小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版品德與生活全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

1、第一單元：開(kāi)高興心每一天 有士氣,不怕難 教學(xué)目標(biāo)：1、培育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的士氣； 2、情愿想方法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題；教材分析：怎樣成為一個(gè)有士氣的孩子；板書(shū)設(shè)計(jì)：我的小小士氣 想方法遇到困難解決困難有士氣的孩子教學(xué)過(guò)程：一、 課前調(diào)查：師：今日早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)）自己?jiǎn)为?dú) 來(lái)上學(xué)的小伴侶有哪些？（從中指名回答,你為什么不要父母送？）二、導(dǎo)入新課：師：從剛才這些小伴侶的回答中,我們可以看出,有的小伴侶 能克服貪睡,依靠的毛病,有的小伴侶做得仍不夠；其實(shí),每個(gè) 人都有一股小小的士氣,有的已經(jīng)取出來(lái)用了,有的仍沒(méi)有；今 天,老師就幫忙我們小伴侶,拿出自己的士氣,都成為有士氣的

2、孩子,好嗎？三、明理1 問(wèn)：小伴侶,你們最可怕的事是什么？（指名回答）2 師：這些就是你們遇到的困難；（板書(shū)：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí), 是怎么做的呢？ （夸獎(jiǎng)能積極克服困難的同學(xué)）3 小結(jié)：困難并不行怕,而且它仍能幫我們?nèi)〕鍪繗猓? 爭(zhēng)論：遇到困難時(shí),怎樣才能成為有士氣的孩子？（生答：師完成板書(shū)）四、導(dǎo)行：師：你們有信心成為有 怎么做？ 1、天冷,不想起床；士氣的孩子嗎？遇到這些情形,你會(huì) 2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做； 3、打預(yù)防針時(shí),老師叫到了我的名字； 4、到校后,發(fā)覺(jué)書(shū)包和背包帶松了 五、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事 我真棒：送你一件 “像不像 ”活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)正確熟識(shí)自

3、己,能觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；培育同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；活動(dòng)預(yù)備以“嗨,我這個(gè)人 ”為題,每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章；文章中可以寫(xiě) 出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法；活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō) 讓你明白我 每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互溝通,簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)；二、想想議議 給“像不像 ”命令1、想一想：分析同學(xué)的性格、心情的優(yōu)缺點(diǎn)；2、爭(zhēng)論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極心情和良好性格；如某位同學(xué)漂亮和善、助人為樂(lè),我們把她比做“田螺姑娘 ”；某 位同學(xué)性格倔強(qiáng),但做事有始有終,有一股子拼勁,可以把他比 做“小犟牛 ”等；以此為形式, 爭(zhēng)論出 “像不像 ”

4、的名稱（贊揚(yáng)性質(zhì)）,并想好贈(zèng)語(yǔ),預(yù)備制作一張漂亮的心情卡；以小組為單位,以此為形式,連續(xù)爭(zhēng)論 勉勵(lì)性質(zhì)的）,然后商議制作一份小禮品,三、動(dòng)手操作 制作 “像不像 ”“像不像 ”的名稱（帶好 寫(xiě)上真誠(chéng)的祝愿話語(yǔ)；以小組為單位,出謀劃策,共同制作“像不像 ”,形式可以是畫(huà) 畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等；四、相互活動(dòng) 贈(zèng)送 “像不像 ”舉辦 “贈(zèng)你一件像不像 ”的贈(zèng)禮儀式,勉勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心 靈美的孩子；每天好心情教學(xué)目標(biāo)： 1、能在成人的幫忙下調(diào)空心情,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的心情調(diào) 節(jié)方法； 2、寵愛(ài)和同學(xué)、老師交往,興奮地學(xué),開(kāi)心地玩；教材分析：把握簡(jiǎn)潔的心情調(diào)劑方法；板書(shū)設(shè)計(jì)：高興就好調(diào)劑心情 心情

