五四運動 說課課件 2024-2025學年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

第四單元新民主主義革命13五四運動

一個民族青春的覺醒統(tǒng)編版《中國歷史》八年級上冊說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié)教材分析學情分析教學目標及重難點教法與學法教學過程板書設計1教材分析說課環(huán)節(jié)教材分析人教部編版中國歷史八年級上冊講述的是中國近代史，本課選自本冊書第四單元第13課，中國近代史有兩條主線，其中之一就是中國人民的不斷抗爭，其分為舊民主主義時期和新民主主義時期兩個階段。五四運動是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，在中國近代史上具有承上啟下的重要作用，上承舊民主主義時期的辛亥革命和新文化運動，下啟中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國新民主主義革命的開端。學好本課，將為學生進一步學習中國新民主主義革命的歷史打下堅實的基礎。課標要求2學情分析說課環(huán)節(jié)學情分析在學完近代化探索與資產(chǎn)階級民主革命之后，八年級的學生對近代史已經(jīng)有一定的了解，并且具備了一定的學習歷史的能力和方法，但同時又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實質(zhì)等特點，因此，在本節(jié)課的教學中，要從學生實際的發(fā)展需要出發(fā)，采用多元化的教學手段去調(diào)動學生的感官，使他們對五四運動有更加深入的了解，進而產(chǎn)生共鳴。我們的學生3教學目標及重難點說課環(huán)節(jié)

了解五四運動的基本史實；理解五四運動的性質(zhì)和歷史意義。通過分析歷史材料，掌握

“論從史出、事論結合”的學習方法。通過對五四運動的學習，感悟五四青年崇高的愛國主義精神，踐行五四精神。知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀教學目標三維目標重點五四運動的過程和意義難點教學重難點理解五四運動的性質(zhì)4教法與學法說課環(huán)節(jié)學法教法啟發(fā)式提問法情境教學法多媒體輔助法自主學習合作探究比較法5教學過程說課環(huán)節(jié)覺醒教學過程新課呈現(xiàn)壹

民族復興黃粱夢

——了解“五四”之因貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史叁繼承先賢薪火傳——繼承“五四”之魂教學過程精心設疑引入新課《光榮啊，中國共青團》我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團,光榮啊，中國共青團。母親用共產(chǎn)主義為我們命名。開創(chuàng)新的世界。壹民族復興黃粱夢——了解“五四”之因課本59頁課前導讀：

第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強無暇東顧，日本乘機加緊對中國的侵略，嚴重損害了中國的主權。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年巴黎和會上中國外交的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。巴黎和會會場教學過程合作探究學習新課壹民族復興黃粱夢——了解“五四”之因一.五四運動爆發(fā)的原因直接原因（導火索）問題思考：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？“弱國無外交”

北洋政府統(tǒng)治黑暗對外賣國，對內(nèi)鎮(zhèn)壓。中國代表在巴黎和會上提出正當要求:①取消帝國主義在華特權②廢除“二十一條”③收回青島主權

結果

將德國在中國山東的特權全部轉(zhuǎn)讓給日本。拒絕壹民族復興黃粱夢——了解“五四”之因教學過程合作探究學習新課一.五四運動爆發(fā)的原因1919年5月4日，北京3000多名學生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史要求：觀看視頻，結合課本內(nèi)容，完成學案中的問題1。二.五四運動的爆發(fā)教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史二.五四運動的爆發(fā)時間：地點：主力：口號：斗爭形式：1919年5月4日北京學生①外爭主權，內(nèi)除國賊②誓死力爭，還我青島③廢除二十一條④拒絕在合約上簽字先鋒帶頭作用游行示威（罷課）徹底反帝反封建的愛國運動反帝反封建教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史日本帝國主義：在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。

面對學生的愛國斗爭，北洋政府和日本帝國主義作何反應？北洋政府：出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國學生。教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史三.五四運動的擴大

陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。要求：觀看報道，結合課本內(nèi)容，完成學案中的問題2。教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史三.五四運動的擴大

全國200多個城市的學生一致罷課，支持北京學生的反帝愛國斗爭。

學生罷課教學過程合作探究學習新課要求：觀看報道，結合課本內(nèi)容，完成學案中的問題2。貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史三.五四運動的擴大商人罷市商人罷市后的上海南京路國事如此，無心整容，請君不必光顧。

——上海某理發(fā)館貼出的告示教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史三.五四運動的擴大工人罷工

6月5日，上海日資紗廠工人全體罷工，參加罷工的有兩萬人以上。接著電車工人、船塢工人、清潔工人也相繼罷工。罷工工人總數(shù)前后約有六、七萬人之多。中國工人階級成為了五四運動的主力教學過程合作探究學習新課要求：觀看報道，結合課本內(nèi)容，完成學案中的問題2?？偨Y五四運動的經(jīng)過分期爆發(fā)（第一階段）擴大（第二階段）時間活動中心主力斗爭形式結果北京上海學生工人階級示威游行（罷課）工人罷工、學生罷課、商人罷市（“三罷”）1919年5月4日起6月3日起貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史四.五四運動的結果五四運動結果如何？教學過程合作探究學習新課分期爆發(fā)（第一階段）擴大（第二階段）時間活動中心主力斗爭形式結果北京上海學生工人階級示威游行（罷課）工人罷工、學生罷課、商人罷市（“三罷”）1919年5月4日起6月3日起貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史

①北洋政府被迫釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖等人的職務。③中國代表也沒有在巴黎和約上簽字（拒簽)。直接目標實現(xiàn)（初步勝利）教學過程合作探究學習新課貳義憤填膺赤子心——重現(xiàn)“五四”之史

材料一：學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲；乃商界罷市不及一日,而北京被捕學生釋；工界罷工不及五日,而曹、陸、章去。

——《上海學聯(lián)告同胞書》1919年6月工人材料說明五四運動中起決定性作用的是誰？工人階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺。教學過程合作探究學習新課叁繼承先賢薪火傳——繼承“五四”之魂

材料三：五四運動的爆發(fā)，猶如一束閃電，一聲驚雷，震撼了偌大的中華古國，使中國人民反帝反封建的民主革命進入了一個新的歷史時期。

——常培軍《中國史話》新民主主義革命時期

材料一：五四運動與辛亥革命相比其階級力量、指導思想發(fā)生了重大變化，中國革命也朝著新的方向發(fā)展。

材料二：五四運動最突出的思想貢獻就是引進了馬克思主義和俄國十月社會主義革命經(jīng)驗，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，開始認識到無產(chǎn)階級力量的偉大，深入到工人當中，宣傳馬克思主義，推動了工人運動的發(fā)展，促進了馬列主義與中國工人運動相結合?！锾骄恳唬洪喿x材料并結合所學知識，概括五四運動的歷史意義。工人階級馬克思主義教學過程合作探究學習新課中國近代史鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立舊民主主義革命新民主主義革命184019191949半殖民地半封建社會叁繼承先賢薪火傳——繼承“五四”之魂教學過程合作探究學習新課叁繼承先賢薪火傳——繼承“五四”之魂★探究二：為什么說五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點？不同點舊民主主義革命（辛亥革命）新民主主義革命（五四運動）領導階級指導思想奮斗目標群眾基礎資產(chǎn)階級三民主義資本主義薄弱無產(chǎn)階級馬克思主義社會主義（徹底反帝反封建）廣泛群眾基礎教學過程合作探究學習新課繼承先賢薪火傳——繼承“五四”之魂時空對話