǎn)我吧，我會(huì)帶你到此外一種地方去。1、學(xué)生輸入地址，登陸網(wǎng)站。（速度快的同窗，先可以進(jìn)行參觀）2、試一試：將鼠標(biāo)移動(dòng)到一幅畫上，看看鼠標(biāo)指針形狀的變化。猜猜這表達(dá)什么意思輸入網(wǎng)站地址，這個(gè)過程較難，學(xué)生還不能結(jié)識(shí)鍵盤上的字母，需要合適的提示！退格鍵的使用也應(yīng)當(dāng)要合適的簡介，

16、如果不小心輸錯(cuò)了，就需要“刪除”這一環(huán)節(jié)！四、參觀畫廊：分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。1、指定12幅畫，規(guī)定遇到問題與同桌商量解決。2、交流參觀成果：解決“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。說說圖畫自身的特色。1、參觀指定兩幅畫，遇到問題，先商量解決。2、說說圖畫自身的特點(diǎn)。先讓同窗定點(diǎn)參觀作品，在參觀的過程中遇到問題了，應(yīng)學(xué)會(huì)先試試能不能自己解決。再教師總結(jié)，然后是學(xué)生自己參觀！參觀好了一定要交流，反饋。3、學(xué)生自己參觀。4、反饋。3、自己參觀，選出自己最喜歡的作品寫在課本上。4、說一說，為什么喜歡這幅畫！為什么喜歡這幅，喜歡它的什么地方，后來我

17、們自己繪畫的時(shí)候就可以運(yùn)用了！五、練習(xí)參觀：童畫中心中的繪畫作品！網(wǎng)站地址：參觀其中的繪畫作品，挑一挑自己喜歡的！練習(xí)也非常重要，進(jìn)一步純熟通過輸入網(wǎng)址打開網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)頁的過程！固然也拓寬了學(xué)生對(duì)電腦繪畫的結(jié)識(shí)，后來在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，能博采眾長，內(nèi)容形式豐富多樣！六、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了：如何找小朋友的畫 IE瀏覽器 輸入網(wǎng)站地址，打開網(wǎng)站 參觀圖畫 最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條?？偨Y(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，非常重要，不能缺少！6、小樹苗快快長教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：結(jié)識(shí)“畫圖”的界面，理解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特性。2、能力目的：能打開和關(guān)閉“畫圖”軟件，能用這三種工具繪畫，掌握使用不同形狀

18、和大小的“刷子”、“噴槍” 的措施，學(xué)會(huì)修改圖畫的兩種措施。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用四個(gè)工具涉及“橡皮”繪畫的措施。教學(xué)難點(diǎn)：不同形狀和大小的“刷子”的使用。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好范畫。教材分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)課第1冊(cè)第2單元中的第2課。本單元學(xué)生通過學(xué)習(xí)“圖畫”軟件的操作的基本知識(shí)，將理解許多有關(guān)電腦中圖畫工具方面的知識(shí)。作為本單元的第二課，“小樹苗快快長”這節(jié)課重要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)電腦畫圖及電腦中圖畫工具方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)及圖畫工具的純熟運(yùn)用，理解有些工具可以有不同的形狀。教學(xué)過程簡案一、談話引入1、出示原始圖。2、討論原始圖。3、導(dǎo)入。二、打開畫板1、演示打

19、開“畫圖”的措施。2、學(xué)生操作。3、認(rèn)一認(rèn)“畫圖”各個(gè)部分。4、打開下發(fā)的圖片。三、結(jié)識(shí)工具1、找一找工具。2、用一用工具 （“修改圖畫”應(yīng)是繪畫過程的一部分，而不是到最后才解說）。四、用好工具1、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)菜單打開下發(fā)的圖片。2、學(xué)生嘗試?yán)L畫。3、質(zhì)疑問難：換選工具選顏色單擊、拖動(dòng)要謹(jǐn)慎粗細(xì)調(diào)節(jié)。4、小結(jié)三種工具效果及用法。五、學(xué)生創(chuàng)作1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指引。2、學(xué)習(xí)小竅門。3、添加藍(lán)天白云等（好的學(xué)生）六、作品展評(píng)具體教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入1、課前談話：張教師從人們的表情上看出人們一定很喜歡上信息技術(shù)課，那么通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些本領(lǐng)了呢2、好。今天在