5、不好 歡快（開(kāi)朗樂(lè)觀）傾 訴 寫(xiě)日記 聽(tīng)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程： 1 嬉戲活動(dòng)：師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出哭臉和笑臉,同學(xué)表情模擬；2 導(dǎo)入：師：你們寵愛(ài)哪一種表情,為什么？（同學(xué)溝通）引導(dǎo)：師：讓我們永久保持笑容好不好？老師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不高興的事,發(fā)言）（可通過(guò)同學(xué)提出的異議或你遇到過(guò)哪些？ （生自由誰(shuí)能幫忙解決？3 爭(zhēng)論溝通：假如遇到這些情形,你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示 P7 的“溝通 ”部分）4 總結(jié)方法：師：每個(gè)人都有不高興的事,開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)劑自己的情 緒,使自己又高興起來(lái),你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！（生自由發(fā)言,師歸納板書(shū)）找 快 樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng),體會(huì)到什么是真正的歡

6、快；活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō) 我感到歡快的事情 1、老師設(shè)計(jì)并表達(dá)一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里,推開(kāi) 門(mén)的瞬時(shí),爸爸媽媽為你齊唱生日歡快歌,并買(mǎi)了你希望已久的電腦； 你的數(shù)學(xué)成果原本不是很棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力,你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分 ）；此刻,你的感受是什么？2、提問(wèn)：生活中,仍有哪些事情讓你感到歡快？3、老師總結(jié)：交了一個(gè)新伴侶,學(xué)了一項(xiàng)新本事,被老師表 揚(yáng)了,被家人夸獎(jiǎng)了,都是我們興奮的事情；那么,最近的一個(gè) 星期里,你最高興的是哪一天？為什么高興？能說(shuō)出來(lái)讓大家一 起來(lái)共享嗎？4、同學(xué)表達(dá)自己最高興的一天,并把自己的歡快登記來(lái)；二、演一演 體會(huì)歡快的含義1、老師表達(dá)小豬找歡快的故事生活

7、中令我們感到歡快的事情太多太多,歡快呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！2、演一演,懂得故事的內(nèi)容（1）同學(xué)看書(shū),自己表達(dá)故事；但到底什么才是真正的（2）聽(tīng)了這個(gè)故事, 你覺(jué)得小豬找到歡快了嗎？你認(rèn)為什么才 是真正的歡快呢？（3）同學(xué)爭(zhēng)論、溝通,發(fā)表自己的看法；（4）同學(xué)合作學(xué)習(xí),自愿組成學(xué)習(xí)小組,分角色表演故事；（5）同學(xué)登臺(tái)分角色表演（一組表演完后,其他觀看的同學(xué)可 以就自己的懂得進(jìn)行評(píng)判,以便下一組同學(xué)表演得更好）；三、活動(dòng)總結(jié)（略）其次單元：讓我的身體更棒 坐立走,有精神活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道坐、立、走的姿態(tài)可以表現(xiàn)出人的精神面貌；2、正確的姿態(tài)有利于身體健康,活動(dòng)預(yù)備：錄音磁帶、多媒體課件

8、 活動(dòng)過(guò)程：從小養(yǎng)成良好的坐立走姿態(tài)；一、 導(dǎo)入新課；1、 出示課件：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?、 師：來(lái)吧,來(lái)吧,讓我們行動(dòng)起來(lái),把身體練得棒棒的 3、 播放輕盈的旋律,讓同學(xué)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)錘煉身體的樂(lè)趣；二、 新課教學(xué)：1、 你知道正確的坐、立、走姿態(tài)嗎？你做一做看；2、 提出正確的坐立走姿態(tài),讀兒歌；3、 同桌前后相互檢查姿態(tài)是否正確；4、 活動(dòng)：練一練 唱拍手歌、同學(xué)上臺(tái)演示,全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；5、 爭(zhēng)論：留意正確的姿態(tài)對(duì)我們有什么好處呢？ 同學(xué)自由發(fā)言 三、 課外延長(zhǎng)：讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿態(tài)；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),來(lái)開(kāi)展競(jìng)賽吧！比一比誰(shuí)的姿態(tài)美；愛(ài)清潔,講衛(wèi)生：愛(ài) 護(hù) 牙 齒 活

