初中地理人教版七年級(jí)上冊(cè)《與同學(xué)們談地理》教學(xué)課件

1、與同學(xué)們談地理教學(xué)課件人教版 地理 七年級(jí)上猜一猜lets go中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城中國(guó)拉薩的布達(dá)拉宮世界最高峰珠穆朗瑪峰東非大裂谷世界陸地最低處-死海埃及的金字塔美國(guó)的自由女神像中國(guó)傣族的潑水節(jié)巴西的狂歡節(jié)自學(xué)提示一自學(xué)內(nèi)容：教材第2第4頁(yè)自學(xué)方法：1.將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān)，并說(shuō)出來(lái)？2.學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過(guò)的自然課常識(shí)，舉例說(shuō)明地理知識(shí)在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。 3.學(xué)生閱讀教材第三頁(yè)中的彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)？4.談?wù)勀銓?duì)地理的理解地理研究什么？天文知識(shí)、地球地圖、地表形態(tài)、天氣氣候、環(huán)境資源、民族宗教、人

2、口分布、國(guó)家城市、風(fēng)土人情等等諸多方面，范圍非常廣闊。 2. 同學(xué)們知道學(xué)習(xí)地理有什么用嗎?了解大自然，發(fā)現(xiàn)利用自然規(guī)律，造福人類A. 臺(tái)風(fēng)、海嘯B. 工業(yè)“三廢”C.“地球村”保護(hù)大自然，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念指導(dǎo)我們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等互幫 分“衣”、“食”、“住”、“行”4個(gè)小組討論生活中衣食住行與地理有哪些聯(lián)系氣候終年炎熱，降水稀少，可謂“滴水貴如油”。沒(méi)有雨水，也就沒(méi)有蚊蟲。 生魚片 壽司這與日本的環(huán)境有什么關(guān)系?3）為什么在長(zhǎng)跑比賽中，來(lái)自東非高原的選手常能取得好成績(jī)？長(zhǎng)期生活在高原上的人們，能適應(yīng)缺氧的環(huán)境，運(yùn)動(dòng)員有較強(qiáng)的有氧耐力和無(wú)氧耐力。我國(guó)江浙一帶氣候溫暖濕潤(rùn)，適合桑樹

3、生長(zhǎng)，是養(yǎng)蠶的好地方，蠶絲是紡織絲綢的原料?，F(xiàn)今在伊拉克巴格達(dá)尚存的古巴比倫城遺跡 七嘴八舌談地理3. 我們?cè)鯓訉W(xué)好地理呢?善于觀察、對(duì)比、分析將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)利用各種方法收集、積累地理知識(shí)等等網(wǎng)絡(luò)、天氣預(yù)報(bào)、地理雜志等練習(xí)反饋幫困：為什么有的地方人口稠密、有的 地方卻荒無(wú)人煙？加速：簡(jiǎn)單解釋一方水土養(yǎng)育一方人 有什么區(qū)別？ Why?12月的哈爾濱12月的海南島 “一方水土養(yǎng)一方人”中的“一方”，是指一個(gè)地方或區(qū)域，“水土”是指該地方或區(qū)域的自然環(huán)境和資源。所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，是指不同的地理環(huán)境有不同的資源條件，居住在那里的人們就有不同的生活和生產(chǎn)方式。 換句話說(shuō)，某些帶有地方或地域色彩的生活和生產(chǎn)方式，能夠折射出當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，與地理環(huán)境有著密切的聯(lián)系。小結(jié) 與同學(xué)們談地理一、生活離不開地理 二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。 2、因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 3、綜合地分析問(wèn)題。 4、具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。最小作業(yè)量：為什么有的地方人口稠密、有的 地方卻荒無(wú)人煙？請(qǐng)簡(jiǎn)單