20、學(xué)習(xí)新課之前，教師想給人們看一幅畫: 一只小鳥離開了樹林，找不到自己的家了，它想自己重新找一種地方安家生活，它找呀找呀（飛過被煙霧彌漫的工業(yè)區(qū),飛過污染嚴(yán)重的廢水溝）都覺得不合適，最后，它飛到一塊空地上，你覺得小鳥可以在這里安家生活嗎同桌間討論一下。為什么3、那么，小朋友們，你們覺得小鳥生活的地方應(yīng)當(dāng)是怎么樣的對(duì)，要有樹，有樹就能更好地凈化空氣列舉已會(huì)的知識(shí)，例如計(jì)算器等等學(xué)生說不能生活的因素學(xué)生設(shè)想二、打開畫板1.那么今天，我們就來做一做環(huán)境改善員，協(xié)助小鳥變化一下這里的環(huán)境，讓它能留下來生活，人們說好嗎2.好，要給小鳥設(shè)計(jì)家園，我們就要用到電腦里的一位幫手，人們懂得它是誰嗎（有同窗能答出來

21、，就請(qǐng)同窗解說演示）師生演示：開始程序附件畫圖，最大化，同桌互助，已經(jīng)打開的學(xué)生可以看書P17對(duì)照認(rèn)認(rèn)各部分。1.認(rèn)一認(rèn)“畫圖”這位好幫手的5個(gè)部分。2.好了，我們有了幫手之后，再把剛剛的空地拿出來。運(yùn)用文獻(xiàn)菜單打開范畫。（運(yùn)用單擊“查看”菜單識(shí)記，問什么沒有了，如何找回來。）三、結(jié)識(shí)工具1.小朋友們，你們覺得這里的環(huán)境之因此這樣差，罪魁禍?zhǔn)资钦l追查因素。對(duì)，是大煙囪。因此我們要改善這里的環(huán)境，一方面要做的是干什么你覺得用什么措施把大煙囪搬掉（煙也擦掉）橡皮找橡皮（教你一招教學(xué)）橡皮可以怎么使用（單擊、拖動(dòng)）橡皮太小了（可以放大引出粗細(xì)選框）（提示擦的時(shí)侯一定要小心）好了，罪魁禍?zhǔn)资前岬袅?，?/p>

22、似乎還是不怎么滿意，本來這邊的太黃了，沒有生機(jī)。我們可以給它種上小草或鋪上草坪，可以用什么工具（鉛筆、刷子、噴槍）請(qǐng)學(xué)生試一試，比較效果。噴槍的使用（單擊、拖動(dòng)，粗細(xì)調(diào)節(jié)）。1.大地變綠了，接下來尚有什么問題嗎對(duì)，小鳥睡覺得有樹呀！這樣吧，植樹造林就交給小朋友們了，你們各顯神通，什么工具都可以用，大樹小樹，多種形狀的樹都可以畫，也可以對(duì)照課本17頁的樹畫。（找一找工具）（用一用工具）讓個(gè)別學(xué)生嘗試四、用好工具1、固然，我們?cè)诋嫎渲?，一方面要把剛剛那塊空地拿出來，誰還記得教師剛剛是如何把空地取出來的嗎（機(jī)動(dòng)：有學(xué)生記得就由學(xué)生演示）2、部分學(xué)生開始嘗試修改環(huán)境，師指引不能打開圖片的學(xué)生。提示：

