中考語文一輪復(fù)習(xí)：散文詞語含義

1、專題03 散文詞語含義考點穿透【題型問法】1.結(jié)合文意，談?wù)勀銓狱c詞語“”的理解。2.加點的詞語在文中具體指什么？3.結(jié)合全文的主題，本文中的詞語“”象征了什么？4.對“”的理解，哪一項最恰當(dāng)？【題型分析】加點詞的含義，是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個重要考點，考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。需要考生從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞語的意思?！炯狱c詞具有的一般特征】(1)體現(xiàn)作者立場觀點。(2)表現(xiàn)文章主題思想。(3)反映深層次含義。(4)反映具體語言環(huán)境。(5)對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用。(6)帶有手法或詞語構(gòu)造特征。【加點詞的含義分類】(1)表層含義：本義、句中意。(2)深層含義

2、：語境義、引申義、象征義。注意：權(quán)威專家指出：“回答加點詞含義是不需要回答本義的；加點詞有手法的，不答手法，直接答出該詞的語境義；不需要回答情感。也就是說，不需要回答加點詞在字典中的意思。在選取所考查的詞語的時候，便會規(guī)避有手法、有情感傾向的詞語?！彼?，對天詞語意義的考查，實際上重點考查的是語境義。同一個詞，在不同的語境中有不同的使用。詞語的本義即字典義。語境義是在本義的基礎(chǔ)上，由作者自己創(chuàng)造的意思，是與文章內(nèi)容相關(guān)的含義。分析語境義就是要分析出關(guān)鍵詞寫了什么內(nèi)容。因此，要正確理解詞語的語境義，必須從語句所在的環(huán)境出發(fā)。這包括兩個方面：一是語句出現(xiàn)的段落；二是文章的整體意思?！绢}型答法】結(jié)合

3、上下文，分析加點詞的文中義、語境義。知識點睛理解文中重要詞語的含義理解重要詞語的含義(詞語包括詞和短語)：詞語的基本意、語境義、象征意、雙關(guān)意、隱喻意等中考試題測試詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的義項。所謂“文中”，有兩種含義：一是指對文章全局的“整體把握”；二是指具體的詞語的上下文，即通常說的“語境”。在理解一個詞語時這兩種含義在閱讀分析過程中都同時起作用。什么是語境呢？它包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”。所謂內(nèi)部語境，是指對語義影響最直接的現(xiàn)實語境：如上下詞、上下句、上下段、上下篇等，它對詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”指一定時代、社會條件下書

4、面語交際的時間、場合、對象和話題的社會語境以及由作者和讀者的文化修養(yǎng)、知識水平、生活經(jīng)驗、語言風(fēng)格和方言基礎(chǔ)等構(gòu)成的個人語境。所謂“重要詞語”，是就這個詞語在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語，就很難準確地把握文意。詞語的含義：表層含義，聯(lián)系上下文的相應(yīng)內(nèi)容；深層含義：聯(lián)系本文的中心與作者的態(tài)度、感情。詞語的作用從四個方面思考：修辭或者表達技巧、結(jié)構(gòu)、人物或環(huán)境描寫、表情達意。理解詞義，除了先要理解其本義外，更要理解其語境義，包括與本義有關(guān)的隱含義、情感色彩義、修辭義、象征義，涉及詞語的內(nèi)涵和外延。理解文中詞語的含義，最不能丟的是“文中”這兩個字。如果詞語含義的解釋，就是詞語某

5、一義項的簡單復(fù)制，這個“文中”就失去了表述的意義。我們知道，詞語有基本義、修辭義、隱含義、臨時義、附加義等。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其它義項，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。詞語的含義解題步驟：1、分析詞語的特點：(形容詞、動詞、表情感、語義含蓄、有手法等)2、明確詞語修飾的對象；3、分析詞語在本句中的含義。誤區(qū)歸因其一、罔顧語境語境包括詞語所在的句、段、篇。有的考生缺乏整體閱讀觀，沒有養(yǎng)成從“大語境”到“小語境”順序理解詞語含義的習(xí)慣，即常常忽略文章主旨、篇章構(gòu)成、作者態(tài)度等，而習(xí)慣于從“小語境”，即詞語所在句子上理解，造成不必要的失誤。其二、粗解文章現(xiàn)代文學(xué)類文章閱讀

