小學(xué)語文北師大四年級上冊11 大與小《掃一室與掃天下》教學(xué)設(shè)計

1、“掃一室”與“掃天下”教學(xué)設(shè)計都江堰大觀學(xué)校 朱蕾教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得這個故事的寓意：人既要頂天立地，又要腳踏實(shí)地；實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向，要從身邊的小事做起。 2、認(rèn)字6個，寫字7個。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識字。3、理解“污濁、理直氣壯、轟轟烈烈、沉思”等詞語在文中的意思。4、理解課文中反問句的意思，能用陳述的方式表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，出示 = 1 * GB3 蜘蛛網(wǎng) 骯臟 不禁 垃圾 污濁 皺眉 寒暄（區(qū)別“暄”和“喧”） = 2 * GB3 志存高遠(yuǎn) 懶散 理直氣壯 轟轟烈烈 得意 理解“志存高遠(yuǎn)”理直氣壯的意思。說說第2組詞語都是形容文中誰的？引出“陳蕃

2、”你能用上剛才的詞語，用一句話來形容陳蕃嗎？出示陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散。課文用了一個“但”字，將前面兩個意思不同的句子連接在一起，像這樣的句子還有很多，出示句子。你能仿照樣子說一說嗎？ = 3 * GB3 質(zhì)疑，為什么一位志存高遠(yuǎn)、喜好讀書的青年生活卻很懶散呢？二、抓住重點(diǎn)句子，品讀課文。1、你能用文中的話告訴我嗎？ = 1 * GB3 出示第4段 = 2 * GB3 抽生朗讀 = 3 * GB3 出示反問句，改為陳述句。復(fù)習(xí)反問句改陳述句的方法A：去掉反問詞“怎么、難道、和句尾的 嗎 呢 B：問號改為句號C：有否定詞“不“去掉，沒有否定詞加上。2、陳蕃認(rèn)為大丈夫要干的是轟轟烈烈

3、的大事。 = 1 * GB3 孩子們，你們認(rèn)為什么是轟轟烈烈的大事？（為民除害、伸張正義等）就是要掃除天下一切不平等之事 ，所以他覺得沒有必要去打掃一間屋子。 = 2 * GB3 指導(dǎo)朗讀（滿不在乎、理直氣壯、得意）3、讀到這里我們了解到陳蕃確實(shí)是一位志存高遠(yuǎn)有著遠(yuǎn)大的志向的人，我們還知道他喜好讀書，文中哪里看出陳蕃喜好讀書？出示句子“陳蕃見到客人來接待“4、過渡，這么一位有著遠(yuǎn)大志向，喜好讀書的人，生活卻很懶散，他的屋子里 = 1 * GB3 出示第3自然段，“屋子里又臟又亂顯得污濁“。 = 2 * GB3 抽生朗讀并思考，在這段話中作者圍繞哪兩個字在寫，（“臟“”亂“）作者圍繞“臟亂“是如

4、何具體描寫的？教師小結(jié)：這段話有條理、有順序、形象具體地表現(xiàn)出書房的臟亂，從而突出陳蕃生活懶散。5.看著這么亂的屋子，薛勤有什么反應(yīng)？出示“薛勤著實(shí)嚇了一跳”我們從薛勤嚇了一跳，可以看出屋子里有臟又亂，這種寫法叫側(cè)面烘托。課文中還有一處運(yùn)用了這種寫作方法，你能找出來嗎？相機(jī)出示：“薛勤不禁皺眉頭側(cè)面描寫通過對周圍的人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。6、從這里，我們可以看出陳蕃生活確實(shí)很懶散。因為他覺得“大丈夫活在世上小小的屋子呢？指導(dǎo)朗讀7、聽著陳蕃的回答，薛勤是怎么樣想的，又是怎樣說的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段、勾畫出示句子“此人怎么能做大事呢？“年輕人掃天下”你能用剛才我們總結(jié)反問句改陳述句

5、的方法，將這兩句改為陳述句嗎？體會薛勤兩個反問句，同時也是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)自己的意思，“掃天下”必須“掃一室”做起，不能“掃一室” 就無法實(shí)現(xiàn)“掃天下”的志向6、陳蕃聽了薛勤的話以后，陳蕃會有改變嗎？沉思起來，他在想什么？會怎么做呢？補(bǔ)充句子，屋子里頓時煥然一新 除了打掃屋子，你覺得聽了薛勤的話后陳蕃在以后生活中會有什么改變嗎？（從小事做起，因為在干好事的同時，也培養(yǎng)了自己能力，鍛煉了自己的意志，養(yǎng)成一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣，這樣將來才能掃天下） 陳蕃成就了自己轟轟烈烈的大事業(yè)了嗎？出示陳蕃資料，如果他當(dāng)初不聽薛勤的勸告，不從身邊的小事做起，就難以成就以后的大事?？偨Y(jié)提升1、現(xiàn)在，我們在一次來讀課題，說說掃一室與掃天下有什么特別的含義。2、“掃一室”僅僅指文中的打掃一間屋子嗎？生活中的小事“掃天下”指掃除天下一切不平之事，指遠(yuǎn)大志向