23、使用橡皮等工具一定要小心！【3、質(zhì)疑問難：你在變化環(huán)境的時(shí)候，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎或者有什么困難嗎換工具選顏色單擊、拖動(dòng)要謹(jǐn)慎粗細(xì)在畫的過程中，尚有什么問題沒有師：誰懂得怎么做?！?、同窗們，你們誰能說說“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三個(gè)工具畫出來的，有什么不同的地方。5、師總結(jié)：小朋友們?cè)谑褂霉ぞ邥r(shí)，一定要謹(jǐn)慎、小心，由于鼠標(biāo)非常靈活，不像我們平常用的畫筆容易掌控，尚有一定要選擇適合的工具進(jìn)行繪畫。嘗試?yán)L畫，困難學(xué)生參照書中的樹畫，教師指引。生回答并操作點(diǎn)一下即可五、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作圖畫，教師巡回指引。2.有的小朋友畫得相稱的不錯(cuò)，那么可以繼續(xù)畫下去，但有的小朋友這幅畫實(shí)在沒措施畫下去了，或

24、者不滿意，想重新畫，怎么辦呢師：擦好了嗎【簡介電腦博士的小竅門清除圖像：不到實(shí)在沒有措施的時(shí)候，千萬不要用它。由于用了它，你的畫就會(huì)變成一張白紙?！?.學(xué)有余力的小朋友可以添加藍(lán)天白云太陽之類的生：用橡皮（給學(xué)生20秒鐘的時(shí)間）生：沒有、時(shí)間不夠六、作品展評(píng)1、“諸多小朋友已經(jīng)為小鳥創(chuàng)設(shè)了一種家園，下面，我們?nèi)藗円黄饋砜纯茨阍O(shè)計(jì)的家園能不能把小鳥留下來”。（展播幅數(shù)看時(shí)間）2、我看這樣多的畫，我們也來不及展示，我們可以辦一種畫展，請(qǐng)同窗們離開座位，去看一下其她同窗的畫，同步帶上教師為你準(zhǔn)備的小鳥，你覺得小鳥能在哪個(gè)環(huán)境更好的生活下來，就把小鳥留在那里。3、總結(jié)“好了，我們的小鳥均有了自己的新家

25、，人們開心嗎我想小鳥也一定會(huì)開心。但愿我們身邊有更多的樹，更好的環(huán)境，讓更多的小鳥有自己的家園”。4、關(guān)機(jī)，整頓桌面，下課。學(xué)生簡介畫面信息，簡要說說用到的工具。同窗互評(píng)：1、好在哪里2、還需要改善什么7、整潔的教學(xué)樓一、教材分析聯(lián)系第6課，重要是讓學(xué)生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學(xué)習(xí)應(yīng)用了畫圖工具當(dāng)中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能運(yùn)用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整潔的教學(xué)樓的過程，重要讓學(xué)生練習(xí)矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會(huì)這些幾何圖形帶來的樂趣。同步，運(yùn)用編輯菜單中撤銷、反復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí)，充足享有畫圖工具帶來的以便快捷，感受信息技術(shù)

26、給我們展示的神奇魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的思維。二、教學(xué)目的知識(shí)目的：1.結(jié)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧；能力目的：1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來改正錯(cuò)誤。情感目的：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的長處；三、教學(xué)重點(diǎn) “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用措施。四、教學(xué)難點(diǎn)1、配合使用shift鍵的技巧；五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子教室、任務(wù)課件、學(xué)習(xí)卡片、投影儀六、學(xué)習(xí)過程（一）、小小建筑設(shè)計(jì)師一起來看看(演示學(xué)校教學(xué)大樓的照片)人們覺

27、得我們學(xué)校的教學(xué)樓造得怎么樣這些都是建筑師們的杰作，她們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)了這樣整潔、美麗的教學(xué)樓，真是好樣的。同窗們，你們想不想也來做一回建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們自已的教學(xué)樓啊那好，今天我們就來做一回小小建筑設(shè)計(jì)師!拿起你的名片來，填上設(shè)計(jì)師的大名吧!今天我們要在我們班評(píng)一們優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)師，到下課誰的名片上星星最多，誰就是我們班的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。前幾課我們還運(yùn)用畫圖幫我們輔助畫畫呢，今天，我們就用畫圖當(dāng)中的幾種工具，來幫我們?cè)O(shè)計(jì)整潔的教學(xué)樓吧!（二）、小小練兵場1、學(xué)習(xí)工具教師演示四種工具直線、矩形、圓角矩形、橢圓2、趣味練習(xí)（1）運(yùn)用這些工具自己組合圖形，可以拼多種圖形（2）學(xué)生操作3、學(xué)生反饋（1）

