數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告5篇 時(shí)間稍縱即逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作方案了。什么樣的工作方案才是好的工作方案呢?下面是我給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇1 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣訓(xùn)練局針對(duì)生本課堂改革目的，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)決不移地搞好“三學(xué)小組課堂教學(xué)討論，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，擅長(zhǎng)思索、勇于理論總結(jié)，努力構(gòu)建布滿活力的高效課堂，培育與領(lǐng)袖兒童訓(xùn)練特征相對(duì)應(yīng)的同學(xué)，讓每一名兒童安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 二、根本狀況： 四(2)班原有同學(xué)65人，今春暫無(wú)轉(zhuǎn)進(jìn)同學(xué)，現(xiàn)有同學(xué)65人，

2、是全校人數(shù)最多的班級(jí)，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年，通過(guò)一年多的努力，大局部同學(xué)在進(jìn)入四班級(jí)后成果有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測(cè)來(lái)看，90100的有36人，其中最高分100，8089、5的有18人，6079、5的有6人，不及格的有4人，從整體成果來(lái)看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人彷徨在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，通過(guò)一年多的培育訓(xùn)練，大局部同學(xué)可以養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少局部如張_、劉_、彭_、李_、嚴(yán)_、陳_、陳_、王_、張_、劉_這10人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，教師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要教師時(shí)時(shí)刻

3、刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有些同學(xué)如王_、劉_、張_等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺(jué)，完全依靠教師和家長(zhǎng)?？傊?，要想進(jìn)步整體成果，進(jìn)步優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。 三、教學(xué)目的： 1、教學(xué)成果目的：著重進(jìn)步優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分(含90分以上)努力到達(dá)58人，除進(jìn)步同學(xué)外，消退不及格，花費(fèi)精力關(guān)心賈_和周_，使他們到達(dá)及格線，均分達(dá)85分以上。 2、常規(guī)目的：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開(kāi)學(xué)伊始嚴(yán)格要求同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。 3、綜合素養(yǎng)目的：速算人均達(dá)90，質(zhì)

4、疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85;培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素養(yǎng)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目的：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，搜集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛(ài)講故事，人人都能大膽展現(xiàn)，仔細(xì)傾聽(tīng)。 四、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)自覺(jué)落實(shí)“三學(xué)小組課堂形式，多開(kāi)展小組合作，爭(zhēng)論溝通。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，吸引同學(xué)愛(ài)好。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展現(xiàn)反應(yīng)訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，

5、仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課;課堂上通過(guò)教師引導(dǎo)，大膽放手給同學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)合作溝通弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥，同學(xué)成為課堂的仆人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑，使小教師與同學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，活潑課堂氣氛。 2、實(shí)在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。仔細(xì)討論領(lǐng)袖兒童訓(xùn)練課堂教學(xué)形式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性、層次性和有效性。將速算

6、、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練浸透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)試驗(yàn)研討活動(dòng)的時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，不斷理論探究，總結(jié)得失。 3、連續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)根底差、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的同學(xué)，要多賜予關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的同學(xué)。課堂作業(yè)要進(jìn)展分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進(jìn)展就要設(shè)計(jì)一些力量進(jìn)步性題目，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培育同學(xué)的思維力量。常常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人

7、工作方案報(bào)告篇2 一、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)訓(xùn)練，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)實(shí)在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 二、學(xué)情分析 九班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)根底的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。九(3)班和九(5)班比擬，九(3)班同學(xué)稍活潑，但有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟教師，九(5)班同學(xué)相對(duì)單純，有局部同學(xué)根底較差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主

8、體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 重、難點(diǎn)分析如下： 1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，把握二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法那么，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)展實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)潔四那么混合運(yùn)算。 2、熟悉一元二次方程及其有關(guān)概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)受分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步進(jìn)步在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的根本力量。 3、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例熟悉旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)。 4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量。 5

9、、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的熟悉，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。 四、進(jìn)步學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把仔細(xì)教學(xué)作為進(jìn)步成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，修改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的教師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享覺(jué)察歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。

10、 4、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)舉一反三的力量，這是進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來(lái)不同的訓(xùn)練效果。 6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;仔細(xì)看修改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣;仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣;在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣;妥當(dāng)保管書(shū)籍資料和學(xué)慣用品的習(xí)慣;仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。 7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別合適

11、于差、中、好同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。 8、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問(wèn)，后進(jìn)生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的進(jìn)展鋪平道路。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果。 以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作方案，自己有決心不讓方案成為一紙空文，在工作中肯定按方案完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取把自己所能教給同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在學(xué)期末能再上一個(gè)新的臺(tái)階。 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇3 一、狀況分

12、析：通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深沉的愛(ài)好，在他們的探索覺(jué)察中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還覺(jué)察他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和急躁，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)亟蝗趯W(xué)問(wèn)和興趣。 二、學(xué)期目的： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的關(guān)系。局部數(shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)展分類，學(xué)習(xí)在表格中勾

13、畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)展分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 8、 教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能明晰表達(dá)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 11、在教師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀

14、看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比擬、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 12、培育幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 三、教學(xué)進(jìn)度表： 時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、備注 第一周 一、學(xué)習(xí)7的組成 1、 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。 二、學(xué)習(xí)7的加減 1、 讓幼兒表達(dá)圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。 2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。 第二周 一、學(xué)慣用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題 1、 鼓舞幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。 2、 關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、 讓幼兒觀看、