9、動(dòng)目標(biāo)結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng),幫忙同學(xué)熟識(shí)牙齒的重要 性,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,讓他們終身?yè)碛醒┌捉】档难例X；活動(dòng)預(yù)備同學(xué)：搜集牙齒保健的有關(guān)學(xué)問(wèn)：幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)表演 愛(ài)牙歌老師：預(yù)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過(guò)程一、明白牙齒的作用1、同學(xué)結(jié)合自己課外查閱的資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的明白及 其作用,其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充；2、明白什么是乳牙和恒牙；二、講解制虎老虎的故事1、講故事：我們熟識(shí)了自己的牙齒,明白了牙齒的作用；那 為什么要愛(ài)護(hù)牙齒, 不愛(ài)護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽(tīng)童話故事降服老虎（老師講解故事；有條件的可以制作課件,同時(shí)播放）；2、爭(zhēng)論：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？3：

10、老師小結(jié)；三、活動(dòng) 醋泡雞蛋1、試驗(yàn)；2、談?wù)剱?ài)護(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？（2）這變軟的雞蛋就似乎我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒；那么,應(yīng)當(dāng)怎樣做能才愛(ài)護(hù)好我們的牙齒呢？3、同學(xué)爭(zhēng)論后老師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食,少吃甜食；采納正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多 吃蔬菜 4、同學(xué)表演愛(ài)牙歌 （內(nèi)容見(jiàn)參考資料 ）5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可 以每人拿一把牙刷跟著學(xué)） ；四、活動(dòng)總結(jié)1、結(jié)合愛(ài)牙日,評(píng)比“愛(ài)牙小標(biāo)兵 ”；2、一段時(shí)間后,請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查 否把握了正確的刷牙方法；伸伸腿,彎彎腰 活動(dòng)目標(biāo)：“牙菌斑 ”,以便明白同學(xué)是1、 知道一些常見(jiàn)

11、的體育器械和設(shè)施；2、 明白一些基本的錘煉身體的方法；活動(dòng)預(yù)備：磁帶、同學(xué)搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)；活動(dòng)過(guò)程：一、明白身體狀況,進(jìn)行相應(yīng)的體育錘煉；1、 小組內(nèi)相互明白,相互介紹合理的錘煉方法；2、 指名說(shuō)；3、 健身操練習(xí) 放錄音磁帶 二、明白學(xué)校供應(yīng)了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材；1、 小組爭(zhēng)論、溝通；2、 指名說(shuō)；三、明白哪些活動(dòng)可以錘煉身體；1、 同學(xué)自由說(shuō)；2、 爭(zhēng)論：嬉戲能健身嗎？ 全班溝通 3、 指名演示各種活動(dòng)；4、 師歸納：體育課、課間嬉戲、民間活動(dòng)都可以健身；四 明白運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生；同學(xué)反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意什么？五、課外延長(zhǎng)：挑選一項(xiàng)你寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng),書(shū)上；堅(jiān)持錘煉下去, 把運(yùn)動(dòng)后

12、的收成填在第三單元：我會(huì)照料自己 出門(mén)看天氣： 各種各樣的天氣活動(dòng)目的明白天氣變化對(duì)生活的影響,報(bào)；學(xué)會(huì)照料自己；活動(dòng)預(yù)備引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷天氣、 關(guān)注天氣預(yù)布置同學(xué)觀看近期的天氣特點(diǎn)；通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等,收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)；制作表演所需要的頭飾等,如：下雨、下雪、刮風(fēng)等；活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 方式 1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo),讓同學(xué)明白 天氣的種類；方式 2：有條件的同學(xué)可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中心電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào) ”節(jié)目,讓同學(xué)明白有關(guān)天氣的情形；二、溝通 1、說(shuō)一說(shuō),遇上天氣變化,我們要留意些什么；引導(dǎo)同學(xué)從教材供應(yīng)的案例中發(fā)出更多的話題,如刮大風(fēng)的天氣,