6、，固然有一定的速度，但不能為趕時間，而將文章讀得過于粗略。沒有理解文意，遣論對詞語含義的揣摩，只好是一知半解。其三、缺乏整合理解語境中的詞義，有一個工作是必做的那就是篩選并整合信息?！昂Y選”與“整合”是兩個不同的概念?！昂Y選”強調(diào)對一個詞語諸多意思的辨別、抽取，整合則要求在篩選的基礎(chǔ)上作進一步的分析、歸納甚至推斷?？键c通關(guān)（一）每一次離別，都請用力抱緊我欠奶奶一個有力的擁抱。高三那年的冬天，她給我做了許多回早餐，千篇一律的野菜餅配兩顆煮雞蛋，或者自己搟面條下一碗熱乎乎的雞蛋面。我還記得每個早晨，我被她趕著罵著吃完并帶著一個餡餅再騎車趕去上學(xué)，到學(xué)校時，餅還熱乎著。后來，我還是厭倦了這沒有新意的

7、味道，不再叫她給我做野菜雞蛋餅，就算做了也只是隨便咬兩口。但她還是早早地就起床，坐在黑暗的客廳中央，等著到點叫我起床。北方冬天的早晨冷得人牙顫，她穿了兩層秋褲站在廚房門口，雙手不知道往哪擱，不停摸索著圍裙，欲言又止的樣子，接著掏出零錢叫我出去買早點吃。我把車子搬下樓，她站在門框里面把著門，仿佛是即將遠行前的送別。每天都是如此，我在樓道里大喊一聲：“我走啦！”她應(yīng)一聲“好好聽講”，然后聽見關(guān)門聲的回音?！昂煤寐犞v”樸實得如一只糙舊了的老木魚，把每一個睡意蓬松的早晨敲醒。她定期就給我塞零花錢，每次她會再補上一句“奶奶最親你了”，邊說著邊張開胳膊想要抱抱我?？晌颐看味疾蛔杂X地躲開，她尷尬懸在半空的胳

8、膊只好悻悻地落下來。我厭惡她黑黢黢的指甲蓋和洗不干凈的臉，每次她想要拉拉我的手靠靠我的臉，我都想要躲開。我也厭惡她摳摳搜搜、省吃儉用的性格，我掉在地板上的飯粒她都要撿起來吃掉，丟進垃圾桶里的奶盒沒喝完，她也要再拿起來消滅干凈。我對于她無法改變的種種，厭惡到極致，恨不得明天就高考結(jié)束，后天立刻搬出去。生活終究以最平淡的姿態(tài)走過，平淡如冬日里她踩著馬路上厚厚的冰，拎著早點回來的背影，永永遠遠地定格在清晨天蒙蒙亮的顏色里，卻無法忘記。她在自家陽臺上種了一排辣椒，辣椒一年年成熟，成熟后就摘下幾顆炒菜用，辣味十足。她經(jīng)常跟我炫耀這點小成就，笑得開心。大二假期回來，她卻把那一排排辣椒全給剪了，沒有人知道為

9、什么，也沒有人企圖攔下她，她只是看著那株光禿禿的辣椒，傻呵呵地笑。那么胖乎乎的一個小老太太，再也沒有冬日矯健的身影，只剩干癟的身體、凌亂的頭發(fā)和胡言亂語。連續(xù)住了三次院，她惶恐地睜著眼睛說“孩子們把我送進了監(jiān)獄”，嚷嚷著要回家，所以最后只好送回家治療。這種邪惡的力量，醫(yī)學(xué)解釋為肺癌晚期。所有人都瞞著她，把這個惡魔匿名掩藏起來。但小腦萎縮讓她記憶力大不如從前，手里拿著什么轉(zhuǎn)眼就忘。呼吸困難，只能倚靠著床頭睡覺。食欲不振，好不容易勸進去的食物，咽不下去又全吐了出來。我摸著她的胳膊，不停地說話逗她開心。她抓著我，不停地嘴里念叨著那句“奶奶最親你了”，轉(zhuǎn)眼又忘記了我的名字。那時候，我不敢去想明天會怎么

