人教統(tǒng)編版語文六年級下冊13-金色的魚鉤-名師教學教案

1、金色的魚鉤率攵擘要求重點難點那么多媒體。放學過程率攵擘要求重點難點那么多媒體。放學過程.有感情地朗讀者果文,體會設文的思想感情,讓擘生受到盡職盡責、忠于革 命、舍己為人的思想孝攵育。.擘習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)來展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。.用較快的速度默讀文,認識生字,能簡要地復述故事。.用較快的速度默讀文，借助者果文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。.自讀文，深入理解文題目“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。教學目標.用較快的速度默讀文,借助者果文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。.自讀文，深入理解文題目“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。一圖片導入，引出文.（出示長征系列圖片）阜生看圖片，思

2、考:這是發(fā)生在什么時期的事情？（長 征）孝攵師：當我們感嘆于紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應該去看看在這背后的那些 可歌可泣的感人故事?，F(xiàn)在,讓我們來認識今天故事的主人公。.“快四十歲了，個子挺高,背有點兒駝，四方臉,高額骨,臉上布滿了皺紋J 這句話屬于哪一種描寫手法？（外貌描寫）描寫的是誰？大家親切地稱呼他為“老班長”。（板書:老班長）他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士, 也是一位挽救了三位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。今天,讓我們一起走近這位英雄人物。（板書題目：金色的魚鉤）阜生齊讀文 題目，說一說:看到這個題目你有哪些疑問？二把握內(nèi)容，概括言果文.請同擘們用較快的速度默讀II文,簡要說說故事的主要內(nèi)容。.在我們解開

3、魚鉤與老班長之間的謎底之前,先來將這些詞語讀準確吧。（出 示詞語卡片）額骨搪瓷嚴厲收斂疙瘩粗糙抽噎宿營地青棵面喜出望外熱氣騰騰無邊無涯昏迷不醒奄奄一息擘生認讀詞語。三抓住主線，感受人物.抓住老班長的外貌和神態(tài)變化,體會老班長的形象。（1）再讀文，找出文中描寫老班長外貌和神態(tài)的語句，在文中畫出來。（多 媒體出示）炊事班長快四十歲了，個子挺高,背有點兒駝，四方臉,高頰骨,臉上布滿了 皺紋。他整夜整夜地合不攏眼。一他喜出望外地跑回來。老班長看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。一老班長看著我們吃完, 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直

4、用飽滿 的情緒鼓勵著我們。（2）教師:從老班長外貌和神態(tài)的變化,我們可以看出他是一位怎樣的紅軍戰(zhàn) 士？（板書:盡職盡責）.感受其他描寫，加深體會。故事中還有許多地方都蘊含著感人至深的感情,把令自己感動的句子找出來, 讀一讀,感受老班長這份深深的愛。（1）老班長吃魚骨頭。（第68自然段）孽攵師:這里為什么讓你感動？擘生:我從“捧著、嚼著、皺緊眉頭、硬咽”等詞語感受到老班長的舍己為 人。孝攵師:是啊,我也體會到了老班長為別人著想的可貴品質(zhì)。你能通過朗讀把 “我”的心情和感受表達出來嗎?讓我們一起讀出這份感動。（板書:舍己為人）（2）老班長嚴厲勸“我”吃魚湯。（第21、22自然段）當時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密

5、的“我”，能喝下這碗魚湯嗎?從哪里可以看出來？阜生:不能,從“我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊” 一 句可以看出來。老班長又是怎么勸“我”的？阜生:老班長鼓勵“我”為了革命，必須吃下去，否那么就走不出茫茫草地。“我”明白老班長的苦心，即便“我”喝下了魚湯“可是我的心里好像塞 了鉛塊似的,沉重極了”?！扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑?你能把這“千斤重”的心情讀 出來嗎？（3）每天只吃草根和魚骨頭,老班長的身體又怎么熬得住?好景不長,就在“我 們”要走出草地時,意外發(fā)生了。（第28自然段）自由輕聲讀這局部內(nèi)容,注意自己的內(nèi)心感受。說出內(nèi)心感受，并說說為什么會有這樣的感受。擘生甲：老班長的犧牲

6、讓我很難過,很傷心。擘生乙:老班長在生命垂危之時,還心系他人、心系革命。孝攵師小結(jié):是啊,在生命垂危的時候,老班長竟然想到的還是三位小戰(zhàn)士。他 真是一位好戰(zhàn)士?。。ò鍟?忠于革命）四品味“金色”，讀透主題.引讀最后一個自然段:可親、可敬的老班長永遠地離開了，戰(zhàn)士們撕心裂肺 的呼喊也無法喚醒他了?！安粮闪搜蹨I”（阜生接讀）.老班長用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,他用自己的忠誠和無私完成了 黨的委托。他永遠地留在了那片無邊無涯的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫 衣針彎成的釣魚鉤。（板書:魚鉤）這釣魚鉤不就是老班長生命的象征嗎?是這小小 的釣魚鉤,釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚;是這看似平凡的老班長,用自

7、己的生命換 來了三位小戰(zhàn)士生的希望！.回味質(zhì)疑:現(xiàn)在你能理解為什么這個魚鉤“閃爍著燦爛的金色的光芒” 了 嗎？（板書:金色）這個魚鉤凝結(jié)了老班長心系戰(zhàn)友的高貴品質(zhì)，表達了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉 大精神，見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、走過草地的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友 之間偉大的革命情誼。五讀長征詩，總結(jié)全文.這不是一個普通的魚鉤,而是一種深深地懷念,還是一份革命的力量,更是 對一代代享受著美好生活的人們的孝攵育!在長征途中，有多少可歌可泣的英雄啊！ 正因為有了他們,才有了如今美好的生活?，F(xiàn)在讓我們用一首擘過的毛主席的詩 七律長征來緬懷他們?。ǘ嗝襟w出示）七律長征紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。.交流到的