28、作品展示（1）說說用了哪些工具，怎么用的（請(qǐng)學(xué)生演示）（2）教師合適補(bǔ)充4、使用這些工具均有某些絕招呢，你想學(xué)嗎快看看“小小設(shè)計(jì)師絕招”，把你的絕招使出來看看!絕招1：在畫直線時(shí)，如果按住鍵盤上shift鍵，就會(huì)畫出筆直筆直的線。絕招2：在畫方形或圓形時(shí)，可以先按住shift鍵，再畫方形或圓形，看看圖形的變化。絕招3：畫錯(cuò)了，我們可以點(diǎn)擊“編輯”菜單中“撤銷”按鈕改正，但是電腦只給你3次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)喲?。ㄈ?、設(shè)計(jì)整潔的教學(xué)樓掌握了使用設(shè)計(jì)工具的本領(lǐng)，人們一定想試試自已的設(shè)計(jì)能力吧!1、在上學(xué)時(shí)我們欣賞了我們學(xué)校的教學(xué)樓，有同窗覺得教學(xué)樓美麗，有同窗覺得我們的教學(xué)樓不夠美麗，今天顧教師就給你

29、一種任務(wù)，我們一起設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)樓！2、學(xué)生操作，教師巡回指引。4、拿著你設(shè)計(jì)師的名片，去幫一幫、評(píng)一評(píng)，做一種熱情而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師!把自己的星星給協(xié)助你的同窗。5、展示作品欣賞。學(xué)生全班欣賞作品，把自己的星星貼到自己覺得最棒的設(shè)計(jì)師名片上。（四）、小結(jié)1、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的評(píng)比數(shù)一數(shù)星星，小組長記錄你們組得星星最多是的哪位同窗選出全班優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、拿著這一張小小設(shè)計(jì)師的名片，看著自已滿意的設(shè)計(jì)作品，僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具，就設(shè)計(jì)了一幢整潔的教學(xué)樓，同窗們，我們學(xué)得不錯(cuò)啊!相信人們?nèi)绻麑W(xué)了更多的工具，掌握這些工具的小小技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會(huì)設(shè)計(jì)出更美

30、麗的教學(xué)大樓，一定做成為一名杰出的設(shè)計(jì)師的!8、五彩的窗子教學(xué)目的：1. 掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2. 能打開在默認(rèn)位置的圖畫。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： “選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)： “選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完畢的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文獻(xiàn)夾中。教材分析： 本課內(nèi)容可當(dāng)作是上一節(jié)課的延續(xù)，重要的任務(wù)是將上次完畢的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的規(guī)定不高。但本課要解決的重要問題是如何打開文獻(xiàn)，對(duì)所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)等Windows基本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些

31、問題，對(duì)此后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。 一方面，教材用清晰的闡明了打開文獻(xiàn)的操作環(huán)節(jié)，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著運(yùn)用選定工具將窗子放正，然后再對(duì)窗子填充顏色，完畢后保存作品。這一流程反映了一種電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀測。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一種出錯(cuò)的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對(duì)保存文獻(xiàn)的一種疑惑。 本課的另一種問題是：學(xué)生的限度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們也許需要一種“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文獻(xiàn)夾中放上

32、兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完畢的作品。作品的選擇要有助于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整潔，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。教學(xué)過程：一、引入“上一節(jié)課，同窗畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得如何才干使這些畫更美”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)措施時(shí)教師及時(shí)出示課題。二、打開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更美麗，可你懂得怎么打開這幅畫的嗎2、讓學(xué)生看課本，試著打開文獻(xiàn)。3、師演示，強(qiáng)調(diào)選擇文獻(xiàn)時(shí)要單擊這個(gè)文獻(xiàn)名。三、移動(dòng)“窗子”1、你們看，這幅畫的窗子仿佛不整潔哦，你能幫忙移移正嗎怎么操作呢 （讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完畢）2、師演示窗子的

