數學教師個人學年度師德總結5篇

1、精品文檔Word格式 數學老師個人學年度師德總結5篇 工作總結必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼臄祵W老師個人學年度師德總結，盼望大家可以喜歡! 數學老師個人學年度師德總結1 時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項訓練教學任務。現(xiàn)簡要總結如下： (一)加強理論學習，進步思想熟悉 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新?數學課程標準?，鉆研業(yè)務，探究訓練教學規(guī)律，改良訓練教學方法，進步

2、訓練教學程度，準時主動的更新訓練觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學形式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學根本技能、數學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。 (二)注意同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學校數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進展熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于打破

3、傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新覺察。在解題過程中我著力引導同學敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學中，我根據學問本身的構造規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善同學的熟悉構造。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和進步。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學 (三)讓情境“活化數學 1、讓同學在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學在合作、溝

4、通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。 2、讓同學在生活情境中親近數學。 只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現(xiàn)應當是貼近同學的生活現(xiàn)實，使同學體會到數學與現(xiàn)實的聯(lián)絡，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學中樂觀為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓同學產生深沉的學習愛好，樂觀去

5、覺察、去制造，真正實現(xiàn)學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。 (四)轉變教學評價，注意評價實效 轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與成功，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權根據，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。 (五)注意對同學自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對同學自主學習力量的培

6、育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“手機短信常與家長聯(lián)絡，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的進步。 (六)樂觀開展教研活動，不斷反思進步 我能結合學校的討論課題，平常樂觀參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。 數學老師個人學年度師德總結2 一、加強業(yè)務學習，進步教

7、學程度 本著“多學、常思索的宗旨，今年我除了常常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外，樂觀參與學校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進教學理念的老師那里去聽課。在學校組織的“三制、“三課中，我們老師互相學習，取長補短，并將學到的學問與閱歷應用到平常的教學中來，進步了自己的教學程度。 二、創(chuàng)立有效情境，進步課堂效率 我們數學老師都是課堂教學的理論者。為了創(chuàng)立有效課堂，今年我討論的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數學情境的討論，是想把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境。讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是老師之間、同學之間交往

8、互動，共同進展的過程。讓他們真正體會到數學來源于生活，應用于生活。 本著這一原那么，我主動參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣一節(jié)時，我采納情境探究式教學形式，在情境中設疑，激發(fā)同學的愛好，讓同學通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激發(fā)同學的學習樂觀性，讓同學在學中學、玩中學、大大的增加了同學對數學的學習的愛好。并且在與同行們研討時既能進步自身程度，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步課堂效率，到達自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。 三、做好常規(guī)教學工作、保證訓練教學任務全面完成 在抓好課堂教學的同時，本人仔細備課，作業(yè)修改認真，扎扎實實做好常規(guī)工作，

9、做好教學的每一件事。真正做到了課前有預備、課后有反思。 四、仔細落實培優(yōu)補差，鼓勵促進同學全面進展 培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個老師還指定了詳細的轉差方案、轉差有記錄，有總結。今年每位老師至少轉化一至二名學困生。 由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學困生許多，所以把每周一下午最終一節(jié)課，給同學補差，特殊是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些同學都有較大的進步。說明補差效果很好。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，

10、我將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好! 數學老師個人學年度師德總結3 一、思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)方面 喜歡訓練事業(yè)，全面貫徹國家的訓練方針、政策。遵守國家法令法規(guī)，團結協(xié)作，奮勉進取，喜歡同學，喜歡學校，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教;努力進步思想素養(yǎng)和業(yè)務力量。忠誠于訓練事業(yè)，全心全意為訓練事業(yè)效勞，努力做好本職工作。 二、訓練教學方面 在訓練教學工作中，堅持素養(yǎng)訓練思想，仔細參與各種教研、教改活動，樂觀鉆研教材、教法，仔細上好每一堂課、修改每一次作業(yè)，圓滿完成訓練教學任務。并不斷地自學新學問、新教法，盡量充實自己，努力進步自己的業(yè)務程度。平常常常與同學談心、增進溝通，

11、做同學學習上的良師益友，做同學校內生活上的好后勤。 重視學困生學習轉化工作，樂觀輔導，獲得良好效果。作為數學、英語、體育等科目的任課老師，仔細學習新課標、新理念，仔細鉆研教材內容，結合班級共性和同學共性，做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié)。主動和各科任老師協(xié)作，溝通同學各學科的學習狀況，共同進步同學的學習質量。 授課班級總體學習成果較好，各科成果在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅。特殊是所授數學學科成果在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主動擔當了學?！皟擅鈨裳a專項工作和兩基根底數據的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，并保證了各種數據的

