中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維才能培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維才能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能是素質(zhì)教育的核心，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。創(chuàng)造性思維，不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，而且能在此根底上能產(chǎn)生出新穎、獨(dú)特的東西。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索和分析，不因循守舊，能主動(dòng)探究、積極創(chuàng)新。通過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能，是九年制義務(wù)教育階段教材改革的精神，也是中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的重要目的。但從現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀看，仍然存在著許多不盡如人意的地方：老師講繪畫的根底知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)繪畫的根底知識(shí)；老師板書繪畫的技能要點(diǎn)，學(xué)生抄寫繪畫的技能要點(diǎn)；老師示

2、范作畫步驟，學(xué)生觀看作畫步驟；老師示范畫完畢，靜物一擺，學(xué)生便開(kāi)場(chǎng)操作練習(xí)。這種以老師為中心，強(qiáng)調(diào)灌輸式的教學(xué)形式，長(zhǎng)期以來(lái)使學(xué)生處于被動(dòng)地位，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性，束縛了學(xué)生的思維，極不利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能的培養(yǎng)。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何拓展學(xué)生的創(chuàng)造才能、審美才能和表現(xiàn)才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，是中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革中的重要研究課題。美術(shù)教育對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有特殊的、不可替代的作用。1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣著名語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基說(shuō)過(guò)：教學(xué)成功于否，90%是如何使學(xué)生感興趣，10%是教學(xué)。所以說(shuō)，興趣是學(xué)生獲得知識(shí)掌握技

3、能的推動(dòng)力，也是創(chuàng)造性思維的基矗作為美術(shù)教學(xué)，一統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，不僅會(huì)影響學(xué)生個(gè)性心理的安康開(kāi)展，也會(huì)無(wú)情的束縛學(xué)生豐富的想象力的創(chuàng)造力。如在?卡通的天地?一課中，我從時(shí)下最新、最熱門的動(dòng)畫片入手，學(xué)生的興趣一下就被激起了，有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在美術(shù)課堂上常用講故事、猜謎語(yǔ)、比賽、游戲、實(shí)驗(yàn)和欣賞名作等愉快的教學(xué)方式使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣學(xué)生的興趣就會(huì)不斷進(jìn)步。2.以特色課程為創(chuàng)造平臺(tái)，進(jìn)步思維的靈敏性思維的靈敏性又叫思維的變通性是指摒棄舊的習(xí)慣思維方法，不斷開(kāi)拓新的創(chuàng)造性思維才能。訓(xùn)練學(xué)生思維的隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通、舉一反三等為創(chuàng)新思維培養(yǎng)打好了堅(jiān)決的基矗如圖形創(chuàng)意中

4、形象的發(fā)散思維造型、借形想象、借跡造型以及創(chuàng)作中的反常規(guī)思維、逆向思維等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能有很大的促進(jìn)作用。3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維啟發(fā)可以翻開(kāi)學(xué)生思路，活潑情緒，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，把創(chuàng)造思維變成畫面。老師在教學(xué)中可選用大師的作品或以前學(xué)生的作品，為學(xué)生提供創(chuàng)作思路，創(chuàng)作題材。老師也可以提供一些構(gòu)圖、造型、色彩以及表現(xiàn)形式方面的幫助。如八年級(jí)，卡通畫創(chuàng)作美術(shù)課本沒(méi)有多少教學(xué)參考資料，我買來(lái)了電腦軟件，通過(guò)欣賞一些優(yōu)美安康的作品，使學(xué)生理解什么是卡通畫?？ㄍó嬛袃?yōu)美的造型，絢麗的色彩，不僅可以鍛煉學(xué)生的根底造型才能，還可以激發(fā)學(xué)生濃重的繪畫興趣，學(xué)生在理論的同時(shí)也享受到

