小學(xué)音樂人音一年級下冊（2022年修訂） 放牧牧童謠教案

1、牧童謠大竹縣第十一小學(xué)溫覃霜教學(xué)內(nèi)容：牧童謠使用教材：人音版教授對象：一年級教學(xué)安排：一課時教學(xué)方法：講授法、聽唱法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體音樂課件、教材教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲，學(xué)生能夠?qū)唵蔚墓?jié)奏型有所感知。2、能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲，唱出湖北民歌的這種味道。3、通過了解學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，加深對音樂的體驗與感受。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，了解對唱的演唱形式，較好的體驗湖北民歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)教學(xué)難點：對唱的演唱，演唱整首歌曲。教材分析：歌曲牧童謠是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光，抒

2、發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情歌詞中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，簡單易學(xué)，利于傳唱。也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re、mi、sol、la四個音構(gòu)成，以生動有趣的問答式的歌唱表演形式來反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.師生問好師：同學(xué)們你好生；你好，你好，老師你好（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。）二、導(dǎo)入新課:1、老師邊講故事邊展示PPT。師：從前的在一片綠綠的草原上住著一個小牧童，他每天都騎在牛背上，吹著竹笛哼著小曲唱著歌，有一天他看著一望無際的草原，他想“為什么天上是這么的明亮呢？然后仔細(xì)一想原來是因為太陽在天上，那么為什么地上的草為什么又這么青呢？于

3、是他一邊唱一邊想，一邊回答，編成了一首好聽的牧童謠今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌牧童謠”（設(shè)計意圖：以講故事加動畫片吸引學(xué)生的注意力，將他們帶入牧童謠的寧靜氛圍中，并為本首歌的重點對唱的演唱方式做好了鋪墊）三、教授新課1、初聽歌曲師：聽，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音聲，讓我們完整的傾聽這首歌曲。請同學(xué)們在聽歌曲的同時和老師一起動起來。師播放音樂，生隨師動打節(jié)奏為整首歌伴奏（設(shè)計意圖:完整的播放整首歌曲，為歌曲伴奏了解4/4拍的強弱規(guī)律，創(chuàng)設(shè)牧童放牧?xí)r那種悠然自得的環(huán)境）2、講解重點師：同學(xué)們聽完以后，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首歌的歌詞總共有幾個人在唱呢？生：有好幾個。師：沒錯，有好幾個聲音在唱，這首歌有一問一答的方式，

4、那這樣一問一答的方式呢，我們把他稱為“對唱”師：第一段和第三段是提出的問題，第二段和第四段是回答了這個問題，第五段是把所有這首歌作為一個總結(jié)。師：這首歌還有兩個字，同學(xué)們可能還不太認(rèn)識，一個是斯，另一個是嘿。教師出示生僻字，并示范。師：請同學(xué)們豎起耳朵仔細(xì)聽，老師先讀一遍師：老師再讀一遍師：你們跟老師一起讀一遍師：你們自己來一遍（設(shè)計意圖:講解本節(jié)課的重難點，對唱的演唱方式，并解決歌詞中的生僻字，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)）3、節(jié)奏練習(xí)師：接下來讓我們來看一下這首歌的一條節(jié)奏，老師來讀一遍這首節(jié)奏，同學(xué)們請你認(rèn)真的聽教師出示節(jié)奏，并示范。師：我再來讀一遍師;同學(xué)們請你跟著老師，我們一起來讀一遍師：

5、同學(xué)們，接下來請你們拿出自己的雙手，跟著老師一起來拍一下這條節(jié)奏師；很好，我們再來一遍師：同學(xué)們請你們自己來一遍師：非常的好（設(shè)計意圖:節(jié)奏練習(xí)時，層層遞進，循循善誘，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）4、帶歌詞打節(jié)奏師：接下來我們帶入這首歌的歌詞，老師先來讀一遍師；我再來讀一遍師出示歌詞，并示范。師：同學(xué)們請你們跟著老師我們一起來讀一遍師：請你們自己讀一下第一段的歌詞（設(shè)計意圖:教師生動的演示，讓學(xué)生有強烈的視聽感受，調(diào)動學(xué)生念歌詞的積極性，很快就記住了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)歌曲打下了基礎(chǔ)）5、學(xué)唱歌曲師；接下來我們學(xué)一下這首歌的簡譜，老師先示范一遍，請同學(xué)們跟著老師在心里模唱。師：老師唱一句，你們學(xué)一句。師：接下來

6、我們玩一個歌詞接龍游戲，老師唱簡譜，你們唱歌詞師：老師為同學(xué)們伴奏，請你們唱第一段的歌詞。師：同學(xué)們請你們跟著音樂我們輕輕的來演唱一遍這首歌曲。（設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生的情況定的教學(xué)方法，前面學(xué)生的聽，念，已經(jīng)對歌曲有了一定的學(xué)唱基礎(chǔ)，加快進度，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)會歌曲）四、歌曲的創(chuàng)編與活動師；同學(xué)們接下來請第一組蘋果來唱一下第一段和第三段的問題，第二組香蕉組唱二、四段的回答，第五段大家一起唱。師：當(dāng)蘋果組唱歌詞的時候，香蕉組為蘋果組伴奏，當(dāng)香蕉組唱歌詞時蘋果組為香蕉組伴奏，最后一組大家一起唱不伴奏。師播放音樂，并帶領(lǐng)大家一起來完成小組活動（設(shè)計意圖:一段一段唱，有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問一答的演唱形式，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)）五、課堂小結(jié)師：你們知道牧童謠這首歌是那個地方的歌曲嗎？生：湖北師；牧童謠是一首帶有山歌風(fēng)味的湖北民歌，采用了問答的形式，抒發(fā)了孩子們熱愛光明的真摯情感。師：同學(xué)們學(xué)完了歌曲。牧童謠我們知道了牧童的生活是自由開放的。歌曲中一問一答的演唱形式是對唱的形式，同學(xué)們在家里可以和爸爸媽媽們一起配合演唱一下歌曲