10、樣，我覺得這只是老天給她設(shè)了一道關(guān)卡，只要我們都努力，跨過去一切都沒問題。祈禱著每一個明天能夠如愿到來，就如她艱難熬過的每一個昨天。那天下午下了雨，她痛苦喘息的聲音被淹沒在窗外啪嗒的雨聲里，我?guī)退沽艘槐?，勸她多吃一點晚飯，她把頭埋在干癟的胳膊里，搖頭。就在我無計可施的時候，她突然抬起頭，看著我的眼睛，然后有氣無力地對我說了句：“孩子，你可以抱抱我嗎？”我看見她竟然使出了從來沒有過的力氣從床上想要起來，我扶起她，繼續(xù)勸她要再多吃一點，沒有多想地給了一個草率的擁抱。她只是一遍遍重復(fù)“吃不下去了”，又躺了回去。第二天早上，父母要趕回去上班，所以一家人只好離開她返程。可誰也沒想到，就在離開后的第二

11、天，她就離開了這個世界。見到她的最后一面，她已經(jīng)永遠地閉上了眼睛，安靜地躺在那里。我忍住號啕，眼淚順著臉頰流下來，我看著她回憶起最后一次見她時的畫面，跟她說的最后一句話，腦袋里卻只剩下了那個沒有緊緊抱住她的擁抱。(21)她不再擁有溫度，也不會再睜開眼睛注視著你。所有一切你之前認為沒那么重要的事情，在這一刻全部變成了奢侈。你與她之間的記憶，再也無法努力，只留給了回憶。一萬個抱歉，一萬滴眼淚，也沒有辦法再延長一秒將時間繼續(xù)。甚至連那株辣椒藤都不如，再也沒有來年夏季，而是就這樣悲傷地離開。(22)“對不起，沒能抱緊你。不要害怕，也別再惦記，想念的時候就變成一顆星星，月亮?xí)嫖矣昧ΡЬo你?！?. 結(jié)合

12、文章內(nèi)容，體會下列加點詞語的含義。我每次都不自覺地躲開，她尷尬懸在半空的胳膊只好悻悻地落下來?！敬鸢浮繉擂危荷裆珣B(tài)度不自然。文中指奶奶想要張開胳膊抱我，我卻躲開時奶奶胳膊無處安放的狀態(tài)。悻悻：失意的樣子，文中形容當(dāng)我躲開奶奶擁抱時她失望的樣子，表現(xiàn)奶奶內(nèi)心的失落難過。 【解析】本題考查詞語在句子中的含義。解答時不能只看詞語的字面意思，要把詞語放在文中，緊密聯(lián)系語境來理解。“尷尬”的原意是“神色態(tài)度不自然”，“悻悻”的原意“失意的樣子”。第8段“每次她會再補上一句奶奶最親你了，邊說著邊張開胳膊想要抱抱我”說明奶奶很疼愛“我”，而“我”因“厭惡”奶奶“每次都不自覺地躲開”，“她尷尬懸在半空的胳膊只

13、好悻悻地落下來”，“尷尬”寫出了奶奶在“我”躲開時胳膊無處安放的狀態(tài)，“悻悻”寫出了奶奶的失望和難過。（二）理想的風(fēng)箏蘇叔陽春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道

14、，只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)

15、生們一次激動的心跳。他的課講得極好，祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別

16、緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每次點頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抖動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他

17、的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強

18、烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？不見到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。我希望他可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠地離開了我不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏將陪伴著我的永遠在祖國的藍天上滑翔。劉老師呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你(選自同題散文經(jīng)典藤野先生沈從文先生在西南聯(lián)大人民文學(xué)出版社有刪改)10. 寫出文中兩處“少年”的不同含義。(1)那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而