33、移動(dòng)，讓學(xué)生觀測在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。3、學(xué)生試一試能否移動(dòng)窗子，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才干移動(dòng)選定的內(nèi)容。4、接著讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動(dòng)。5、說說你覺得在移動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方，問一問你有什么問題四、填色1、移整潔了窗子，我們開始為窗子填美麗顏色了，可用什么工具來填顏色呢又該如何選擇不同的顏色（課本上找一找）2、請(qǐng)學(xué)生說一說課本上找的答案3、你能試試看嗎4、哦，我看到同窗們?cè)谔钌臅r(shí)候遇到了某些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢5、小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯(cuò)了怎么辦”的解決措施。五、保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存

34、起來。”讓學(xué)生試一試。“你有什么問題”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一種“教你一招”。六、修改自己的作品目前，讓我們給上一節(jié)課中完畢的畫填上顏色，位置不對(duì)的的，要放正。（這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)就多了一倍）完畢后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡樸的指引。最后教師小結(jié)本課。9.花香滿園教材分析：從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就規(guī)定學(xué)生更多的抽象思維?！皬?fù)制”、“粘貼”對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，特別是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能浮現(xiàn)一種一模同樣的內(nèi)容。本課教材運(yùn)用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比方讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)

35、制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用措施。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。3.能清除選定的區(qū)域。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用措施。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用措施。課前準(zhǔn)備： 制作好范例，規(guī)定學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在課本上。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 課件出示flash動(dòng)畫校園美景2、出示范畫，讓學(xué)生觀測，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 生：花的形狀都是同樣的。 （設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

36、好，在上課伊始播放校園美景片段，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生以濃厚的愛好進(jìn)入了下一種環(huán)節(jié)。）二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”過渡：要畫這樣多的花，你有什么想法嗎1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。2、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢3、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。4、美麗的花朵尚有許多品種。出示其她形狀的花朵。5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。6、簡樸交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。（設(shè)計(jì)意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的措施，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合

37、伙來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享有”快樂，讓每一位學(xué)生享有成功的喜悅，享有創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。）三、討論交流，百花盛開1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么如何才干把它當(dāng)成種子，種出諸多諸多的花呢生：復(fù)制，粘貼。2、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與措施，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。4、如果學(xué)生對(duì)于持續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的措施進(jìn)行演示闡明。5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。6、交流展示。（設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成諸多諸多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生純熟掌握選定工具使用措施，通過自主探究、合伙

38、學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一種學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一種組織者和指引者。）四、童心未泯，千變?nèi)f化1、請(qǐng)學(xué)生觀測范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、變了形的花是怎么來的呢請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。3、交流花朵變形的措施。4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最美麗。（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)重要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充足挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。固然學(xué)生有也許憑空設(shè)想，但不管學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地予以評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思考操作的措施并進(jìn)行練習(xí)。）五、有錯(cuò)就改，清除畫得不好的花1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同窗畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助解

39、決，看誰的措施多。2、 進(jìn)行報(bào)告。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進(jìn)而改之。）六、完畢范畫（時(shí)間容許的狀況）1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意要保存圖畫，并記錄文獻(xiàn)名。3、 完畢后小結(jié)本課。 （設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與此前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行連接。）七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂（設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同窗的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞。）10.我能畫得更好一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)使用“畫圖”中的“協(xié)助”，掌握更多的畫圖技巧、知識(shí)。 2、可以運(yùn)用“協(xié)助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)

40、1、放大鏡和調(diào)節(jié)畫布的措施的使用措施。2、將“協(xié)助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。三、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生上一節(jié)完畢的畫。2、表格(附后)四、學(xué)時(shí)安排 1學(xué)時(shí)五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入同窗們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會(huì)用了哪些工具啊鉛筆、橡皮、刷子、直線 從舊知中引入新課，從而使整個(gè)過程顯得連貫。初次探究初次探究1、打開“畫圖”，我們?cè)賮砜纯矗男┕ぞ呶覀冞€沒有用過同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完畢教師發(fā)下來的表格，然后再簡介給人們。2、誰來向人們簡介簡介看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。)3、教師具體簡介放大鏡