13、 有風(fēng)沙的地方,除了戴面紗, 仍有其他的防風(fēng)沙的方法；沒(méi)有風(fēng)沙的地方,也要留意的事項(xiàng),各地的情形不一樣,實(shí)行的方法就不同；就是 針對(duì)同一種情形, 不同的人處理的方式也不一樣,只要合理就行,切忌一刀切；關(guān)鍵是要貼近同學(xué)的生活,緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐?實(shí)際；這樣的教學(xué)對(duì)同學(xué)才會(huì)有意義；2、天氣變化早知道 從哪些地方可以學(xué)問(wèn)天氣的變化呢？組織同學(xué)就收集到的資料 在組內(nèi)溝通,以獲得更多的學(xué)問(wèn)；三、表演天氣要變了, 你做好預(yù)備了嗎？老師可供應(yīng)一些情境讓同學(xué)選 擇,如：轟隆隆,下大雨了；呼啦啦,刮大風(fēng)了； 同學(xué)自主挑選表演內(nèi)容、自主挑選表演方式； 如演雷雨天 誰(shuí)演雷公公,誰(shuí)演雨,誰(shuí)演小伴侶,怎么演,都由同學(xué)

14、去發(fā)揮創(chuàng) 造；讓同學(xué)在輕松開(kāi)心中明白一些生活常識(shí),獲得生活體會(huì),學(xué) 會(huì)照料自己；春、夏、秋、冬 活動(dòng)目的通過(guò)日常生活體會(huì)的積存,明白常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活常識(shí),引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)季節(jié)變化來(lái)調(diào)整自己的生活；活動(dòng)預(yù)備1、布置同學(xué)通過(guò)多種方法收集有關(guān)四季變化的資料；2、老師依據(jù)教學(xué)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料,如夏夏秋冬四季的天氣特點(diǎn)和人們生活的變化等；（課件）活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 一年四季指的是哪四季？你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？二、查找四季的腳印多媒體出現(xiàn)四季特點(diǎn)的畫(huà)面 師：同學(xué)們, 關(guān)于四季的學(xué)問(wèn)你明白多少？今日我?guī)Т蠹易哌^(guò)四季,看看每個(gè)季節(jié)有什么不同,明白四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像,我們

15、要留意些什么；1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它靜靜來(lái)到我們身邊的時(shí)候,你感覺(jué)到它的變化了嗎？2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼 地方找到四季的不同？ 我們?nèi)阅軓哪男?、季節(jié)的變化影響著我們的生活,看看教材給我們提示了什 么；三、小擂臺(tái)1、秋天比較干燥,我們要吃得略微清淡一點(diǎn)；冬天遇到寒冷,我們要留意保暖,防止凍傷 2、你來(lái)問(wèn),我來(lái)答； 這些生活常識(shí)你知道多少？可先讓同學(xué)溝通一下各自的體會(huì),然后自由組合,開(kāi)展“你來(lái) 問(wèn),我來(lái)答 ”小小擂臺(tái)賽；旨在通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng),引發(fā) 同學(xué)聯(lián)系生活去比較,去挑選,從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)；四、總結(jié)延長(zhǎng)1、談?wù)勥@節(jié)課的收成；2、有愛(ài)好的同學(xué)可以堅(jiān)持觀看四季變化的情形

16、,總結(jié)生活中 的小竅門(mén),學(xué)著記觀看日記；紅綠燈,在站崗 活動(dòng)目的：熟識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)章,留意交通安全,培育同學(xué)寵愛(ài)生命的情感；活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件,同學(xué)預(yù)備好水彩筆；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們小伴侶每天上學(xué)、休息日上街,都免不了要橫過(guò)公路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等,那我們要怎樣過(guò)公路、留意安全呢？二、熟識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈1、出示課件,讓同學(xué)熟識(shí)交通標(biāo)志；（同學(xué)溝通,相互講講含義） ；2、熟識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì) 同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備好的交通信號(hào),全班溝通,說(shuō)說(shuō)它的含義；3、活動(dòng) a 指出演示的交通手勢(shì),同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們告知了我們什么？B 同桌相互表演；C 貼出或畫(huà)出你熟識(shí)的交