5、成功的喜悅。4.實(shí)行開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)，重視課堂演練老師在教學(xué)中不但要向?qū)W生傳授繪畫的根本技能，還要通過(guò)對(duì)學(xué)生不斷的啟發(fā)和熏陶來(lái)培養(yǎng)他們感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的才能。在美術(shù)教學(xué)中，教與學(xué)是互動(dòng)的又是開(kāi)放式的，老師除了要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們開(kāi)掘想象力，還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、開(kāi)掘作品的內(nèi)在魅力以激發(fā)學(xué)生的審美情緒。實(shí)行開(kāi)放式的互動(dòng)教學(xué)法，要重視課堂演練。課堂練習(xí)包括了老師的演示，學(xué)生自己的練習(xí)。演練的目的是讓學(xué)生既看到老師動(dòng)手的直觀操作又通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望通過(guò)練習(xí)得到表現(xiàn)。這樣的演練使動(dòng)腦和動(dòng)手嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，既增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的感染力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)行開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)講評(píng)

6、畫要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生搜索記憶中的美術(shù)名作和相關(guān)知識(shí)以發(fā)揮學(xué)生的想象力和分析判斷力。這樣既開(kāi)拓了學(xué)生思維，又起到了學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的作用。5.誘發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和才能想象是創(chuàng)造性思維的前提。創(chuàng)新必須以想象為根底，只有開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象學(xué)生的創(chuàng)造性思維和才能才能得到較好的開(kāi)展。在課堂上我們要學(xué)會(huì)多學(xué)科整合和浸透，合理地利用音樂(lè)、視頻、游戲、故事等進(jìn)展創(chuàng)作啟發(fā)。美術(shù)思維的靈敏性主要表達(dá)在學(xué)生的美術(shù)思維活動(dòng)中。如在?時(shí)間的表情鐘表的設(shè)計(jì)?一課中，我先展示一些世界優(yōu)秀的鐘表設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)展想象思維、類比思維、發(fā)散思維、求異思維，學(xué)生設(shè)計(jì)出了卡通形、幾何形、動(dòng)物形、植物形、生活用品形和綜合

7、形等豐富而新奇美觀的造型。學(xué)生的創(chuàng)造性思維在獨(dú)立地處理問(wèn)題理論中逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。6.注重課外積累，進(jìn)步創(chuàng)造才能學(xué)生進(jìn)步思維才能與課外活動(dòng)是密不可分的。老師在教學(xué)中要豐富學(xué)生的精神生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生獨(dú)立自主地全面開(kāi)展。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)以豐富學(xué)生閱歷。如組織學(xué)生參加四川省第十屆中小學(xué)生書畫繪畫大賽，縣級(jí)或?qū)W校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，縣級(jí)繪畫比賽、剪紙比賽、賀卡設(shè)計(jì)比賽等，在活動(dòng)中很好地進(jìn)步了學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生大膽構(gòu)思，從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。形式多樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能的重要載體。7.注重學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力評(píng)價(jià)不僅僅是老師評(píng)，還需要結(jié)合學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意，遇到的困難和成功的感受。在互評(píng)中，為到達(dá)點(diǎn)評(píng)的教學(xué)目的，只評(píng)作品不對(duì)人，堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，根據(jù)自己的理解，談?wù)鎸?shí)的看法，大膽評(píng)說(shuō)，各抒己見(jiàn)。受點(diǎn)評(píng)學(xué)生要抱著歉虛的態(tài)度，堅(jiān)持有那么改之，無(wú)那么加勉的原那么，采納中肯的意見(jiàn)，努力改正作品中存在的問(wèn)題。成功的評(píng)價(jià)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)原動(dòng)力，又讓他們?cè)谙硎艹晒ο矏偟耐瑫r(shí)又享受燦爛的陽(yáng)光?？傊囵B(yǎng)有創(chuàng)新品質(zhì)的人才是社會(huì)開(kāi)展的要求，更是學(xué)校教育開(kāi)展的目的。美術(shù)教學(xué)特別中學(xué)