英語教師學期教學計劃5篇格式

1、第13頁 共13頁英語老師學期教學方案5篇格式工作方案的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進展全盤考慮和分析p 評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案。以下是WTT整理的英語老師學期教學方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。英語老師學期教學方案1轉眼，新的學期又將降臨。在新的學期，初中英語教研組也有了新的相貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會獲得新的成績，現(xiàn)將工作方案如下：一、指導思想：在科學開展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環(huán)六步”為抓手，把進步備課組的質量作為主陣地，努力進步老師的教學理念和業(yè)務素質，研

2、究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷進步英語課堂效率和質量，創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境，全面進步我校的英語教學質量。二、工作目的：1.總體目的：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，進步英語教學質量。2.各年級詳細目的如下：七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化根底知識學習和根本技能的培養(yǎng)。八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中漸漸體會到樂趣，在現(xiàn)有的根底上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的根底上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和才能培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題

3、方向和命題的根本原那么、方法、思路的討論研究，把握教學大綱，親密關注中考動向，為實現(xiàn)中考的新打破打好根底。三、詳細工作：1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的老師深化學習義務教育英語課程標準等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學理論，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的開展，注重培養(yǎng)學生的綜合理論才能，全面進步學生的素質。2.加強集體備課，要做到有方案、有目的、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一作業(yè)內容，做到有問題，及時溝

4、通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來進步全組老師的業(yè)務程度和教育教學才能。3.進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。4.按方案上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出缺乏，共同學習，共同進步。5.繼續(xù)研究英語課題老師角色轉換與課堂師生互動的研究，組織老師學習研究，討論與課題有關的內容，每位英語組老師必須寫一篇與之有關的經歷文章和上一堂公開課。6.繼續(xù)建立和完善本教研組課題的資庫。加強本組老師的教學案、教學反思、教學課件、試題的搜集和整理。通過集體備課，公開課、網上搜集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐

5、富我組的資庫。加強團隊協(xié)作才能，實現(xiàn)資共享，進步我組老師的教育教學程度?？傊緦W期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語老師都有業(yè)務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。英語老師學期教學方案2一、本學期的指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導

6、下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析p 這套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的.學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主

7、要的功能工程與語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步學生英語教學成績而努力。三、所教班級學生根本情況分析p 本屆七年級學生根底較可以，字母還能標準的書寫，更寫單詞，句子還不行。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語根底也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流

8、;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累;四、奮斗目的鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。五、詳細措施1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來

9、。5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。6、施行“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。英語老師學期教學方案3一、學生根本情況分析p 初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面進步教學質量。二、目的要求1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語

10、言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學才能，在以前的根底上，指導及鼓勵他們多使用工具書。3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的.學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。三、詳細措施總原那么：進步課堂利用率，有

11、效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其進步。對于成績較弱者，針對性地進展幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。1、在課堂上表達知識的梯度，擴大照顧面。2、引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。3、施行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。5、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上進步學生掌握語言知識的才能。英語老師學期教學方案4一、本學

12、期本學科的教學目的與詳細要求：(一)教學目的主要是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。(二)詳細要求1、能聽懂、會話12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。3、能聽做6個“TPR”活動。4、能聽說吟唱8首歌謠。5、能理解6項簡單的中西方文化知識。二、

13、學生根本情況分析p ：六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。本班學生合適做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習根底不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中，老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想進步學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在進步學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能漸漸的跟上。加上本學期的

14、學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進展輔導。三、進步教學質量的主要措施：針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生參與熱情入手，打好學習英語的根底。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養(yǎng)交際才能。恰當?shù)夭捎谜Z言表演的方式，促進學生主動的模擬。包括語言示范性表演，語言穩(wěn)固性表演，語言的創(chuàng)造性表演。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、

15、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、進步學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。6、加強對學習困難學生的輔導。英語老師學期教學方案5一、學生情況分析p 六年級學生共有15名。學生性格比擬好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語根底知識比擬扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達才能差，不擅長表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀才能及寫作才能差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作才能和閱讀才能為重點，扎實進步學生的綜合語言運用才能。二、教材分析

16、p 為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的根底，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目的1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點1、用日常交際用語，活用句型，進展口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。3、形容詞比擬級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。4、內容與學生的生活經歷知識層次的有機結合。五、教學措施(1)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目的的“定向”、“鼓勵”、“評價”和“反應”作用;要根據(jù)目的設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多