19、是一個同我一樣的少年。(2)一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？【答案】第一個少年指的是劉老師，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他依然如少年一般對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求。在放風(fēng)箏時仍像孩子一樣朝氣蓬勃，富有生氣，對生活充滿熱愛，表達了我對他的敬佩和贊美之情。第二個句子中的“少年”指的就是青少年一代，作者是想以此反問句，表達劉老師“一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求”對自己產(chǎn)生了深遠的影響，激勵著青少年一代熱愛生活，對生活充滿信心?！窘馕觥勘绢}考查詞語含義的理解能力。兩題中給出的詞語相同，要求分析的是詞語的語境義。

20、第一個句子中的“少年”，很明顯指的是劉老師，指的是放風(fēng)箏時快樂輕松的劉老師如同少年般充滿活力，充滿著對生活的希望。第二個句子中的“少年”指的就是青少年一代，作者是想以此反問句，表達劉老師“一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求”對自己產(chǎn)生了深遠的影響，激勵著青少年一代熱愛生活，對生活充滿信心。（三）櫻桃紅了鄒龍權(quán)正為假期值班不能與兄妹一起回老家吃櫻桃而煩惱，母親恰好來電話了。她喚著我的乳名，說今年櫻桃又大又紅又甜，季節(jié)不等人，讓我們趕快回家去吃。母親栽的櫻桃品種優(yōu)，個頭大，顏色鮮，口感好，左鄰右舍的孩子都喜歡來吃，母親總是很大方，給他們摘一大捧。吃慣了母親栽的櫻桃覺得他

21、鄉(xiāng)的都不夠甜。久而久之，吃櫻桃的日子成了我們漂泊在外的兄妹們聚會的節(jié)日。兄妹忍不住回去先嘗為快，等我與妻駕車回家那天已是正午，剛進門，就看見桌子中央放著一大盆紅艷艷的櫻桃。洗凈的櫻桃晶瑩剔透，像珍珠，像瑪瑙，煞是誘人，我忍不住抓起一把塞進嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齒之間，連日值班的辛勞也一掃而空，看我吃得津津有味，母親心滿意足地去準備午飯了。聽父親說，為了讓我們吃上好櫻桃，母親一大早搭上梯子，架上凳子、背上小簍、爬上樹頂摘最好的大果子。今年天氣好、果子多。兩棵櫻桃樹吃剩下的還賣了近千元錢，父親脊椎骨曾跌斷過，不能上樹，就負責(zé)銷售。還聽說，今天早上摘果時一根樹枝折斷，母親急中生智逃到了另一根樹枝上

22、才獲救。我不知道母親老胳膊老腿兒是如何逃離危險的？也不知道賣上千元錢需要摘多少果子、花多少精力？但她后來說起摘果時晃晃悠悠的過程，總是那么輕描淡寫、若無其事；說起賣了近千元錢總是那么滔滔不絕、神采飛揚。我知道他們是從苦難時代走過來的，年輕時賣水果供孩子上學(xué)是快樂的事，老了不給孩子添負擔(dān)也是快樂的事。說話功夫，母親已把飯菜擺上了桌。僅有四人，她還是炒了八菜兩湯。我和妻愛吃的菜一樣都沒少，真把我們當(dāng)貴客待了。母親不停地給我們夾菜，我知道她特別高興看兒女狼吞虎咽的樣子，但我分明看見母親夾菜的手微微顫動，再細看，母親滿頭銀發(fā)，后背也有些駝。我心一顫，母親老了。習(xí)慣享受被母親當(dāng)客待的我，突然感到十分慚愧