15、比擬球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱和特征。 第三周 一、學(xué)習(xí)二等分 1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。 2、 培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂(lè)。 2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四周 一、學(xué)習(xí)8的組成 1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，理解8分成兩份有7種分法。 2、 引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)局部數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、 通過(guò)理論體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性，培育主動(dòng)的探究精神。 2、能區(qū)分熟悉圓柱體，感知其根本特征。 3、在動(dòng)手嘗試的根底上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學(xué)習(xí)8的加減 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

16、按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。 二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式 引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。 第六周 一、看點(diǎn)子圖列算式 學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。 二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形 1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。 第七周 一、學(xué)習(xí)9的組成 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。 二、學(xué)習(xí)9的加減 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇4 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目的，以校本教研為打破口，以課堂教學(xué)“

17、五還為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型教師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于理論，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。 二、主要工作 (一)常規(guī)工作“日?；?1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后談天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的討論和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)反思理論過(guò)程中的得與失。每周進(jìn)展一次集體備課，做到“四定：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間支配進(jìn)展有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根底訓(xùn)練理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底訓(xùn)練的根本理念討論一些根本課型。) 2.推行隨堂聽(tīng)課制度，發(fā)揚(yáng)門(mén)戶放開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂(lè)觀開(kāi)

18、展備課組內(nèi)的互相聽(tīng)課、備課組與備課組之間的穿插聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同討論真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)展自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和力量，逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。 3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，仔細(xì)讀好“新根底訓(xùn)練的三本書(shū)，定期進(jìn)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新根底訓(xùn)練理論來(lái)指導(dǎo)理論;供給對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)“新根底訓(xùn)練的學(xué)習(xí)進(jìn)展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，準(zhǔn)時(shí)理解新根底訓(xùn)練的討論動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題討論的方向。樂(lè)觀組織教師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步教

19、師的理論素養(yǎng)。 4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)展常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、同學(xué)的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)展期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后狀況進(jìn)展質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善根底達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。 5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目的更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時(shí)同學(xué)的壓力。 (二)研討活動(dòng)“專題化 討論過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主

20、義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新根底訓(xùn)練的理論為根據(jù)，以課堂教學(xué)“五還為討論為抓手，以全體教師的樂(lè)觀主動(dòng)參加為準(zhǔn)那么，實(shí)實(shí)在在地在課堂理論中感悟“新根底訓(xùn)練的根本理念。 (三)教師進(jìn)展“自主化 1.自主選擇小課題的討論 教師們可以選擇自己訓(xùn)練教學(xué)理論中感愛(ài)好地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)展課堂教學(xué)討論。詳細(xì)操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，仔細(xì)作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)展課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重要求：重討論、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。 2.自主進(jìn)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)樂(lè)觀參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng) (2)在反思中成長(zhǎng) 30周歲以

21、下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。 (3)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文 在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改理論的根底上，總結(jié)閱歷、撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。 (4)同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 各備課組成員互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上討論課1節(jié)(包括備課組內(nèi)討論課)。 年度目的： 1、堅(jiān)持訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。 2、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)學(xué)校階段的教材有很好的把握。 3、連續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)的理論，在理論中不斷磨礪自己，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量、學(xué)習(xí)討論力量都能在原有

22、根底上有明顯的進(jìn)步，并形成自己的共性化教學(xué)。如低班級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低班級(jí)空間與圖形教學(xué)討論等。 4、課堂理論與教學(xué)反思相結(jié)合，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 成果形式： 1、每天至少支配1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的訓(xùn)練類書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得;寫(xiě)好博客 2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。 3、可以給其他班級(jí)組教師一些教材把握上的建議。如何與高一級(jí)做好連接等。 第三年度目的： 1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)程度日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，

23、向討論型教師靠攏。 3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身進(jìn)展的需求能進(jìn)展學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，能與同伴共享。使自己的專業(yè)程度不斷進(jìn)步。 成果形式： 1、每天至少支配1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的訓(xùn)練類書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得; 2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身進(jìn)展的需求能進(jìn)展本體學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，能與同伴共享。 3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)展整理，撰寫(xiě)跟蹤性論文。(爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)) 通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題討論從理論層面提升至理論層面，向討論型教師靠攏。 五、達(dá)成目的的保障措施及自我檢測(cè)措施： 困難猜想：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。 (2)自己的惰性也可能影響到目的的完成。 (3)有的目的的完成還需

24、依靠外界的力氣來(lái)完成。 應(yīng)對(duì)措施： (1)合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)方案表。 (2)改良課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們變“苦學(xué)為“樂(lè)學(xué)。 (3)仔細(xì)總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。仔細(xì)作案例分析。 (4)通過(guò)同學(xué)評(píng)價(jià)和考試成果檢驗(yàn)課堂教學(xué)力量，使所教的同學(xué)有較大進(jìn)步。 (5)每學(xué)期力爭(zhēng)寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。 (6)通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建立，提升同學(xué)自學(xué)的力量。 自我檢測(cè)： 時(shí)刻比照方案表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有 新的想法可對(duì)方案作修改，使自己能更好的完成目的。 總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步

25、教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人力量，以上是我的個(gè)人進(jìn)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的進(jìn)展與同學(xué)一同成長(zhǎng)。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期盼的抱負(fù)，盼望自己插上抱負(fù)之翼，飛翔在訓(xùn)練事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈! 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇5 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀承受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜歡訓(xùn)練、喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。運(yùn)用講學(xué)案。 二、教學(xué)目的 1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能; 2、要讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的; 3、貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)形式; 4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和技能 三、教材分析： 該教材每章開(kāi)頭時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等以及“信息搜集，調(diào)查討論等活動(dòng)欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