小學(xué)語文 部編版 六年級上冊 第一單元《丁香結(jié)》（第二課時） 課件

1、丁香結(jié)部編版六年級上冊語文執(zhí)教者：深圳市羅湖小學(xué) 劉慧忻審核者：深圳市羅湖小學(xué) 紀(jì)凡第二課時自主質(zhì)疑小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了。 作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”？“丁香結(jié)”又象征著什么？在原文中找到相關(guān)的句子，讀一讀。比喻古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。 閱讀鏈接芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈二首（其一）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。 李璟攤破浣溪紗殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。 陸龜蒙丁香霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。馮延巳醉花間丁香花丁香結(jié)丁

2、香花形似盤扣。丁香花象征著人生中不順心的事，生活中解不開的愁怨。 在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。 雨中丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面。作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？品讀課文 雨中的丁香形態(tài)模糊，色彩朦朧，嫵媚動人，猶如一幅線條模糊、柔和婉約的畫作。 將丁香融入雨中的境界，使象征著愁怨的丁香花蕾更加凄楚動人，更加勾起人的愁緒，不禁讓作者認同古人將丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法，所以作者說“丁香確實該和微雨連在一起”。品讀課文 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又

3、來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？ 作者簡介 宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，當(dāng)代作家，常用筆名宗璞，作品東藏記獲得第六屆茅盾文學(xué)獎。代表性作品有短篇小說紅豆、弦上的夢，系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。宗璞是著名哲學(xué)家馮友蘭之女，幼承家學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)，隨父離京赴昆明，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。 宗璞對創(chuàng)作情有獨鐘，她說：“讀小說是件樂事，寫小說可是件苦事。不過苦樂也難截然分開。沒有人寫，讀什么呢？下輩子選擇職業(yè)，我還是要干這一行?！弊阼蔽×酥袊鴤鹘y(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。從六十歲到九十歲，在眼睛漸漸失明的狀態(tài)下，

4、她用三十年的時間以頑強的毅力寫下北歸記。品讀課文 讀第6自然段，結(jié)合作者簡介再想一想：丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？ 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？ 作者給“丁香結(jié)”賦予了新的寄寓既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態(tài)面對，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。傳達出作者對人生和生活的積極態(tài)度。 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？結(jié)構(gòu)梳理賞花（1-3）：顏色、形狀、氣味悟花（4-6）：“結(jié)”乃常態(tài)，坦然面對樂觀豁達特別說明作業(yè)超市運用聯(lián)想寫一種植物，完成后朗讀并自評修改。提示：1.抓住植物的外形和生長特點有序描寫。 2.適當(dāng)運用修辭。 3.可由一種植物聯(lián)想到其象征意義，聯(lián)系 生活談自