17、通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展現(xiàn)；三、爭(zhēng)論1、遇到這些情形,你會(huì)怎樣做？（書(shū)上所沒(méi)情境）2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危急嗎？（全班溝通）四、編制交通安全手冊(cè)1、同學(xué)搜尋一些交通安全學(xué)問(wèn),編寫(xiě)手冊(cè)；2、上臺(tái)展現(xiàn),全班溝通；五、全課小結(jié)；遇到危急怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害,遠(yuǎn)離危急、疼惜身體、珍愛(ài)生命、健康安全的成長(zhǎng)；活動(dòng)預(yù)備：安全標(biāo)志的課件 活動(dòng)過(guò)程：一、找危急師：生活中會(huì)遇到很多危急,這里有三幅圖,你能找出其中的 危急嗎？（同學(xué)自由說(shuō)一說(shuō),再集體溝通）；生活中仍會(huì)有一些什么危急呢？怎樣防止這些意外事故的發(fā) 生呢？（同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,相互溝通）；二、熟識(shí)安全標(biāo)志1、出示課件,說(shuō)說(shuō)它

18、們是什么意思；2、指名回答；三、溝通：安全行為的指導(dǎo)1、同學(xué)看書(shū)溝通：遇到下面的情形,你會(huì)怎么做？2、假如危急發(fā)生了,我們?cè)鯓幼瞿?？A 出鼻血了,怎么辦？B 衣服著火了,或房子著火了,該怎么辦呢？C 同學(xué)自由發(fā)言；3、編寫(xiě) “我的小體會(huì) ”；你有什么招也告知大家吧！4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：四、課堂小結(jié)119、120、110 社會(huì)上好人多,但也有壞人,要提防壞人,別輕信生疏人說(shuō)的 話,熟識(shí)了安全標(biāo)志,我們就可以離危急遠(yuǎn)一點(diǎn),期望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己；第四單元：我生活的地方 我的家,在這里活動(dòng)目標(biāo)：使同學(xué)明白自己生活在什么地方能簡(jiǎn)潔地向他人介紹自己生 活的地方；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)事先明白自己的

19、家庭住址,并帶好水彩筆；活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：小鳥(niǎo)的家在哪里？小魚(yú)的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？ 學(xué) 生自由發(fā)言 二、 說(shuō)說(shuō)自己的家：1、 你的家在哪里？那兒有什么特殊的地方？ 介紹給同學(xué)聽(tīng) 2、 交伴侶：與自己同住一處的人,相互熟識(shí),交伴侶；與自 己不同住處的人相互介紹,交伴侶；3、 上臺(tái)介紹自己的家,介紹你交到的好伴侶的家；4、 總結(jié)：不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡快；三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：1、 你能告知你的好伴侶,你家的詳細(xì)住址嗎？2、 看看書(shū)上同學(xué)用的是什么方法介紹的；總結(jié)介紹方法； 詳細(xì)門(mén)牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物 3、 用你寵愛(ài)的方式介紹家庭住址；四、活動(dòng)：畫(huà)出你生活的地

20、方；1、 獨(dú)立完成；2、 上臺(tái)展現(xiàn),介紹；3、 全課總結(jié)；童年的樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)： 同學(xué)自由發(fā)言 明白四周的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活供應(yīng)的便利,體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的歡快,進(jìn)而寵愛(ài)自己生活的地方；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)事先明白家四周的社會(huì)環(huán)境；活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的高興地 ”；二、 說(shuō)說(shuō)在你生活的地方,你寵愛(ài)哪兒？1、同桌相互介紹；2、用自己寵愛(ài)的方式介紹給全班同學(xué)聽(tīng)；如：畫(huà)、說(shuō)、唱等；三、 生活真便利；1、 師：我們家的四周有很多好玩和好玩的地方,仍有很多方便的地方；你能介紹一下你家四周的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了便利呢？ 先介紹,再記錄；自由組合、表演 2、 你家四周仍有哪些不便利的地方,