23、。是該好好孝順母親了。母親的幾間瓦房有點老舊，我們多次商量湊錢給她蓋新房都被拒絕。母親說：“你們在外工作不容易，只要你們生活幸福，我們就幸福了?！彼€說：“你們現(xiàn)在有個一官半職，好好為老百姓做點事，做個好人、當(dāng)個好官，有個好名聲。我們不當(dāng)懶人，不當(dāng)廢人，不給你們添麻煩，有吃有穿有住就行?！蔽覀冃置脦状卧噲D說服母親，都未能如愿。兩間半瓦房在母親精心打理下，也算得上村中的一道景觀。屋后是兩棵大柿樹，門前有幾棵櫻桃樹。季節(jié)來臨時，庭前屋后碩果累累，壓彎枝頭，讓人賞心悅目，門頭房檐下掛著一排排金色的玉米穗，總有一種五谷豐登的景象，引人注目的還有院里院外各種花朵：月季花、喇叭花、石榴花這些花兒將老舊的房

24、屋襯托得亮麗而脫俗。記得當(dāng)年家里十分困難，吃了上頓無下頓，母親還不忘在院內(nèi)栽幾株好看的花。至今，曾留在我記憶深處的是：母親很美，老宅很美，故鄉(xiāng)很美!“奶奶，我們要吃櫻桃?！痹洪T口不知何時聚來了一群小孩子。母親忙撐著凳子站起來，樂呵呵地把櫻桃分給孩子們，歡笑聲在老屋上空飛揚看著眼前的場景，我頓時明白：尊重母親的意愿，就是對她最大的孝順。小窗幽記中說：“在世不過百年，總要做好人，存好心，留個后代榜樣?！睙o論順境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母親人生中最為閃光之處，最為讓人敬佩之處。(選自十堰晚報，有刪改)11. 第段母親的話里有兩個“幸?！?，這兩個詞在文中各有什么含義？【答案】第一個“幸

25、?！笔悄赣H希望我們小家庭生活美滿、工作順利。第二個“幸福”是母親為兒女的幸福感到滿足(幸福)。兩個“幸?！斌w現(xiàn)母親對子女的理解與關(guān)愛，情深意切。 【解析】11.考查詞語在句子中的含義。解題時，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境理解分析作答，做到“詞不離句，句不離段”。從語境看，是在“我們”要給母親翻蓋新房的時候母親對我們說的話，從語句“你們在外工作不容易”的話語可知道，母親所說的第一個“幸?！笔窍Ｍ覀兊墓ぷ黜樌⑸蠲罎M。而第二個“幸?！眲t是母親會因為“我們”的生活美滿而內(nèi)心感到滿足，表現(xiàn)了母親對兒女的關(guān)愛。據(jù)此理解作答。（四）平安報與故人知家對門一樓的小院里，種著兩株杏樹，今年開花

26、比往年早一個多星期，根本不管疫情肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開得沒心沒肺。這家主人，每年春節(jié)前都會挈婦將雛回老家過年，破五后回來。今年破五了，元宵節(jié)過了，春分都過了，清明也過了，他們還沒能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒見到燈亮，月色中顯得有些凄清。小院里，杏花開了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂寞著，等候主人的歸來。在這樣的非常時期，沒有什么比平安歸來更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼。閉門宅家，一天天地看著對門的杏花從盛開到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人一切安好。其實，也是對所有人的期待。我的孩子在遙遠的國

27、外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？無事可做，翻書亂讀，消磨時日，忽然發(fā)現(xiàn)我國古詩詞中，寫到平安的詩句非常多。這或許是因為心有所想才會句有所讀吧?！胺N竹今逾萬個，風(fēng)枝靜，日報平安?！边@是宋代一個叫葛立方的詞人寫的一闕并不知名的小令，但竹報平安是我國盡人皆知的象征。這句詞，寫的是平常日子里的景象，其中一個“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會隨手就翻過去，如今讀來，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒有任何人往來，屋里屋外，同樣也是一個“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動魄地頻頻增加，會讓這個“靜”字傾翻，對平安的期盼涌上心頭?！吧硗逗铀凤嬀?，家在茂陵平安否?！边@是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩，遠在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味?！白詣e蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安。”這是宋代陳允平的懷遠之詩，寫閨中情思?！皬慕袢胀桨矔?，我欲燈前手親拆?！边@是放翁的詩，一樣的懷人念遠，對朋友的牽掛，對平安書信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平