41、和調(diào)節(jié)畫布的措施（運(yùn)用電子教室演示）。4、把你剛剛學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。(交流、反饋)實(shí)踐操作(完畢表格)簡介工具，并實(shí)踐操作所學(xué)工具。補(bǔ)充闡明學(xué)生注意觀看、牢記。學(xué)生修改自己的畫通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。讓學(xué)生來簡介，當(dāng)一下小教師，使學(xué)生倍感榮耀，同步，所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受。將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。再次探究1、其實(shí)，“畫圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想懂得嗎那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的

42、“教師”“協(xié)助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么2、帶著你自己遇到過的疑問去向“教師”請(qǐng)教吧，然后自己照著教師教你的去試一試，再來教教人們。交流、簡介、反饋學(xué)生嘗試操作點(diǎn)“協(xié)助”“協(xié)助主題”可請(qǐng)出“教師”。左邊是“問題”，右邊是“教師的回答”學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。學(xué)生簡介、交流如果說一次的探究沒有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 每個(gè)學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同窗生的不同問題，同步也可以增長其她學(xué)生的知識(shí)?？偨Y(jié)1、今天你學(xué)到了什么2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。(機(jī)動(dòng))學(xué)生交流學(xué)生操作通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固

43、學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)反思課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合伙的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同窗還可以充當(dāng)小教師去指點(diǎn)、協(xié)助其她同窗。充足地發(fā)揚(yáng)了小組合伙精神，使全班同窗在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。整堂課應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的操作時(shí)間還是比較多的，因此課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊某些。同步，教師最佳先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行補(bǔ)充、概括。第11課 美麗的校園教 學(xué)目 標(biāo)1、 綜合運(yùn)用多種工具繪制一幅完整的圖畫。2、 能運(yùn)用將畫設(shè)立成背景，初步學(xué)會(huì)打印圖畫。3、 對(duì)的評(píng)價(jià)她人作品。課前準(zhǔn)備校園風(fēng)景照片美麗的校園草稿圖安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享學(xué)情分 析

44、本課是本單元的最后一課，教材在通過一系列的準(zhǔn)備后，要讓學(xué)生完畢一幅較完整的作品，并將它用多種措施展示出來。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其她信息技術(shù)的愛好。教材一方面規(guī)定學(xué)生將已經(jīng)做好充足準(zhǔn)備的校園圖畫好，并且提示可以參照紙上的草稿。這不僅大大節(jié)省了學(xué)生思考的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。接著教材用兩種不同的措施讓學(xué)生展示畫作，獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時(shí)，用“教你一招”提示學(xué)生注意要先保存再設(shè)立。并讓學(xué)生通過嘗試，比較兩種設(shè)立措施的不同。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中，只規(guī)定學(xué)生懂得某些打印的最基本知識(shí)，可以在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最重要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂。最

45、后教材安排了學(xué)生互相參觀評(píng)比這一內(nèi)容。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，再取長補(bǔ)短。在課文的表格中，第一列填寫評(píng)價(jià)人的姓名。教學(xué)策 略通過創(chuàng)設(shè)校園情境，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完畢教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合伙互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，分層教學(xué)的課堂教學(xué)方略。任務(wù)設(shè) 計(jì)把課前創(chuàng)作好的“美麗的校園”畫在電腦上教 學(xué)重 點(diǎn)會(huì)多種工具的純熟使用把圖片設(shè)立為桌面教學(xué)難點(diǎn)多種工具的綜合選用教 學(xué) 過 程指引者學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入展示校園風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由簡介校園。觀測、簡介激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生感受熟悉的校園。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生以濃厚的愛好進(jìn)入課堂。教學(xué)過程二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸1、展示課前