12、真實和準確。 三、課堂教學改革方面 在這個學習型社會中，可以做到時刻關注教改動態(tài)，大膽工作，制造性地開展教學活動。深入領悟先進的教學思想和理念，樂觀探究教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新打破。堅決反對填鴨式教學，實在解決同學學習過程中的難點困惑，有針對性的進展專題教學和輔導，課堂教學效果良好，同學成果顯著進步，深受同行的敬重和同學的愛戴。 四、其他方面 堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克制個人困難，從不隨意請假，得到學校指導和同事的全都欣賞。堅決聽從各級指導的工作支配，可以仔細完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和同學關系如伴侶般

13、親近，以鼓舞表揚為主，極少批判，堅決不損害同學的自尊心。并為建立和諧校內做出了自己應有的奉獻。 成果屬于過去，前路照舊漫長。在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，再接再厲，奮勉圖強，為培育祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力氣。 數學老師個人學年度師德總結4 一、思想熟悉。 在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜歡黨的訓練事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起典范的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格

14、要求的一個新的開頭。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務程度。聽從學校的工作支配，協(xié)作指導和老師們做好校內外的各項工作。 二、教學工作。 在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持常常翻閱?學校數學教學?、?優(yōu)秀論文集?、?青年老師優(yōu)秀教案選?等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，根據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。 這學期主要擔當二班級兩個班的數學、思想品德的教學及

15、其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，同學的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的探索，對教材比擬熟識，所以工作起來還算比擬順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好

16、，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學把握課本的根本學問和技能。給后進生根據各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。老師們確實是特別盡責，而同學時刻有個老師在身旁教誨，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，同學們全班都有進步，有的進步特別快。 數學老師個人學年度師德總結5 一、教學工作： 1、仔細備課 本學期本人對教材內容進展了仔細的學習和討論，找出教學內容的重點和難點，常常與其他數學老師互相溝通，選擇出新奇的教學教法，細心

17、設計，寫出實在可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步仔細熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就可以做到上課游刃有余，機動敏捷，大大增加了課堂教學效果，教學成果有了明顯的進步。課后準時做出總結，寫好課后記錄，準時與其他老師溝通、爭論。 2、仔細上課。 本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，仔細組織課堂，上課嚴格要求同學，精講多練，可以較好的抓住重點，打破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原那么，訓練同學的思維，培育同學的力量。主動樂觀的去引導、啟發(fā)同學，留意調動同學的樂觀性，面對全體同學，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用。特殊是針對期

18、中考試和期末考試，本人加大了對試題的討論，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，獲得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末，已經著手課件制作的進一步學習討論，把多媒體真正引入課堂。 3、仔細修改作業(yè) 本人一絲不茍的仔細修改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且樂觀做到了準時修改，準時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了修改。從而保證了作業(yè)反應的準時、準確，確保了作業(yè)的實效性。 4、仔細進展月考 本學期月考，均做到了仔細的全批全改，使反應矯正做到有理有據，并把學問面拓寬到，使同學的學問程度得到了的進步。 5、樂觀參加聽課、評課，虛

19、心向同行學習教學方法，進步教學程度 主動樂觀與同備課老師溝通，共同探究訓練教學。樂觀參加學校公開周公開課教學。仔細聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良教學工作，進步教學程度。通過參與教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步進步教學成果打下了堅實的基矗 二、獲得的成果： 1、在其他老師的關心與自己的努力之下，本學期在期末考試中獲得了肯定的成果，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率100%。 2、存在的主要問題: (1)在教學上的閱歷缺乏,、對同學缺乏一點急躁和信念、平常對同學批判多,表揚少、 (2)對同學要求還不夠嚴格,同學的行為和學習習慣有待進步、班中總有上課多動,作業(yè)不仔細的同學,作為老師在這方面抓得還不夠、 (3)同學的根底學問不夠扎實,學習困難同學較多,信念缺乏、老師在對學習困難同學的個別輔導上還做得不夠、 3、改良措施: (1)生嚴格要求,培育良好的學習習慣和學習方法、轉變同學學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信念;變同學不良的學習習慣,建立良好的學習