高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇最新

1、第 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文3篇最新高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文1 一、教材分析 本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué)，還要高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特別繁重 二、學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，有學(xué)考科目，也有選考科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少 對(duì)數(shù)學(xué)根底知識(shí)，根本技巧，定理、公式的識(shí)記比擬弱薄 三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。 (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。 (2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 (3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué) 四、提高質(zhì)量措施 腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)，促

2、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查催促。有交必改，有改必糾。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重根底知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索教學(xué)模式。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文2 一、學(xué)生根本情況： 175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生根本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)

3、對(duì)根底知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從根底知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。 3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同

4、的解法。 4、注重應(yīng)用題的考查，20-年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。 三、教學(xué)措施 1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)根本模式為： 根底練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 (1)根底練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)根

5、底知識(shí)，根本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的根底知識(shí)、根本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 (4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)

6、、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的缺乏之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重根底知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。 四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排： 1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束) (1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí)) (2)函數(shù)的圖象(2課時(shí)) (3)二次函數(shù)(2課時(shí)) (4)函數(shù)的奇

7、偶性(1課時(shí)) (5)函數(shù)章考(4課時(shí)) 2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束) (1)任意角的三角函數(shù)(1) (2)同角三角函數(shù)的根本關(guān)系(1) (3)誘導(dǎo)公式(1) (4)三角函數(shù)的圖象(2) (5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2) (6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1) (7)三角函數(shù)的周期性(1) (8)兩角和差的正、余弦公式(1) (9)倍角公式、萬能公式(2) (10)和積互化公式(1) (11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3) (12)三角恒等式的證明(1) (13)條件恒等式的證明(1) (14)三角形的求值與證明(3) (15)解斜三角形(2) (16)三角不等式(1) (1

8、7)三角函數(shù)的最值(2) (18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1) (19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2) (20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1) (21)單元考試(4) 3、不等式(共24課時(shí))(10月13日) (1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí)) (2)不等式的證明(比擬法)(1課時(shí)) (3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí)) (4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí)) (5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí)) (6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí)) (7)分式不等式的解法(1課時(shí)) (8)無理不等式的解法(1課時(shí)) (9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí)) (10)指對(duì)不等式的解

9、法(2課時(shí)) (11)含參不等式的解法(3課時(shí)) (12)均值不等式的應(yīng)用(2) (13)應(yīng)用不等式求范圍(2) (14)章考(4課時(shí)) (15)月考及講評(píng)(4天) 4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日) (1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí)) (2)等差數(shù)列(2課時(shí)) (3)等比數(shù)列(2課時(shí)) (4)綜合運(yùn)用(2課時(shí)) (5)數(shù)列的求和(3課時(shí)) (6)數(shù)列的極限(1課時(shí)) (7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí)) (8)歸納、猜測(cè)、證明(1課時(shí)) (9)章考(3課時(shí)) (10)月考及講評(píng)(4天) 5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日) (1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí)) (2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí)

10、) (3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí)) (4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí)) (5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí)) (6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí)) (7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí)) (8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí)) (9)章考(2課時(shí)) 6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日) (1)兩個(gè)根本原理(1課時(shí)) (2)排列、組合數(shù)公式(1) (3)排列應(yīng)用題(1) (4)組合應(yīng)用題(1) (5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2) (6)二項(xiàng)式定理(3) (7)章考(2課時(shí)) (8)月考及講評(píng)(4天) 7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日) (1)平面及其根本性質(zhì)(1課時(shí)) (2)空間

11、的兩條直線(1課時(shí)) (3)直線與平面(1課時(shí)) (4)平面與平面(1課時(shí)) (5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí)) (6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí)) (7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí)) (8)空間角(3課時(shí)) (9)空間距離(2課時(shí)) (10)章考(3課時(shí)) (11)月考及講評(píng)(4天) 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日) (1)柱體(1課時(shí)) (2)錐體(1課時(shí)) (3)臺(tái)體(1課時(shí)) (4)球(1課時(shí)) (5)側(cè)面張開圖(1課時(shí)) (6)折疊問題(1課時(shí)) (7)體積問題(1課時(shí)) (8)自測(cè) 9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日) (1)向線段與定比分點(diǎn)(1) (2)直線方程的幾種形式(

12、2) (3)兩直線的位置關(guān)系(1) (4)對(duì)稱為題(1) (5)圓的方程(1) (6)直線與圓的位置關(guān)系(2) (7)章考(2課時(shí)) (8)月考及講評(píng)(4天) 10、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日) (1)充要條件(1) (2)橢圓(1) (3)雙曲線(1) (4)拋物線(1) (5)坐標(biāo)平移(2) (6)弦問題(4) (7)軌跡的求法(4) (8)最值問題(2) (9)取值范圍問題(2) (10)章考(3課時(shí)) 11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日) (1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2) (2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1) (3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2) 五、周練安排 1、出題安排 (

13、1)第2、5、8、11、14、17、20周 (2)第3、6、9、12、15、18、21周 (3)第4、7、10、13、16、19、22周 2、考前須知 每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 六、過關(guān)題、典型題 1、出題安排 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列 (4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何 (6)解析幾何 2、考前須知 每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 七、章考命題負(fù)責(zé)人 1、出題安排 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何 (6)解析幾何 2、考前須

14、知 每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 八、月考命題負(fù)責(zé)人 1、出題安排 2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文3 一、指導(dǎo)思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 (一)總的原那么 1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放

15、到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。 3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 (二)表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力 1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。 2、注

16、重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離根底知識(shí)來講學(xué)生的能力，根底扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將根底知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。 (三)合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止題海戰(zhàn)。 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。 3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 (四

17、)改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組交流合作。 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。 2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。 3、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。 (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。 (2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓根底，促能力，A類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法。 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、

18、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向開展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。 (1)當(dāng)日內(nèi)容，

19、當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重根底知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)

20、行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明. 在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題. 在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以

21、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神. 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么? (1)力求作到三個(gè)防止 防止需要死記硬背的內(nèi)容;防止呆板的試題;防止繁瑣的計(jì)算。 (2)用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和根本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出和未知間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么，形成新的高級(jí)規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差異，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。 7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白： 第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必