21、你留意到了沒(méi)有？分組爭(zhēng)論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ 同學(xué)全班溝通 3、 小結(jié)、填表； 56 頁(yè) 四、作業(yè)：調(diào)查自己家四周的生活環(huán)境；請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 活動(dòng)目的：通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,明白家鄉(xiāng)的變化, 家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等,培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料,如圖片、照片、文字資 料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片,以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深化調(diào)查明白,并將有關(guān)資料進(jìn)行整合；活動(dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)入親愛(ài)的同學(xué)們, 我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年,你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷,一草一木都特別熟識(shí)吧；可是,當(dāng)你喝著甜甜的家 鄉(xiāng)水,吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí),你想過(guò)沒(méi)有,你作 為一名長(zhǎng)沙人

22、,你感到驕傲和驕傲嗎？二、師生溝通1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得驕傲和驕傲的方面？（同學(xué)可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、答）特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間,利用周末去商店、工廠調(diào)查,有的到圖書(shū)室查找資料,有的向父母進(jìn)行了詢問(wèn)；現(xiàn)在請(qǐng)爭(zhēng)論相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,把分頭爭(zhēng)論的資料進(jìn)行整合；為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名,在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員,預(yù)備發(fā)言；3、同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,每組找一個(gè)地方溝通,預(yù)備發(fā)言；教師以學(xué)習(xí)伙伴、和諧員的身份深化到小組內(nèi)；給他們出謀劃策；4、信息溝通發(fā)言依據(jù)： 我們 小分隊(duì), 共有哪些人組成, 我們調(diào)查爭(zhēng)論的內(nèi)容是 ,我們通過(guò) 樣的方法,調(diào)查了哪些地方；以下是

23、我們調(diào)查爭(zhēng)論的成果；（同學(xué)溝通,在此過(guò)程中老師可提示其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法；）5、贊揚(yáng)家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的漂亮富繞使我們?yōu)橹湴?家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹湴?；讓我們用自己特殊的方式?lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方；（同學(xué)可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)；）三、活動(dòng)總結(jié) 今日我們明白家鄉(xiāng), 熟識(shí)家鄉(xiāng)； 期望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建 設(shè)得更加漂亮、富裕；家鄉(xiāng)的明天更美好 活動(dòng)目標(biāo)：明白自己家鄉(xiāng)的變化, 利用供應(yīng)的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明 天繪制藍(lán)圖,從而開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能,進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性,培育同學(xué) 寵愛(ài)家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感；活動(dòng)預(yù)備：以個(gè)人或小組

24、為單位,找找長(zhǎng)沙的變化；預(yù)備好彩筆、紙、等 工具；老師預(yù)備投影片；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變,車也在 變；我們生活的地方每天都在變化,你留意到了嗎？二、活動(dòng)：以小組為單位,把發(fā)覺(jué)的變化,用圖片、照片或故事的形式進(jìn)）行展現(xiàn)、溝通；（通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)感受到家鄉(xiāng)的日新月異；三、老師展現(xiàn)投影片、創(chuàng)設(shè)情境；圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的將來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)潔、不因此拘謹(jǐn) 同學(xué)的思維；四、同學(xué)暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好將來(lái)的向往；1、觀看教材,讀一讀旁白,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是 什么樣；2、同學(xué)暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的向往；五、同

25、學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)；1、老師提出要求：用自己寵愛(ài)的方式用畫(huà)筆描畫(huà)出來(lái),可以 剪貼做砂畫(huà)、拓印、紡織等形式；2、同學(xué)自主活動(dòng)：自主挑選材料,完成設(shè)計(jì)；（個(gè)人、合作行 為均可）；3、展現(xiàn)作品（1、）同學(xué)上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫(huà)記錄綠化區(qū)的美 好景色；（2、）評(píng)判：可實(shí)行自我評(píng)判、相互評(píng)判和師生評(píng)判等多種方 式,使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中展現(xiàn)活動(dòng)成果；六、活動(dòng)、總結(jié)、延長(zhǎng)回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)；聽(tīng)取他們的看法； 將第五單元：我愛(ài)綠樹(shù),我愛(ài)藍(lán)天 我身邊的環(huán)境調(diào)查 活動(dòng)目的：通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境,感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響；活動(dòng)預(yù)備：老師聯(lián)系