46、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，簡介各自的設(shè)計(jì)意圖。2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時(shí)候，你覺得最難的是哪部份復(fù)習(xí)：橢圓、矩形等各個(gè)工具的使用措施。問：橢園工具和我們此前學(xué)習(xí)的哪個(gè)工具的用法相似（矩形）強(qiáng)調(diào)：圓和正方形的畫法：使用工具的同步，按住SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)。觀測草圖分析草圖交流發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)回憶多種常用工具的使用措施讓學(xué)生把草圖的多種元素和工具產(chǎn)生聯(lián)系，能純熟地選用工具。引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合伙來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享有”快樂，讓每一位學(xué)生享有成功的喜悅，享有創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。課前讓學(xué)生做好充

47、足的準(zhǔn)備，決定著本節(jié)課的效率。學(xué)生已經(jīng)對(duì)草圖中多種元素非常熟悉，對(duì)工具的純熟選用有增進(jìn)作用。通過自主探究、合伙學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一種學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一種組織者和指引者。教學(xué)過程請(qǐng)同窗們注意自已的草圖，你有無不會(huì)畫的地方請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。三、自主作畫、付諸實(shí)踐1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。2、交流展示。簡介某些地方用什么工具實(shí)現(xiàn)的！四、努力摸索、初見成果1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設(shè)立為桌面。溫馨提示：要先保存圖畫。2、互學(xué)與分層次輔導(dǎo)3、講評(píng)與深化。五、打印作品、體驗(yàn)成功1、 教師示范打印2、 根據(jù)學(xué)生評(píng)比幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓

48、學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作措施，體驗(yàn)成功的快樂學(xué)生進(jìn)行練習(xí)1. 房子2. 花草3. 標(biāo)志性物體4. 創(chuàng)作元素學(xué)生可以自己規(guī)定展示自己的作品自主完畢互相協(xié)助評(píng)比、自薦、打印通過這一環(huán)節(jié)重要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充足挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。固然學(xué)生有也許憑空設(shè)想，但不管學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地予以評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思考操作的措施并進(jìn)行練習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，找出答案，進(jìn)而改之。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益學(xué)習(xí)解決問題的措施。通過展示及欣賞同窗的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。分層教學(xué)，讓學(xué)生在自身的基本上不斷共

49、同提高。小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)。倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。學(xué)生溫故知新回憶知識(shí)點(diǎn)學(xué)生再次得到提高的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教后隨筆12.神奇的魔術(shù)棒設(shè)計(jì)理念：本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將學(xué)習(xí)卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。教材分析：本課選自浙江省義務(wù)教育教科書小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，重要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的構(gòu)成及作用，其中

50、，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)教學(xué)目的：1掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。2結(jié)識(shí)并純熟地使用多種各樣的畫筆。3純熟掌握魔術(shù)棒的使用措施。重 點(diǎn)：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。難 點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤的使用。課前準(zhǔn)備：神筆馬良動(dòng)畫，課件教學(xué)過程：（一）愛好引入：1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，她有一只神筆，畫什么就有什么。今天，教師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。（二）學(xué)習(xí)“畫王”1、這魔術(shù)棒究竟神奇在什么地方呢我們一起來看幾副畫吧。欣賞 “金山畫王”畫的畫，問：同窗們，你們懂得剛剛的畫是用什么軟件完畢

51、的嗎2、出示軟件的名稱，圖標(biāo)，師：誰能幫教師把“金山畫王”請(qǐng)出來。生：雙擊師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王生：開始程序可以單擊“開始” “程序”、“金山畫王” “金山畫王筆”請(qǐng)出金山畫王3、結(jié)識(shí)金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。師：這是什么師示范并說：當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時(shí)，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫王呢5、請(qǐng)同窗們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。這時(shí)候，學(xué)生也許會(huì)說把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方，會(huì)拉出一種就能把隱藏的工具顯示出來。這里有也許學(xué)生沒有說到你需要的，叫個(gè)

52、十個(gè)學(xué)生就差不多了：教師也發(fā)現(xiàn)了一種小秘密，我們來看一看。把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會(huì)變成：箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時(shí)，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。教學(xué)“教你一招”。6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫了。7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。任務(wù)二：試試?yán)L畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。 8、請(qǐng)學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。 你還改下顏色，你是怎么做的單擊顏料盒里需要的顏料如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒

53、上方隱藏的調(diào)色板。 9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。10、今年，四川汶川大地震，諸多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，諸多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只得露宿街頭。（三）學(xué)生作業(yè)畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會(huì)為她們做什么趕緊行動(dòng)起來吧?。ㄋ模┳髌氛故尽⒃u(píng)價(jià)自評(píng)：你畫了什么用什么工具畫的為什么這樣畫她評(píng)：對(duì)她的作品，你有什么話要說（五）課后小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么 但愿金山畫王在此后能幫你們畫出更多更好的作品來。13.動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的是掌握卡通畫庫

54、中貼圖的使用措施，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)節(jié)。2、能力目的是通過和諧搭配多種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、情感目的是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：多種貼圖的和諧搭配。四、課前準(zhǔn)備：制作好有關(guān)的范例。五、教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真快樂，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，本來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢長頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場景畫下來，你們樂意幫它嗎教師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。 一天

55、，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場，看人們還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場就來了個(gè)360度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在背面緊追不放（圖片縮?。┞?lián)歡會(huì)立即就要開始了，可場上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是（二）探究嘗試，合伙學(xué)習(xí)師生談話：同窗們，其實(shí)呀，動(dòng)物們常常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、

56、什么地方開聯(lián)歡會(huì)會(huì)有哪些動(dòng)物參與學(xué)生展開想象：時(shí)間也許是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)也許在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參與的動(dòng)物尚有諸多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）同窗們說得真好，但要在畫中體現(xiàn)出來，我們要先如何（選擇場景），然后如何（動(dòng)物登場）最后如何（保存文獻(xiàn)）下面我們同窗合伙試一試。任務(wù)：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫請(qǐng)一學(xué)生做小教師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)：找背景。 師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)一方面得畫場地（找背景）。剛剛小河邊的美麗環(huán)境教師是如何畫出來的（引出背

57、景圖片組合問題）誰來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小教師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)：貼圖。師：下面是小動(dòng)物上場了，小朋友們想自己試試嗎全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決措施。教師重點(diǎn)演示指引：動(dòng)物的登場【規(guī)定可以選擇具有代表的動(dòng)物。辨認(rèn)貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完畢作品。（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作, 拓展延伸。師：剛剛通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，目前教師要同窗們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）（1

58、）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決問題。（2）保存文獻(xiàn)，可指名演示保存文獻(xiàn)操作。（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的見解，接著其她學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補(bǔ)短。（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。六、課堂總結(jié)： 今天我們以選擇場景、動(dòng)物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作環(huán)繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同窗們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，但愿同窗們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校:夏云燕教學(xué)目的:1.知識(shí)目的:能運(yùn)用

59、瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息.2.能力目的:能通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物,理解動(dòng)物知識(shí).3.情感目的:培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用瀏覽器瀏覽課前準(zhǔn)備:1.準(zhǔn)備多種簡介動(dòng)物的網(wǎng)站2.理解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類,特性,正面臨的劫難等.課文分析:教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1,小朋友最喜歡去哪兒玩2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎3,今天教師要帶人們?nèi)⒂^網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎4,揭題:第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園5,你喜歡哪些小動(dòng)物.為什么 她們是如何分類的,她們生活的怎么樣一,積極參與1,說說你想去的地方.2,說說你所理解的動(dòng)物園和動(dòng)物.3,說說為什么喜歡這些小動(dòng)物.揭示

60、課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題二,網(wǎng)上遨游1,演示進(jìn)入中國科普博覽網(wǎng).2,指引學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級(jí)鏈接進(jìn)入簡介動(dòng)物的網(wǎng)頁.3,找到教師最喜歡的小動(dòng)物.4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并理解她,讓你的同窗也能喜歡它.5,反饋交流學(xué)生完畢狀況.6,簡樸點(diǎn)評(píng).二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園1,學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)找到一種愛慕的小動(dòng)物的具體資料.2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整頓,并向人們簡介你所喜歡的動(dòng)物.3,2,小組合伙學(xué)習(xí),并完畢登記表.復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的措施.初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂趣.三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址.2,任務(wù)布置(以小組為單位完畢項(xiàng)目調(diào)查表).4,提供協(xié)助