26、一個(gè)可供開(kāi)展活動(dòng)的綠化帶；照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子；活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)預(yù)備好記錄本、 筆、一、依據(jù)事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀看、記錄植物的名字； （可從介紹牌上獲得,也可請(qǐng)教治理人員或老師；）（挑選在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理；三、整理資料并進(jìn)行爭(zhēng)論；A）為什么很多人寵愛(ài)去綠化區(qū)？B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？C）你寵愛(ài)生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽唬┧?、活?dòng)總結(jié)利用調(diào)查的資料和閱讀材料,結(jié)合爭(zhēng)論中的問(wèn)題, 試著撰寫(xiě)小文章或畫(huà)畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色；五、活動(dòng)延長(zhǎng)爭(zhēng)論社會(huì)種什么植物好,為社區(qū)

27、設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌,提示人們保護(hù)社區(qū)的綠地；誰(shuí)把這兒弄臟了 活動(dòng)目的：通過(guò)觀看和操作, 感知河水是如何被污染的；使同學(xué)知道愛(ài)護(hù) 水源清潔的重要性；活動(dòng)預(yù)備：大玻璃杯 1 只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片；活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)地觀看天氣晴朗的日子,帶同學(xué)到學(xué)校鄰近河邊觀看；讓同學(xué)觀看河水被污染的情形,提出問(wèn)題：1、河面上河流著什么樣的東西？2、河邊上的小水渠,排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭 味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？3、假如這條河流很潔凈,沒(méi)有污染,大家會(huì)覺(jué)得怎樣？4、小結(jié)；二、看圖對(duì)比1、通過(guò)觀看圖片,進(jìn)行對(duì)比,使同學(xué)初步熟識(shí)愛(ài)護(hù)水源清潔 的重要性；2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說(shuō),是特別重要的；假如水被

28、污染了,會(huì)怎樣？三、小試驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn), 加深對(duì)水污染危害的熟識(shí),識(shí)；提高同學(xué)愛(ài)護(hù)水源的意1、引導(dǎo)同學(xué)觀看老師做試驗(yàn),親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污 染；2、同學(xué)提出問(wèn)題,爭(zhēng)論溝通；3、小結(jié)：假如有很多人像剛才一樣,往潔凈的水里倒垃圾雜物,水被污染了, 也就危害了人們的生活；愛(ài)護(hù)水源；四、活動(dòng)延長(zhǎng)所以我們要疼惜水源,1、找一找,在我們身邊,仍有哪些厭惡的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）2、你有什么看法,有什么想法？疼惜資源： 今日你節(jié)省水電了嗎 活動(dòng)目標(biāo)：使同學(xué)知道水、電作用大,節(jié)省水、電很重要,讓他們從小養(yǎng) 成節(jié)省水電的 好習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備： 1、查找關(guān)于水、電學(xué)問(wèn)的光盤(pán)、錄像帶； 2、向家人明白家庭用水、用電情形；活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)省用水電？怎樣節(jié)?。慷?、綻開(kāi)探究1、收集、整理需要爭(zhēng)論的問(wèn)題；2、共同制訂爭(zhēng)論問(wèn)題的方案；3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果；4、明白水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)省用水的意識(shí)；（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況,我國(guó)各大城市水資 源現(xiàn)狀；（2）、爭(zhēng)論：地球是個(gè)水球,有 供人類飲用的水特別有限？三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展；1、制定家庭節(jié)省水電方案；70%的水域面積,為什么說(shuō)可2、集體溝通：在全班溝通各自的措施及活動(dòng)體會(huì)；3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)； 4、 向全校師生發(fā)出家庭節(jié)省水電的倡儀,社區(qū),號(hào)召更多的